一年级语文上册教案

第第页一年级语文上册教案2022一班级语文上册教案1

教学目标：

1、认识12个生字。会写“回、片、皮”3个字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得只有仔细认真地观测，才能了解事物的特征。

教学重点：

认字和朗读课文。

教学难点：

要让同学通过读课文，明白燕子妈妈为什么夸小燕子。

教学过程：

一、揭示课题

二、指导看图

理解“屋檐下”，初步认识冬瓜和茄子的不同。

三、初读课文

1、同学轻声读课文，要求读准生字的音，读通课文。

要求同学在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，并且借助拼音读准生字的音。本课要求认识的12个生字中，“次、再、仔”的声母是平舌音，“什”的声母是翘舌音，“燕”是整体认读音节，“什”的韵母是前鼻音，“样、兴”的韵母是后鼻音，“么”和“得”都读轻声。要指导同学把这些生字的字音读准。假如有的同学读错字音，要启发他自己订正读音。

要启发同学多动脑，用自己认为简单记忆的方法来认记生字。如，“仔、样”可以用偏旁加上熟字来记忆。

“再”与“在”是同音字，要指导同学从字形和字义两方面来区分。

2、指名分段朗读课文，读后评议。

四、争论、沟通

1、小燕子到菜园去看了几次?每次看到了什么?燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步?

2、冬瓜和茄子究竟有什么不一样?(冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的;茄子小，颜色是紫的，柄上有小刺，它是挂在枝上的)

五、指导有感情地朗读课文

本课对话较多，要启发同学读出不同的语气。燕子妈妈说话时立场亲切，读它说的话时，语速较慢，要读出激励的语气。“你说得对”“很好”“你一次比一次有进步”，要用赞扬的语气来读。

朗读小燕子说的话时语速较快，透露出它兴奋的心情。

在教学中要以读为主，以读代讲，通过引读、齐读、个别读、分角色读等方式，指导同学多读，从而读得正确、流利、有感情。

六、分角色朗读课文或表演课本剧

七、复习巩固生字词

1、用生字词卡片检查认读状况。

2、完成课后“读读说说”练习。

2022一班级语文上册教案2

【教学目标】

1、知识目标：会读、会认13个生字;会写“回、片、皮”3个生字

2、技能目标：

⑴能有感情地、精确地、流畅地朗读课文

⑵培育同学说话的技能、观测技能

3、情感目标：让同学树立认真、仔细学习的立场

【教学重、难点】

1、教学重点：

⑴会认、读13个生字，会写3个生字;

⑵能有感情地、精确地、流畅地朗读课文。

2、教学难点：引导同学理解燕子妈妈为什么夸小燕子“一次比一次有进步”。

【教学时间】

2个课时。

【教具预备】

多媒体课件、生字卡片、动物(燕子)头饰

【教学过程】

第一课时

【教学目标】

1、会读、会认13个生字;会写“回、片、皮”3个生字;

2、初步感知课文，学习第一自然段。

【教学重难点】

会读、会认13个生字;会写“回、片、皮”3个生字。

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

(课件出示冬瓜、茄子的图片)问：知道这是什么吗?(生答)对了，老师今日遇到了一个难题，老师想知道他们有什么不一样?老师今日也给大家带来两位新伙伴：燕子妈妈和小燕子，它们说要和同学们一起来帮老师来解决这个难题。大家情愿吗?好，那今日我们一起来学习这篇课文。

1、板书：一次比一次有进步，并指导同学理解“一次比一次”的意思。

二、初读课文，学习生字

1、师：看到这个题目，老师想问大家：是谁“一次比一次有进步”?是小燕子吗?

2、好，请同学们自由地朗读课文，把不认识的字用自己喜爱的符号画出来，看看这篇课文一共有几个自然段。

3、指导同学学习生字：开火车读，小组内检查读。

4、认字游戏：“带生字宝宝回家”。小组竞赛。

5、指导写字：回、片、皮，对同学予以指导

6、组织、指导同学用自己的方法来识记生字

三、初读课文，整体感知

1、分小组朗读课文：同学们，现在让我们一起来找一下，是谁“一次比一次有进步”。提出朗读要求：要把字音读精确，声音要嘹亮，要有感情。

四、学习第一自然段

指导理解菜园里的冬瓜是“躺”，茄子是“挂”。(出示课件)

五、小结

这节课我们已经跟小燕子和燕子妈妈打招呼，也把生字宝宝给认识了，但是，老师的难题还是没解决。请同学们下节课来帮老师解决，好吗?

第二课时

【教学目标】

1、复习生字;

2、指导同学有感情地朗读课文。

【教学重难点】

同学有感情地朗读课文

【教学过程】

一、复习生字，导入新课

师：上节课，小燕子已经带我们到菜园里看了“冬瓜”和“茄子”，那么，今日，同学们将一起和它来告知老师冬瓜和茄子有什么不一样。不过，我们先要跟“生字宝宝”打声招呼。大家还记得它们吗?(出示课件)

二、学习课文

1、学习第二自然段：

⑴指导同学看图，理解“屋檐下”，指名朗读

师：同学们真棒，燕子妈妈要小燕子干什么了?小燕子是怎样说，怎样做的呢?(要同学读出句子)(冬瓜大，茄子小)

⑵指导同学读“什么”，并造句

2、学习第三自然段：

⑴燕子妈妈是怎么回答小燕子的?(指导同学读出“夸奖”和“鼓舞”的语气

⑵小燕子飞去了吗?它回来是怎么对妈妈说的?你能把这些句子找出来吗?(点名朗读)，这一次，冬瓜和茄子有什么不一样(冬瓜：绿，茄子：紫)，出示课件，让同学直观认识

3、学习第四自然段：

⑴对了，燕子妈妈听了小燕子的话，又是怎样说的?(范读，指导朗读)

⑵让同学思索：小燕子这次有观测到什么了?(出示课件，冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺)

⑶指导同学朗读最末一句，并引导同学说“为什么一次比一次有进步”

三、分角色朗读课文，表演

1、男女分角色读，竞赛看谁读得好;

2、小组分角色朗读;

3、请同学带着头饰表演。

四、总结全文

小组合作，完成：燕子妈妈让小燕子————次到菜园里观测冬瓜和茄子

第一次冬瓜是————的，茄子是——————-的

第二次冬瓜是————-的，茄子是————————的

第三次冬瓜的皮上有————-，茄子的柄上有——————

五、技能训练：(编故事)

师：老师感谢同学们帮老师解决了难题，但是，现在，老师又遇到难题了，老师想知道青瓜和丝瓜有什么不一样。请同学们回去认真观测，仿照课文编一个故事，来帮老师解决难题。我看谁观测得最认真。

2022一班级语文上册教案3

教学目标

1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。

2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。

3、激发同学喜爱祖国、喜爱民族文化、喜爱生活的思想情感。

教学重点、难点：

朗读、背诵课文和识字、写字。

课前预备：

教学挂图，生字，词语，卡片。布置同学回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。这些传统节目有什么特点。

教学过程：

一、启发谈话，引入新课。

同学们，你们知道一年有多少个月吗?今日我们学习《十二月歌》，你们会从中学到许多知识的。

二、出示课题，齐读课题。

三、初读课文。

1、要求同学利用拼音读准字音，读通课文。

2、读完课文，你从课文中了解到什么?

3、数一数，课文共有几行，让同学明白一行是写一个月的特点。

4、告知同学，儿歌中的十二个月指的是农历。

四、读读，看看，想想，说说。

1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”，让同学看看插图，再联系平常所见所闻，说说人们在什么时候做这些事?

2、学习“三月清明杨柳绿”，先让同学说说三月有什么节日?这时候的景物有什么特点?学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。

3、学习“四月牡丹花正红”启发同学想一想：四月开什么花?“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方法学习。

4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向同学作简要的介绍。

五、练习有感情朗读课文。

六、复习巩固生字词。

1、检查同学认读生字状况。开火车认读，齐读生字新词。

2、同学相互沟通，如何认记生字字形。

七、指导写字。

1、指导同学认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。

2、指导同学在《写字》本上写字。

八、实践活动

课后做做“念一念，跳一跳”的学习游戏，边念课文边跳绳，让同学在学中玩，玩中学。

2022一班级语文上册教案4

教学目标

1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。

2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。

3、激发同学喜爱祖国、喜爱民族文化、喜爱生活的思想情感。

教学重难点

朗读、背诵课文和识字、写字。

教具、学具预备

教学挂图，生字，词语，卡片。布置同学回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。这些传统节目有什么特点。

教学设计思路

这是一首写一年十二个月的诗歌。全诗共十二行，每行举了这个月的代表性事物，全诗具有美感，适合朗读。旨在让同学在课文在读文中初步了解每个月的特征，培育同学喜爱生活的情感。诗歌内容浅显，简单理解，让同学从自己喜爱的月份着手，试着去理解每行诗的意思。通过对本诗的学习，让同学体会到生活的美妙，珍惜美妙时间。自主学习为主，自己品读，自己理解，老师适时指导朗读和理解。详细设计思路如下：

1、通过谈自己喜爱的月份及喜爱的理由来激起学习爱好。

2、充分训练自主学习的技能，如识字读文。

3、从朗读中体会诗句的美，老师适时加以指导。

教学内容：

1、初读课文，自主识字，

2、朗读课文，品读感悟。

一、谈话导入

1、师：同学们，你们知道一年有几个月吗?

2、听同学回答，继续问：你们最喜爱那个月，为什么?

3、这里有一首小诗，把你们喜爱的月份都写进去了(板书课题：十二月歌)。带领同学齐读课题。自由回答，齐读课题。从同学熟识的常识入手，让他们简约说说自己喜爱的月份，再带着爱好学文。

二、初读课文，识记生字。

1、自己先试着利用拼音读读诗歌。

2、老师范读，你们认真地当小观众，再想想是否能读精确。

3、听了老师读得，说说你学会了哪些字。让同学通过听读，说自己学会的字音。再教同学们读两遍。

4、你们听得真仔细，下面再和你的同桌读读，把字音读准，读通句子。

5、小组开火车读句子。

6、师出示词语，谁能来当小老师，教教我们?指名同学教读词语。

7、出示生字，你能和你的同桌一起把这些生字宝宝记住吗?同桌互考生字。

8、做游戏检查生字认读状况。

借助拼音初读课文。

听老师范读，识记生字。

同桌互读生字。

开火车读句子。

指名认读词语。

同桌互考生字，

游戏检查生字。

让同学从听老师读中订正自己的读音，也是学习识字的一种方式。以小组开火车的形式来检测读书的状况，同学爱好颇高。

三、朗读课文，品读感悟。

1、先自己读读课文，你喜爱哪个月，就把这一行诗读一读。

同学自己练读。

2、在小组内沟通。读你喜爱的一行诗，说说为什么喜爱。

3、在全班汇报。老师相机指导，同学读一行，就出示带这行师的图片。

(1)“正月新春舞龙灯”：让同学读后说缘由。一年一度的春节可喧闹了，过年你兴奋吗?带着这种兴奋的劲头读读这行。

(2)“二月郊外放风筝”：喜爱放风筝吗?喜爱的孩子读一读这行。

(3)“三月清明杨柳绿”、“四月牡丹花正红”：你知道“清明”是什么意思吗?(听同学说)三、四月正值春季，花红柳绿特别漂亮，谁能美美地读一读?指名读后全班齐读。

(4)“五月端午赛龙舟”：每年端午节时都有赛龙舟，你见过赛龙舟吗?给我们介绍。

(5)“六月荷花满池塘”：喜爱荷花的孩子一起来读这行。

(6)“七月牛郎会织女”：听过这个故事吗?谁来简约地给我们说说?

(7)“八月中秋桂花香”：让同学自己说对这行诗的理解。中秋节是什么时候?八月正是桂花飘香之时，多美呀，我似乎都闻到了桂花的香味了。喜爱的孩子读这行。

(8)“九月登高过重阳”：“重阳”是什么时候?

(9)“十月满园橘子黄”：秋天是丰收的季节，秋天除了橘子熟了，还有什么要收获的?

(10)“冬月大雪压青松”、“腊月梅花傲冰霜”：为什么喜爱这两行?(听同学说)寒冷的冬天，百花凋谢，只有青松和梅花才傲霜斗雪，用自己的语言夸夸它们。

4、我们把这十二个月连起来读一读吧，全班再次齐读全诗。

自由练习读文。

小组沟通自己喜爱的句子。

全班沟通，读中感悟句子。在沟通的基础上读出自己的喜欢之情。

一句一句的读。

齐读课文。

每个月都有不同的特点，都有值得喜欢之处，但考虑到尊敬同学个体的差异性，尊敬同学的想法，让他们选择自己喜爱的月份进行学习，更能激起他们的爱好。同时，通过对课文的学习，让同学感受到每个月都是那么的美妙，值得我们好好去珍惜。

四、老师小结。

1、你学了《十二月歌》之后，有什么感受?同学自由说。

2、师总结：今日我们一起感受了十二个月的景致，老师才发觉，原来每个月都那么可爱，春有繁花似锦，夏有荷花池塘，秋有金橘满枝，冬有梅花傲雪。老师和孩子们一样，喜爱每个月。那我们就一起珍惜我们的美妙时间，快欢乐乐地度过每个月、每一天吧!

谈自己的感受。

让同学自己谈读了诗歌后的感受，自己学了诗歌后感受到的美。老师的适时总结，升华了这首诗歌的含义。

2022一班级语文上册教案5

教学目标：

1、认识乌鸦等9个生字，会写办、法两个字。

2、初读课文，能读准字音，读通句子。

3、初步了解课文内容。

教学重点：识字、写字。读准课文的字音，读通句子。

教具：乌鸦的图片生字卡片多媒体课件

教学设计：

一、激趣，讲故事导入

1、师：今日老师给同学们带来了一只可爱的小鸟，(出示乌鸦的图片)你们谁认识它?(生答：乌鸦)

师：对，这只可爱的小鸟的名字就叫乌鸦。

2、师：大家在看看老师黑板上的这两个字，有人认识吗?(大屏幕出示乌鸦)会读的同学把这两个字读给大家听。能不能把这两个字教给其他同学认识。(会读同学领着全体同学读)

3、识记生字：我们大家都认识了这两个字，能不能想方法记住他们。记字(指名说)

(熟字加偏旁：大屏幕出示：鸟――乌牙+鸟=鸦)

4、谁能很有礼貌的跟乌鸦伙伴打个招呼?

5、今日老师就给大家带来了一个关于这只可爱的小乌鸦的故事，故事的名字叫《乌鸦喝水》，(板书：乌鸦喝水)现在老师就请我的电脑伙伴把这个故事讲给大家听

(播放动画)

6、你觉得故事怎么样?你还想听吗?可是故事已经将完了。不过没关系老师告知你们这个小故事就是语文书上的第十九课的内容。只要你把这篇课文读懂了，学好了，你也能向我的电脑伙伴一样，把这个故事将给大家听