八年级下册数学科教学总结

第第页八年级下册数学科教学总结八班级下册数学科教学总结1

一学期的工作又要结束了，面对新课程改革这股洪流。新的数学课程把我们领进了一片宽阔天地，如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，转变传统的教学方式成了我们工作的重点。下面详细谈谈我的一些工作方法。

一、加强师德修养，提高道德素养

过去的一个学期中，我仔细加强师德修养，提高道德素养。仔细学习《义务教育法》、《老师法》、《中学校老师职业道德规范》等教育法律法规;严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、积极进取的要求去规范自己的行为。对待同学做到：民主同等，公正合理，严格要求，耐烦教育;对待同事做到：团结协作、相互尊敬、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作那么、为人师表。

二、加强教育教学理论学习

本学期我但任八班级数学的教学。我能积极投入到课改的实践探究中，仔细学习、贯彻新课标，加快教育、教学方法的讨论，更新教育观念，掌控教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的技能。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使尊敬同学人格，尊敬同学观点。

三、教学工作

在教学中，我大胆探究适合于同学进展的教学方法。为了教学质量，我做了下面的工作：

1、仔细学习课标。

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。承认同学性格差异，积极制造和提供满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的出发点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。

2、仔细备好课。

①仔细学习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌控知识的规律。多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

②了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的措施。

③考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

3、坚持同学为主体，向45分钟课堂教学要质量。

细心组织好课堂教学，关注全体同学，坚持同学为主体，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，针对初二班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。首先加强对同学学法的指导，引导同学学会学习。

提高同学自学技能;给同学提供合作学习的氛围，在同学自学的基础上，组成4人的学习小组，使同学在合作学习的氛围中，提高发觉错误和订正错误的技能;为同学提供机会，培育他们的创新技能。其次加强教法讨论，提高教学质量。我在教学中着重采用了问题——争论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培育问题意识;创设探究环境，全员补充遗缺遗漏，归纳知识要点。

4、仔细批改作业。

在作业批改上，做到仔细实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在讲评作业时做到有的放矢，使同学能实时认识并订正作业中的错误。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习立场、思维技能不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学掌控的状况怎样，老师心中很多。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

五、改进措施

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

八班级下册数学科教学总结2

又是一年的岁末年初，回首这劳碌而充盈的一个学期，收获的喜悦和迷惑的失落同样让我成长了很多。

在本学期的教学工作中，我经常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，不断创新，不断地完善自己，不断提高教育教学水平。

一、总结精彩片断，思索失败之处

我以为，一堂胜利的数学课，往往给人以自然，和谐，舒畅的享受，每一位老师在教材处理，教学方法，学法指导诸方面都有自己的独特设计，在教学过程中会涌现闪光点。能激发同学学习爱好的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发同学参加学习过渡语，对同学做出的合理赞颂的评价语等诸方面都应当进行具体记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这样或那样一些不尽人意的地方，有时候是语言不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当等等。对于这些状况，我在课后常常冷静思索，认真分析同学冷场、不能很好掌控知识等方面的缘由。对状况分析之后，做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。

二、反思教育教学是否让不同的同学在数学上得到了不同的进展

通过一学期的教学实践，我深深认识到，对同学进行教学，肯定要因材施教。每一位同学固有的素养，学习立场，学习技能都不一样，对学习有余力的同学要援助他们要更高层次前进。平常布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让同学多多思索。对于学习有困难的同学，那么要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题。

三、反思自己的教学是否真正达到了教学目标

《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从知识与技能，数学思索，解决问题，情感与立场等四个方面的详细目标。

我在教学时，尽量发挥同学的主体作用。同学通过自己操作，自己学习，来理解和掌控知识，对完成知识与技能、情感与立场等目标有较好的作用。

另外，我还留意培育同学的联想技能。通过同学的联想，激发同学学习数学的爱好;通过验证联想，使同学全身心的投入到学习活动中。老师给了同学足够的思索空间，通过验证进而概括，使同学体验到胜利的喜悦，从而积极开心的加以运用，援助同学理解和掌控知识，同时又培育了同学学习数学的爱好，使同学获得了真正的进展。

虽然在教学工作中我取得肯定成果，但我们只有在教学工作中，不断多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民老师。

八班级下册数学科教学总结3

通过八班级数学的教学，在教学实践中我觉得老师的真正本事，主要不在于讲授知识，而在于激发同学的学习动机，唤起同学的求知欲望，让他们参加到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。要提高教学效果，达到教学目的，需要在引导同学参加教学活动的全过程上做好文章：加强同学的参加意识;增加同学的参加机会;提高同学的参加质量;培育同学的参加技能。此外，在数学教学中应渗透法制教育的思想，加强同学的法律意识和自我爱护的技能。

一、转变同学的学习状态，在教学中更重要的`是关注同学的学习过程以及情感、立场、价值观、技能等方面的进展。

就学习数学而言，同学一旦学会，享受到教学活动的胜利喜悦，便会强化学习动机，从而更喜爱数学。因此，教学设计要促使同学的情感和爱好始终处于最正确状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。

二、重视学习动机在教学过程中的激励作用，通过激发同学的参加热忱，逐步强化同学的参加意识。

同学学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数同学不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，应针对同学的年龄特点、心理特征，亲密联系同学的生活实际，细心创设情境，让同学在实际生活中运用数学知识，切实提高同学解决实际问题的技能。使大家都能深深感受到人人学有用的数学的新理念。常常这样训练，使同学深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的剧烈欲望，变学数学为用数学。

三、重视实践活动在教学过程中的启智功能

通过观测、思索、争论等形式诱导同学参加知识形成进展的全过程，尽可能增加同学的参加机会。在数学教学中，让同学积累丰富的典型的感性材料，建立清楚的表象，才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动，进而真正参加到知识形成和进展的全过程中来。

四、重视学习环境在教学过程中的作用

通过创设良好的人际关系和学习氛围激励同学学习潜能的释放，努力提高同学的参加质量。和谐的师生关系便于发挥同学学习的主动性、积极性。老师应鼓舞同学大胆地提出自己的见解，即使有时同学说得不精确、不完整，也要让他们把话说完，爱护同学的积极性。

沟通沟通、求知进取、和谐开心的学习氛围为同学提供了充分进展性格的机会，老师只有擅长协调好师生的双边活动，才能让大多数同学都有发表见解的机会。例如，在争论课上老师细心设计好争论题，进行有理有据的指导，同学之间进行争论讨论。这样同学在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中既独立思索又相互启发，在共同完成认知的过程中加强思维表达、分析问题和解决问题技能的进展，逐步提高同学参加学习活动的质量。

五、重视学习方法在教学过程中的推动作用

通过方法指导，积极组织同学的思维活动，不断提高同学的参加技能。教育心理学的讨论成果说明，老师可以通过有目的的教学促使同学有意识地掌控推理方法、思维方式、学习技能和学习策略，从而提高同学参加活动的心理过程的效率来促进学习。在教学中，老师不但要教知识，还要教同学如何“学”。教学中老师不能忽视，更不能代替同学的思维，而是要尽可能地使教学内容的设计贴近同学的“最近进展区”。通过设计适当的教学程序，引导同学从中悟出肯定的方法。

六、培育同学反思是作业之后的一个重要环节

实践说明，培育同学把解题后的反思应用到整个数学学习过程中，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培育技能的行之有效的方法。解题是同学学好数学的必由之路，但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果，养成对解题后进行反思的习惯，即可作为同学解题的一种指导思想。反思对同学思维品质的`各方面的培育都有作积极的意义。因此，在不增加同学负担的前提下，要求作业之后尽量写反思，利用作业空出的反思栏给老师提出问题，结合作业作出合适的反思。对同学来说是培育技能的一项有效的思维活动，培育同学反思解题过程是作业之后的一个重要环节，具有很大的现实意义。

七、多预备资料，仔细备课

加强法制教育在数学教学中的应用，提高同学的法律意识。如在一次函数的教学时，通过函数的表达式及图像等知识，可渗透《环境爱护法》、各年的未成年人犯罪状况的相关的知识。

八班级下册数学科教学总结4

时间透亮的飞逝，转瞬之间一学期已经接近尾声。一学期来，担负八三、八四两个班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、教学反思、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，严格要求自己不断提高自己的业务水平，充盈自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，使同学学有所得，学有所用。下面我就将我这学期的教学工作做以简约总结。

一、备课

仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律;了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

坚持仔细备课，依据教材内容及同学的实际状况设计每节课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间都作了具体的安排，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，不打无预备的仗，每堂课都在课前做好充分的预备。

二、上课

课堂教学是同学接受知识的主要途径，所以要抓住课堂有限的40分钟，让同学达到教学目标，这也就要求老师提高自己的教学艺术，加强教学技能，提高教学质量，使讲解清楚化条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。

针对初二班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，着重讲练结合。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。我在教学中着重采用了问题——争论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培育问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点。

三、作业布置及批改

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。作业是同学是对本节课学习状况的一个反馈，所以在作业批改方面我会做到实时、仔细，并分析并记录同学的作业状况，将他们在作业、练习册、试卷计算过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢，查漏补缺。

四、工作中存在的问题

教法不够敏捷，不能吸引一些同学学习，对同学的引导启发不足，差生关注不够，未抓在手，对同学的思想、学习立场、思维技能不是很清晰，讲过的知识同学掌控状况没有做到心中有数，导致教学的盲目性，使得课堂以少数同学为主。

五、今后的努力方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、让同学具有良好的数学思维向

以上就是本人对这个学期所作的教学总结，做一个优秀的人民老师是全部老师的目标，当然，我也不例外，所以也一贯往这个目标努力!盼望各位领导能看到我的努力和成效，请多多指教!

八班级下册数学科教学总结5

本学期我担负八班级数学教学工作，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。作为数学老师，我能仔细制定计划，着重教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能常常听各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。根据新课标要求进行施教，让同学掌控好数学知识。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学的数学技能。

为了提高课堂教学的有效性构建高效课堂主要的做法是：

(1)课前备好课。

①仔细钻研教材，掌控教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的知识技能，了解他们的爱好、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌控的20__年度七班级数学教学工作计划教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的状况。

在数学课上，把抽象的数学知识与同学的生活紧密联系，为同学创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也着重对同学学习技能的培育，引导同学在合作沟通中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以同学为学习主体，把学习的主动权交给同学，挖掘同学潜在的技能，让同学自主学习，同学自己能完成的，我决