初中语文人教版九年级下册-12-名著导读教学课件儒林外史讽刺作品的阅读

名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读

我们曾经学过《范进中举》这篇课文，认识了喜极而疯的范进，也认识了嫌贫爱富的胡屠户，感受到了科举制度对文人的压迫，也感受到了封建社会的世态炎凉。那么，我们该如何阅读这类讽刺作品呢?作者简介吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，安徽全椒人，清代小说家。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”，又因后来移居江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客”。著有《文木山房诗文集》、《文木山房诗说》、讽刺小说《儒林外史》。作者作品写作背景

吴敬梓经历了清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代，当时的清朝处在统治的巅峰，政治、经济、文化全面发展。但表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的同时，采用文字狱、考八股、提倡理学以统治思想等方法来牢笼士人。吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺、热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的笔法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。作者作品内容概览

《儒林外史》是一部以封建社会里“读书人”或“士人”为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。小说没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。书中的大多数人物，熙熙而来，攘攘而去。或唯利是图，自甘下流；或貌似君子，内心卑污；或故弄玄虚，欺世盗名；或倚仗权势，横暴不作者作品法；或假作清高，实则鄙陋；或终老科场，迂腐可笑：他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品格，而是为功名利禄所裹挟，丑态毕露。通过描绘这幅士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，作者清楚地表明了自己否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。作者作品读书方法指导讽刺作品阅读方法

1．体会批判精神。讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往。读书方法指导

2．欣赏讽刺笔法。

讽刺作品常常运用夸张和对比的手法，将看似子虚乌有的故事设置在一个极其平常的生活场景中，作者则以旁观者的视角，以冷峻的白描直书其事，用传神的细节塑造一个个特点鲜明的人物形象，从而曲折地揭示现实矛盾。读书方法指导

3．联系现实深入理解。

讽刺作品包含着深刻的批判精神，具有强烈的爱憎情感，阅读时，要联系现实，深入思考。讽刺作品所描述的时代也许离我们很远，但其中的某类人物或某些情节在现实社会中仍然存在，讽刺作品中的讽刺和批判仍然具有强烈的现实意义。专题探究专题一：书中的典型人物小组交流，将你喜欢的《儒林外史》中的人物分享给小组其他成员；组长将组员分享的人物类型进行分类。专题探究1．腐儒的典型

（1）周进

周进六十多岁了，依然是个老童生，他的学生都成了秀才，他却沦落到私垫坐馆。后来只能替一伙商人当账房。当他参观贡院时，大半生追求功名而不得的辛酸涌上心头，他一头撞晕在号板上，苏醒后放声大哭。这几个商人得知原委后帮助周进捐了个监生。不久，周进凭着监生的资格竟考中了举人。过了几年，他又中了进士，升为御史，被指派为广东学道。专题探究

（2）范进范进中举前，饱尝了科举制度迫害下落第文人的辛酸苦楚。五十多岁仅是个童生，家中穷苦不堪。范进在几十年应试不中的情况下，由于主试官周进的抬举，应试及第。他喜不自胜，出现了癫狂状态。范进中举后，因丁母忧，过了三年才进京会试，又中了进士，授职部属，考选御史。数年后钦点山东学道。专题探究2．贪官污吏的典型

（1）王惠南昌知府王惠，念念不忘“三年清知府，十万雪花银”的通例，他一到任，衙门里就满是“戥子声，算盘声，板子声”，“这些衙役百姓，一个个被他打得魂飞魄散，合城的人，无一个不知道太爷的利害，睡梦里也是怕的”。专题探究

（2）汤奉

高要县知县汤奉，为了表示自己为政清廉，对朝廷各项法令严加执行。朝廷有禁杀耕牛的禁令，汤奉不问因由，竟然将做牛肉生意的老师傅活活枷死，闹得群众义愤填膺，鸣锣罢市。如此“清廉”的知县，一年下来居然也搜刮了八千两银子。专题探究3．正面的典型

（1）王冕王冕出身田家，各种学问无不精通；而又安于贫贱，以卖画为生，不与权贵打交道。作者通过他的嘴，抨击了科举制度。在作者看来，文士们只有像王冕那样讲求“文行出处”，才能免于“功名富贵”的牢笼。专题探究

（2）杜少卿杜少卿出身“一门三鼎甲，四代六尚书”的大地主官僚家庭，却有着豪放狂傲的性格，不愿做官，被视为“自古及今难得的一个奇人”。在他身上，蔑视科举的思想尤为突出。他轻视礼教，反对歧视妇女，以平等身份对待妻子，反对纳妾。他仗义疏财，平等爱人，是作者心目中的理想人物。专题探究4．吝啬鬼的典型

严监生严监生没读过太多书，他这个监生也是花钱捐来的。他最为人熟知的，莫过于临死前那两根放不下去的手指。几个侄儿以及奶妈怎么也猜不中严监生到底想说什么，而赵氏一语道破，原来是严监生怕灯中的两茎灯草费油，而难以合眼。待赵氏挑去一根，严监生才咽了气。专题探究5．地痞恶棍的典型严贡生严贡生是严监生的哥哥，他六亲不认，无恶不作。他强圈王小二的猪，打折王大的腿。坐船不给钱，还诬赖船夫吃了他的贵重药。没借给人银子却要利息。弟弟刚死，他就强占弟媳和侄子的房产。真可谓“你的是我的，我的还是我的。”专题探究6．“文痞”的典型

匡超人匡超人本是一个淳朴的农村少年，为人乖巧，做事勤快，对父亲一片孝心。后来他在杭州受到马二先生的影响，把科举作为人生的唯一出路。考上秀才后，又受一群斗方名士的“培养”，以名士自居，追名逐利。他吹牛撒谎，钻取功名，卖友求荣，忘恩负义，一步步走向堕落，变成一个衣冠禽兽。专题探究专题二：书中的讽刺笔法先自主思考，然后小组讨论，结合故事情节，品析《儒林外史》所运用的讽刺笔法。专题探究1．白描

如汤知县请正在居丧的范进吃饭，范进先是“退前缩后”地坚决不肯用银镶杯箸，汤知县赶忙叫人换了一个瓷杯、一双象箸，范进还是不肯，直到换了一双白颜色竹箸来，“方才罢了”。汤知县见他居丧如此尽礼，正着急“倘或不用荤酒，却是不曾备办”，忽然看见“他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”，心才安下来。真是“无一贬词，而情伪毕露”。专题探究2．对比

如作者将胡屠户对范进中举前后的态度进行了对比：中举前，胡屠户骂范进“现世宝”“穷鬼”“尖嘴猴腮”，中举后则一口一个“贤婿老爷”，恭维他是“天上的星宿”“才学又高，品貌又好”。通过对比，描写出科举制度下一人飞黄腾达，世人诚惶诚恐、毕恭毕敬地逢迎的画面。专题探究3．夸张

如范进得知自己中举后，“自己把两手拍了一下，笑了一声道：‘噫！好了！我中了！’说着，往后一交跌倒，牙关紧咬，不省人事……走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了”。作者通过夸张的语言和动作，把范进中举后的内心世界描绘得淋漓尽致。

《儒林外史》这部小说里有得意或者失意的科场举子；清廉或者贪腐的官