初中语文人教版九年级下册-17.1教学设计屈原（节选）（第1课时）

初中语文九年级下册第17课屈原（节选）（第1课时）教学目标教学目标1．了解剧本的主要特点，理解对话或独白的作用。2．有感情地朗诵屈原的独白，理解这段独白的内涵。教学重点教学重点1．了解剧本的主要特点，理解对话或独白的作用。2．有感情地朗诵屈原的独白，理解这段独白的内涵。教学难点教学难点1．了解剧本的主要特点，理解对话或独白的作用。2．有感情地朗诵屈原的独白，理解这段独白的内涵。教学过程教学过程新课导入我们知道，屈原是我国第一位伟大的爱国诗人。他具有深沉的爱国情感、追求理想九死不悔的坚韧品质和疾恶如仇的批判精神。今天，就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，走进这位伟大诗人的内心世界。新知探究一、知人论世1．走进作者。【活动内容】教师出示课件中“作者简介”的内容。2．写作背景。【活动内容】教师出示课件中“写作背景”的内容。【设计意图】引导学生了解作者和写作背景，有助于学生理解课文的现实意义。二、知识链接【活动内容】教师出示课件中“屈原简介”“剧本”“戏剧的基本特点”“《屈原》梗概”等内容。【设计意图】引导学生了解屈原、什么是剧本、戏剧的基本特点和《屈原》剧本的梗概，有助于学生理解课文的内涵。三、正音释义【活动内容】检查预习。教师先出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思，再让学生指出其他理解困难的字词，并加以点拨。雷霆（）污秽（）犀利（）国殇（）诡谲（）鞺鞳（）徘徊（）稽首（）睥睨（）诡谲：_____________________________哗众取宠：_____________________________睥睨：_____________________________稽首：_____________________________暗无天日：_____________________________拖泥带水：_____________________________【设计意图】通过认识生字词和解释词语，读通课文，培养学生自主学习的能力。四、整体感知【活动内容】学生速读全文，根据下列要求，边读边在文中做标记。1．阅读课文，将课文划分为两部分，并概括每部分的主要内容。2．屈原的独白可以分为两层，请概括每层的主要内容。【设计意图】引导学生把握课文的主要内容及结构。五、文本研读【活动内容】1．课文的主体是屈原的独白，在这段独白中，作者提到了哪些形象？分别象征了什么？学生自由朗读课文第二部分。教师提示学生结合屈原当时所处的社会环境进行思考。2．在屈原的独白中，作者加入了许多具有深层含义的句子。请找出来，说说你的理解。学生先根据自己找出的句子进行分析，然后同桌之间交流。教师结合课件中出示的几个重点句子进行补充讲解，旨在使学生理解屈原独白的含义。3．在屈原独白的第二层，作者主要采用了第二人称，这样写有什么作用？通过比较朗读，引导学生分别体会采用第一人称和第二人称在表达情感上的不同之处。4．屈原的这段独白在剧中有何作用？学生分组讨论，教师提示学生从刻画人物和表现主题等方面思考。教师出示课件中的补充资料，带领学生从剧情发散到作者所处的时代，体会这段独白蕴含的深刻的现实意义。【设计意图】引导学生理解屈原独白的深刻含义，体会这段独白的作用。【活动内容】5．屈原的独白是一首激情澎湃的诗，气势雄伟，具有极强的感染力。请学生先自由朗读，揣摩体会字里行间蕴含的情感，然后选择其中的几个语段，朗诵给全班同学听。【设计意图】在理解屈原独白的深刻含义的基础上，通过反复阅读，体会屈原内心的情感。教学反思教学反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________