初中语文人教版九年级下册-06练习-素能拓展变色龙

初中语文九年级下册第6课变色龙1．下列加点词语的感情色彩在句中发生变化的是（）A．他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”B．这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！C．哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……D．我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！2．下列关于作者塑造奥楚蔑洛夫这个典型人物形象的社会意义，最恰当的一项是（）A．揭露走狗奴才的丑恶灵魂。B．抨击腐败无能的沙皇统治。C．说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征。D．揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和蛮横。3．课文中，“变色龙”比喻在政治上善于变化和伪装的人。试根据每题所给出的内容，补写出与动物有关的绰号或常用来比喻的人。（1）铁公鸡：_______________________________（2）__________：指当地的强横无赖、欺压人民的坏人。（3）寄生虫：_______________________________（4）__________：比喻有才干的人才。（5）笑面虎：_______________________________（6）__________：比喻见识狭小的人。4．阅读下文，完成下列各题。小公务员之死[俄]契诃夫一个美好的晚上，一位心情美好的庶务官①伊凡·德米特里·切尔维亚科夫，坐在剧院第二排座椅上，正拿着望远镜观看轻歌剧《科尔涅维利的钟声》。他看着演出，感到无比幸福。……但突然间，他的脸皱起来，眼睛往上翻，呼吸停住了……他放下望远镜，低下头，便……阿嚏一声！！！他打了个喷嚏，你们瞧。无论何时何地，谁打喷嚏都是不能禁止的。庄稼汉打喷嚏，警长打喷嚏，有时连达官贵人也在所难免。人人都打喷嚏。切尔维亚科夫毫不慌张，掏出小手绢擦擦脸，而且像一位讲礼貌的人那样，举目看看四周：他的喷嚏是否溅着什么人了？但这时他不由得慌张起来。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一个小老头，正用手套使劲擦他的秃头和脖子，嘴里还嘟哝着什么。切尔维亚科夫认出这人是三品文官布里扎洛夫将军，他在交通部门任职。“我的喷嚏溅着他了！”切尔维亚科夫心想，“他虽说不是我的上司，是别的部门的，不过这总不妥当。应当向他赔个不是才对。”切尔维亚科夫咳嗽一声，身子探向前去，凑着将军的耳朵小声说：“务请大人原谅，我的唾沫星子溅着您了……我出于无心……”“没什么，没什么……”“请您原谅。要知道我……我不是有意的……”“哎，请坐下吧！让人听戏嘛！”切尔维亚科夫心慌意乱了，他傻笑一下，开始望着舞台。他看着演出，但已不再感到幸福。他开始惶恐不安起来。幕间休息时，他走到布里扎洛夫跟前，在他身边走来走去，终于克制住胆怯心情，嗫嚅道：“我溅着您了，大人……务请宽恕……要知道我……我不是有意的……”“哎，够了！我……已经忘了，您怎么老提它呢！”将军说完，不耐烦地撇了撇下嘴唇。“他说忘了，可是他那眼神多凶！”切尔维亚科夫暗想，不时怀疑地瞧他一眼。“连话都不想说了。应当向他解释清楚，我完全是无意的……这是自然规律……否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的！……”回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他的妻子先是被吓着了，但后来听说布里扎洛夫是“别的部门的”，也就放心了。但他觉得妻子对发生的事过于轻率。“不过你还是去一趟赔礼道歉的好，”他的妻子说，“他会认为你在公共场合举止不当！”“说得对呀！刚才我道歉过了，可是他有点古怪，……一句中听的话也没说。再者也没有时间细谈。”第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，去找布里扎洛夫解释……他走进将军的接待室，看到里面有许多请求接见的人。将军也在其中，他已经开始接见了。将军询问过几人后，抬眼望着切尔维亚科夫。“昨天在‘阿尔卡吉亚’剧场，如果大人还记得的话，”切尔维亚科夫说，“我打了一个喷嚏，无意中溅了……务请您原……”“什么废话……天知道怎么回事！”将军扭过脸，对下一名来访者说：“您有什么事？”“他不想说！”切尔维亚科夫脸色煞白，心里想道，“看来他生气了……不行，这事不能这样放下……我要跟他解释清楚……”当将军接见完最后一名来访者，正要返回内室时，切尔维亚科夫一步跟上去，又开始嗫嚅道：“大人，倘若在下胆敢打搅大人的话，那么可以说，只是出于一种悔过的心情……我不是有意的，务请您谅解，大人！”将军做出一副哭笑不得的样子，挥一下手。“您简直开玩笑，先生！”将军说完，进门不见了。“这怎么是开玩笑？”切尔维亚科夫想，“根本不是开玩笑！身为将军，却不明事理！既然这样，我再也不向这个装腔作势的人赔不是了！去他的！我给他写封信，再也不来了！真的，再也不来了！”切尔维亚科夫这么思量着回到家里。可是给将军的信却没有写成。想来想去，怎么也想不出这信该怎么写，只好次日又去向将军本人解释。“我昨天来打搅了大人，”当将军向他抬起疑问的目光，他开始嗫嚅道，“我不是如您讲的来开玩笑的。我来是向您赔礼道歉，因为我打喷嚏时溅着您了，大人……说到开玩笑，我可从来没有想过。在下胆敢开玩笑吗？倘若我们真开玩笑，那样的话，就丝毫谈不上对大人的敬重了……谈不上……”“滚出去！！”忽然间，脸色发青、浑身打颤的将军大喝一声。“什么，大人？”切尔维亚科夫小声问道，他吓呆了。“滚出去！”将军跺着脚，又喊了一声。切尔维亚科夫突然感到肚子里什么东西碎了。什么也看不见，什么也听不着，他一步一步退到门口。他来到街上，步履艰难地走着……他懵懵懂懂地回到家里，没脱制服，就倒在长沙发上……咽了气。一八八三年七月二日（选自《契诃夫短篇小说选》，有删改）[注]①庶务官：负责管理机关杂项事务的工作人员。（1）这篇小说讲述了俄国在沙俄统治时期，一个地位低下的小公务员的悲惨故事。根据文章内容，填写下表的空缺处。小公务员的行为小公务员的心理（或状态）开端看戏时打喷嚏①____________________________发展②____________________________惶恐不安高潮最后一次向将军道歉③____________________________结局④____________________________倒在沙发上，咽了气（2）小说塑造了一个怎样的人物形象？作者又是怎样刻画人物形象的？请结合一处细节进行简要分析。（3）小说运用的讽刺手法起到了很好的效果。请结合文章内容简要分析小说是如何实现讽刺效果的。（4）简要分析小公务员之死的原因。

参考答案1．【答案】C【解析】C项，“坏蛋”在这里是贬词褒用，表示亲热。由于狗主人身份尊贵，警官奥楚蔑洛夫对狗百般逗弄，不惜“屈尊”与狗直接对话，无比亲热，谄媚之态、无耻之形跃然纸上。2．【答案】D【解析】要结合本文主旨思考，A、B两项理解片面，C项只说明了“变色龙”的本义，D项揭示了作者塑造奥楚蔑洛夫这个典型人物形象的目的。3．（1）【答案】比喻一毛不拔非常吝啬的人。（2）【答案】地头蛇（3）【答案】比喻能劳动而不劳动、依靠剥削为生的人。（4）【答案】千里马（5）【答案】指外貌装得善良而心地凶狠的人。（6）【答案】井底之蛙4．【解析】通读全文可知，由第1段中的“他放下望远镜，低下头，便……阿嚏一声……切尔维亚科夫毫不慌张，掏出小手绢擦擦脸”可得出第①空的答案。表格中的“惶恐不安”在文中的第8段，由此可根据第8段前后文内容概括作答第②空。“最后一次向将军道歉”在文中的第25段，由第27段中的“他吓呆了”可得出第③空的答案。“倒在沙发上……咽了气”在文中的最后一段，由“他懵懵懂懂地回到家里”可得出第④空的答案。（2）【答案】小说塑造了一个胆小怯弱、具有奴性心理且地位卑微的小公务员形象。小说运用了神态、语言、心理、动作等多种描写方法来塑造人物形象。例如“切尔维亚科夫心慌意乱了，他傻笑一下，开始望着舞台。他看着演出，但已不再感到幸福。他开始惶恐不安起来”运用心理描写和神态描写，细致地描绘了小公务员惶恐的状态，表现了他怯懦的性格特点。【解析】通读全文，由切尔维亚科夫在打喷嚏后一再给布里扎洛夫将军道歉的语言及行为可知，本文塑造了一个胆小怯弱、具有奴性心理且地位卑微的小公务员形象。全文综合运用了神态、语言、心理、动作等多种描写方法来塑造人物形象，任选一处例句进行分析即可，分析时要点明其对塑造人物形象的作用。（3）【答案】为使小说起到讽刺效果，主要运用了以下两种手法：①运用夸张的手法，小公务员因打喷嚏溅到了长官，前后道歉多达6次；②运用了对比的手法。将小公务员打喷嚏前的心情与打喷嚏后的心情进行了鲜明的对比，还有长官的态度与小公务员的心理也形成了鲜明对比。【解析】为了使小说起到讽刺效果，常用的方法有夸张与对比。夸张手法体现在切尔维亚科夫在打喷嚏溅到长官后，他的道歉多达6次；对比手法体现在将小公务员打喷嚏前的心情与打喷嚏后的心情进行了鲜明的对比，如打喷嚏前“他看着演出，感到无比幸福”，打喷嚏道歉无果后“他看着演出，但已不再感到幸福”；此外，长官的态度与小公务员的心理也形成了鲜明对比。（4）【答案】①最直接的原因是小公务员自己打的一个喷嚏溅到了一位将军身上；②小公务员胆怯和懦弱的性格导致了他