教科研先进个人简洁工作总结

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教科研先进个人简洁工作总结1

本学年，我依据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参与各项教研活动，仔细开展教研工作，详细工作总结如下：

一、加强理论学习，着重课堂实践，教科研先进个人工作总结。

1、仔细学习《新课程标准》，钻研教材，精讲每一节课。

2、在课堂教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，与同学建立民主同等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进同学自主进展，努力形成自己的教学风格。

3、积极参加校本教研，按时参与学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研技能。本学期共听课30节，评课30节，学校教学比武成果显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公开课2节，促进了自身的成长。

二、勤于教研，提升素养。

1、按时参与数学方面的学习，并常常向优秀老师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素养。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《现代教学理论》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺当完成各项工作奠定了理论基础。

2、能积极、主动地参与各种理念培训学习，今年8月参与了骨干老师培训。通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。拓宽了视野，了解教学改革的最新动态。

三、加强教改与教学科研，努力出成果。

在教学教研实践中，实时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果。

1、**年长春市学校数学“数学广角”教学研讨课二等奖。

2、获得了长春市数学学科骨干老师荣誉称号。

3、教学教研之余，我还鼓舞和指导同学参与各类竞赛，取得肯定的成果。获国家级同学读写大赛一等奖。

4、**年论文《渗透数学思想，培育同学数学素养》获吉林省基础教育校本科研一等奖。

在忙劳碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研技能各方面有了肯定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。

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一、变观念，树信心，营造科研氛围

“十二五”期间，由于我校领导对教育科研工作的开展比较重视，常常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习。在开展教育科研工作的过程中，学校领导还亲自对教育科研工作做阶段性的小结。由于领导高度重视，措施实施得力，活动方式引入，老师的观念不断发生改变，由不自觉逐步走向了自觉，参加热忱不断高涨。我校教育科研的氛围进一步形成。我们始终坚持走“科研兴师、科研兴教、科研兴校”科研之路，争取将教学质量的提高落到实处。

二、定目标，明职责，优化科研机构

我校领导统一思想，明确目标，专人负责。成立校教科研领导小组，由校长担负组长，由副校长分管教科研详细工作。为了使老师能有更大的`热忱投入到教科研工作中，我们还不断建立、完善了《校本研修管理方法》、《课题讨论管理制度》、《教育科研考核方法》等。对教科研工作取得肯定成果的老师，实行政策鼓舞、精神激励、物质嘉奖，进一步激发了老师的教科研热忱。多位老师的论文在国家级杂志上获奖和发表。同时有计划地组织老师学习教育理论，举办各类科研讲座；积极指导老师进行课题讨论，实时反映本校科研动态，宣扬教科研理论。

三、研课题，谋高效，提升科研技能

我校至2022年起，就启动了市级“小课题”的申报工作，彰显“问题真、切口小、周期短、过程实、突出用”等特点，明确“基于问题解决、改进教育教学实践”的主旨，引导出40周岁以内的老师们申报了10多个市级级小课题，如《学校低班级阅读教学“图式板书增效”的课例讨论》、《高班级学校生作文心理活动环节指导的案例讨论》、《中班级学校生语文课堂笔记的指导策略》、《中班级学校生计算题高频率错误类型、成因及对策的讨论》、《高班级数学课有效追问、深化思维的片段讨论》、《生活英语任务驱动、游戏激趣的环节讨论》、《学校高班级英语自主互助型教学模式的课例讨论》、《学校音乐观赏教学中激活想象力的案例讨论》、《学校低班级体育课安全预防的方法讨论》、《中班级信息课“抓两头，促中间”的小组个案讨论》等等。这些突出课堂、微观、现场、行动、应用讨论的小课题，深受老师们欢迎。先后有20人次参加实施市、区级的课题讨论工作，已有1个市级大课题、15个市级小课题结题，形成了市、区、校多级课题讨论网络。此外，我校高度重视对教育教学阅历的总结和沟通，2022年11月在我校组织开展了东宝区高效课堂研讨活动，我校参赛的三节课节节课都表达出老师对学校课题的讨论体会和成果，好评不断，均获一等奖，和兄弟学校间也进行了很好的沟通学习。与此同时，学校还派出优秀青年老师外出学习，开阔他们的视野、增长他们的见识，丰富他们的阅历，促进他们的成长。一批青年老师在学校的积极培育和自己的不懈努力下正健壮成长。像周阳、彭珺恺、贺群、陈悦悦、左苏妮等90后老师已渐渐成为教科研骨干。在课题课展示方面，周阳老师为大家做了很好的示范，使大家更为清楚地理解了如何将课堂教学与课题讨论有机的结合起来，更有效地提高了课堂教学效率。

四、抓管理，促落实，完善科研档案

我校的教科研工作，从校领导到老师都特别重视，每项工作都安排有专人负责。对局、室有关文件精神，能实时批阅，安排专人负责办理，按时完成各项工作任务，不拖拉推诿。“十二五”期间，学校加强对课题实施过程和鉴定工作的管理，制定了课题操作的细那么。我校要求人人参加课题讨论。但由于客观存在的老师水平参差不齐，所以我们对每位老师的详细要求也不一样：对于一般老师，重在抓好学习，组织听取与课题讨论相关的讲座，了解有关课题的讨论报告，使其认识课题讨论的意义，掌控一些课题讨论的方法，而后依据自己的实际和需要确立一个讨论专题，写出简要的讨论实施方案，并在科研骨干老师的带领下，一起学习，一起争论，一起实践，通过一堂课，一种教法，表达讨论成果，学年末写一份总结。对于骨干老师，那么给任务，压担子，承受课题主要讨论工作，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体。为保证课题讨论的进程和质量，我们对他们的工作在加强指导的同时，更坚持阶段检查。根据学校教科研管理制度每学期逐条检查各课题组的落实状况。从各课题立项批准之后，学校对他们的讨论过程全程监督，从开题报告撰写、实施计划的制定和实施到活动记录和学习材料的整理，再到调研报告、阶段总结的撰写。讨论过程落实，各课题组每学期安排一至二次教学研讨活动，每次研讨有明确的目的，实时反馈。依据课题讨论，制订好后先对自己的教学现状进行分析，做到有案可据，制订好针对性的措施，并定期汇报自己的课题讨论状况。使课题申报、论证、立项、指导、结题和成果嘉奖、推广等各项工作运转有序。

五、勤耕耘，善总结，积淀科研成果

为激励广阔老师积极投身教育科研，学校完善了教科研嘉奖制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术沟通、辅导同学等教育教学成果均有嘉奖措施。同时实时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织老师参赛、投稿、推举发表。老师热忱极高，我校部分老师将自己的教学阅历、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素养。

学校的课题讨论工作在去教科室专家领导的指挥下，在校领导的积极提倡和亲自参加下有了较为显著的成果，详细变现在：一是课题讨论成为学校进展的动力，课题讨论工作切实解决了教育教学中的一些实际问题。二是广阔老师自觉参加科研实践，一批青年老师脱颖而出。三是中青年老师积极参与论文评比活动，写作水平有了很大提高。“十二五”期间我校多名老师获“教育科研先进工”称号，老师们撰写的多篇论文获国家、市、区级嘉奖。

总之，面对成果我们不骄傲，面对不足我们要反思，今后我们将继续强化“四个坚持”：坚持聚焦课堂，课题到课