小学四年级下册英语教学设计

第第页小学四年级下册英语教学设计学校四班级下册英语教学设计1

一、教材分析

《Myschool》中partC.Storytime是PEP学校英语四班级下册第一单元的第六课。在此之前，同学们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：Thisisthemusicroom.Thatisthegym.Isthatthelunchroom?

二、学情分析

由于教学对象是四班级的同学，为了能够援助同学提高学习爱好，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，避开了味同嚼蜡，但这些手段和方法都是围绕教学重难点开展的，避开涌现教学活动的无效性。

三、教学建议

鉴于本课的特点及同学现有的知识水平，我通过听、看达到有所思、有所得。援助同学掌控学习重点，多表扬、勤鼓舞，使不同层次的同学都有学习积极性，在技能上均有所提高。

四、教学目标

依据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：

1、知识与技能：

(1)能够借助图片理解故事内容：

(2)在组长的带领下，能自然的表演故事。

2、过程与方法：

任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。

3、情感立场与价值观：

通过本课的学习，让同学在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习胜利的乐趣。

五、教学重、难点：

教学重点：能够掌控有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：Thisisthemusicroom.Isthatthelunchroom?

教学难点：在实际情景中能够敏捷运用stroytime部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。

六、教学策略

为了突破这堂课的重、难点，依据学校生新奇、好胜、好动、仿照力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采用了以下教法和学法。

1、直观演示法：利用图片、动画等手段进行直观演示，让同学理解故事内容，激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛，促进同学对知识的掌控。

2、情境教学法：给同学不断创设各种真实的场景，促使同学说英语。

3、小组活动学习法：课堂各项教学活动均以小组活动为主线，全班活动为辅，同学相互沟通、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及沟通的意义。

4、课堂评价主要以鼓舞性评价为主。

学校四班级下册英语教学设计2

一.教学目标：

1.知识目标：同学能听、说、读、写序数词，和规范用语：Whatdayisit?It’s___.

2.技能目标：使同学掌控本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。

3.情感、立场、价值观：关注同学的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发同学学习英语的爱好，调动积极性，使同学在英语课堂中时常体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进同学综合语言运用技能的进展。

二.教学重、难点：单词的读音和序数词的实际运用。

三.教具、学具：十二生肖的动物图片

四.教学过程：

(一)ClassOpeningandReview:

1.Greeting：

T：Hello，everyone.Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Howareyou?

T:I`mfine，thanks.Nicetoseeyouagain.

Ss:Gladtoseeyouagain.

2.Review:

Let`scountfromonetoonehundred.(让同学以报数的形式说基数词)

Ss:one,two,three,four,five…onehundred.

Let`schant:MondayMonday星期一，猴子花钱做飞机，TuesdayTuesday星期二，猴子的_摔两瓣。WednesdayWednesday星期三，猴子爬上花果山。ThursdayThursday星期四，猴子猴子去考试。FridayFriday星期五，猴子遇到大老虎。SaturdaySaturday星期六，猴子上树摘石榴。SundaySunday星期天，猴子休息上公园。[-学校优秀教案网=.__j_Sj六十铺中学校教育=]

(二)NewConcepts：

1.老师预备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让同学戴上头饰按故事中动物的出场顺次排好队，老师指着他们分别说Mouseisthefirst.Cowisthesecond.Tigeristhethird.Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.Snakeisthesi_th.Horseistheseventh.Sheepistheeighth.Monkeyistheninth.Cockisthetenth.Dogistheeleventh.Pigisthetwelfth.老师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。

2.让同学听录音练说序数词。

3.老师说：Sundayisthefirstdayoftheweek。

(让同学仿照此句说Monday，Tuesday，Wednesday,Thursday,

Firday,Saturday,Sunday)

4.让同学看序数词并总结：(先让同学说，然后老师小结)

(1,2,3变体，th从4起。8加h，9去e。拿来f代ve，ty变成tie。)

5.老师问一同学：T：Whatdayisit?

Ss:It`sFriday.老师接着补说March,twelfth.老师边说边板书问句和答语，让同学观测答语，并找出答语的顺次(先说星期月份几号)老师说几个日期，让同学用英语说(五月1号星期二，十月3号星期四…)

6.放录音，同学看书跟读：

7.让同学练习读Thisisarace.LiMingisthefirst.Thegirlisthesecond…

8.放录音，同学休息并唱歌曲：(OldMacDonaldhadafarm...

(三)ClassClosing:同学做练习《活动手册》

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教学目标：

(一)语言知识目标

1、通过以旧引新、借助图片的形式，90%的同学对本单元的3个重点单词capitalaboutbeautiful娴熟地认读，做到听、说、读、写四会。

2、能在问题的引领下，80%的同学通过小组合作，在文中找出问题的答案。能在老师的援助下，90%的同学理解领悟LondonisthecapitalofEngland.It’svery______and_______.Isthatyourhouse?Yes，itis./No，itisn’t.等句型。

(二)语言技能目标

1、同学能借助图片，以及关键词的提示，通过听说沟通活动运用所学习到的句型进行介绍城市，描述建筑物。

2、同学能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示，对文本内容作出简约的没有认读错误的复述。

3、同学能在老师创设的情景中，对自己熟识的环境进行简约的沟通。

(三)情感立场目标

1、同学在同桌合作学习中，依据拼读规律大声快速地读出单词。

2、在小组活动中，与其他同学积极协作，进行问题讨论及合作沟通。

3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，加强祖国意识。

(四)学习策略目标

1、同学通过竞赛游戏，积极与他人合作，共同完成学习任务。

2、同学能在看图、说话的过程中提高自己的口语交际水平，以及与他人合作的技能。

(五)文化意识目标

1、通过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑物。

2、在学习中关注中外文化的差异，在学习中加强爱国情感的体验。

(六)教学重点

1、单词capitalaboutbeautiful达到四会。

(七)教学难点

1、单词beautiful的说、读、写。

2、同学能在老师创设的情景中，对自己熟识的环境进行简约的沟通。

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课题：Unit1Ourschool

教学重、难点：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建议老师在真实的情景中对this和that在距离上的区分进行比较以加深同学的印象。

教具预备：

1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2.老师预备相关的词卡。

3.同学预备白纸和彩笔。

教学过程

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.同学表演A部分Let’sdo的内容。

2.同学吟唱B部分Let’schant中的歌谣。

3.老师和同学进行主题争论：What’sinourschool?鼓舞同学用新学的单词来交谈。

(二)呈现新课(Presentation)

1.同学谈论了学校的场馆设施后，老师出示本校校长的照片问：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此导入新课。

2.同学观看课件后，回答老师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?同学听录音跟读对话。同学分角色朗读对话。

(三)趣味操练(Practice)

1.让同学发挥想象力，设计一所将来的学校。完成后先和同桌相互沟通，然后向全班同学展示。鼓舞他们在沟通的过程中尽量多地运用所学的新句型。

2.Let’scheck

老师连续播放三次录音。第一遍让同学先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。

录音内容如下：

(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.

(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.

(3)Isthisanartroom?Yes,itis.

(4)Isthatacomputerroom?No,thatisateacher’soffice.

(四)扩展性活动(Add-activities)

1.做本单元B部分Let’stalk的活动手册配套练习。

2.将本课时对话读给同伴、伙伴或家长听。

3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。

4.听Storytime中的故事并跟读。

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教学目标：

1、能听、说、认读单词stop、him.

2、听英语故事《Henry’snewfriend》，并能进行复述。

教学重点：

听英语故事《Henry’snewfriend》，并能进行复述。

教学难点：

同上

教学预备：

录音机，英语磁带。

教学过程：

一、温故互查

1、两人小组互查上节课所学单词。

2、同桌复习上节课所学句型。

二、自学感悟

听英语故事《Henry’snewfriend》，自己尝试朗读，并试着进行翻译。

三、设问导读

1、出示单词：stop、him.

2、听录音，同学跟读。

3、播放录音，再次跟读第12页的内容，并翻译句子。

4、师对