一年级语文上册集体备课教案模板

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第一课时

教学目标：

1、认识13个生字。会写广、升、足、走4个字。

2、认识2个偏旁心、方。

3、使同学在学习生字时开展想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。

4、正确、流畅地朗读课文。

教学预备：教学课件、田字格。

教学重难点：读准字音，读通课文;认识偏旁心、方;会区分形近字并能把生字书写正确、端正。

教学理念：

在学习的课堂里，经常会发生很多意想不到的事情。这些通常是同学自己充斥性格、充斥聪慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让同学自主地、积极地、欢乐地学习。《语文课程标准》也指出，语文课堂应当是同学自己的天地，语文阅读教学是同学自己充斥性格化的活动;要让同学学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让同学自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，培育喜爱祖国的思想感情。

教学设计：

一、激趣导入：

小伙伴，你们最想去什么地方呢?

今日，老师带你们去一个地方，看。课件出示北京风光图片(课件)

你们知道这是什么地方吗?

看到这么漂亮的风景，有什么想要告知小伙伴或老师的吗?

能用上这课的课题来说一说吗?(带上感情说)突出多想。(课件)

板书课题。

小伙伴说得真棒啊!那我们一起来读一读课题好吗?齐读。

你有什么好方法记住想?

(引导同学通过各种方法识记，同时学习心字底。用上心字底是由于想一件事情要上心去想。)(课件)

二、初读课文：

1、有一个小伙伴学习特别仔细，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗?我做任何事情都特别用心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢!你们能做到吗?

老师范读课文，同学仔细听。

2、那个小伙伴学习特别聪慧，他说：这有什么了不得，我还会自己读准课文呢!你们行吗?请小伙伴们自己仔细读一读，划诞生字词语。

二、学习生字词语

1、课件出示：大家读得这么兴奋，小蜜蜂也来凑喧闹了，看，几只淘气的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。

2、出示生字，同学自己练读。(课件)

同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。(课件)

读得好的当小老师带领大家一起读。

3、想一想，你可以用什么方法记住什么生字?

同学畅所欲言，相机教学方字旁。同学讲得好的嘉奖玩猜字谜游戏。(课件)

4、比一比，看谁的眼睛亮。(巩固生字学习状况)(课件)

三、再读课文

看，淘气的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗?

指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。(课件)

四、生字书写

1、学写生字。留意升的第一笔。(课件示两次撇的笔画。)

2、你看清晰广字在田字格中的位置了吗?(点_近竖中线起笔。)

3、走和足：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒畅呢?(竖在竖中线上。)

他们的区分是什么呢?

4、留意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。

比一比，看谁写得美丽。(投影)

五、作业

收集有关北京的风光图片和_广场上升旗的有关资料。

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教学内容：人教版语文第一册第十一课。复习生字新词，学习课文内容，了解北京风光，培育同学喜爱北京的思想感情。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、了解课文内容，产生对首都北京的喜爱之情。

教学预备：北京风光图、教学课件。

教学理念：

在学习的课堂里，经常会发生很多意想不到的事情。这些通常是同学自己充斥性格、充斥聪慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让同学自主地、积极地、欢乐地学习。《语文课程标准》也指出，语文课堂应当是同学自己的天地，语文阅读教学是同学自己充斥性格化的活动;要让同学学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让同学自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，培育喜爱祖国的思想感情。

教学设计：

一、复习

沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。(课件)

指名读。

小伙伴，现在你们到了什么地方呢?有什么想说的吗?

一生读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们去课文中看看，文章里向我们描述了北京什么景色。

二、学文

1、自由读文，你读懂了什么?

A、谁想去什么地方?

指导朗读。

B、理解遥远。

多远算是遥远?

举例来说。

课件示地图，认识北京的地理位置。(课件)

C、为什么想去呢?

理解升旗仪式的壮丽。

学校里的升旗仪式怎样的?(庄重、肃穆)。

_广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨常常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰视我们国家的国旗冉冉升起。看有关升旗仪式的图片。老师解说。(课件)

你看到了什么?感觉到了什么?

文中哪个词写出了你的感觉?理解壮丽。

指导朗读我多想去看看。遥远的北京城，有一座_，_上升旗仪式特别壮丽。

补充材料：

(1)、国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊敬，严格要求自己，仔细训练。

(2)、国旗升起的时间和太阳升起的时间全都，象征着祖国蒸蒸而上。

(3)、升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的敬爱。

再读遥远的北京城，有一座_，_上升旗仪式特别壮丽。

闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗?让我们一起来背这几句话。

齐读全文。

2、指导朗读全文

北京是我国的首都，那里不仅有庄重的升旗仪式，还有雄伟的建筑、漂亮的风景。一起去看一看吧。(课件)

让我们带着对祖国的喜爱一起来读一读全文。

3、让我们比一比，哪个小伙伴最能干，能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。

生自己练，可以和同桌一起背诵。

指名背诵。(你看到了什么?)(现在假如请你去，你想去看什么?)

三、课外拓展

1、说一说，看一看

请有去过北京的同学说一说。

北京是我国的首都，我们都想去看看。

2、你们会读吗?(课件)

会读了嘉奖你们听一首歌。(课件)

在歌声中布置作业：收集北京风光图，办一期《漂亮的首都北京》图片展。

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教学目标：

1、认识12个生字。会写方、半、巴3个字。

2、正确流利的朗读课文。

3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着亲密的关系。

教学重点：认字和朗读是教学重点。

教学难点：让同学知道雨水与植物生长的关系。

教学预备：多媒体课件、生字词卡

教学课时：第一课时

教学过程：

一、激趣导入

1、猜谜：小伙伴们，老师想请大家猜个谜语，好吗?

千条线，万条线，落到水里都不见。(雨)

2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨?(大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。)

3、师：不知道小伙伴有没有玩过雨，蒙蒙细雨中，伸出小手接一接凉丝丝的雨点，张开嘴巴尝尝甜甜的雨丝，再看看小花小草上鲜活的水珠儿，那真是一件有趣的事。今日，洪老师把雨点儿请到了我们的教室，(出示多媒体课件雨点儿)

谁来亲切地跟雨点打声招呼?一起亲切地叫一声雨点儿(指导读准轻声、儿化。)

二、初读课文

1、雨点儿还为我们带来了他自己的故事想听吗?(边演示多媒体课件边朗诵课文)听完这个故事你知道了什么?

2、这个故事就在课文第12课，请同学们借助拼音自由地大声读课文。要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问四周的同学和老师。

3、多种形式检查生字、新词的读音。

三、看多媒体课件，学习课文。

1、第一节：

(1)出示第一节，自由朗读，问：你读后知道了什么?

(2)理解词语数不清，问课文里说什么数不清?生活中还有什么也数不清?出示词语飘落，请同学演示纸片、树叶、橡皮等落下的情景，问那些东西可跟飘落做伙伴?出示句式：﹍﹍﹍﹍从﹍﹍﹍﹍﹍飘落下来。

(3)指导朗读第一节。

(4)齐读第一节。

2、第二、三、四节

(1)(播放多媒体图2)数不清的雨点儿飘落下来。这时，半空中，一个大雨点儿和小雨点儿说起静静话来，让我们听听它们说了些什么。

(2)你听懂他们的谈话了吗?说说自己的理解。

(3)导读大雨点和小雨点的对话，指导同学体会你呢这句话的意思。

(4)分组读对话，指导读好疑问语气。分角色扮演大雨点，小雨点。

3、第五节

(1)问：小雨点，你们去了哪里?

(2)指名说说有花有草的地方发生了怎样的改变。

(配乐播放多媒体课件)你看到了怎样的景象?指导读好有花有草的地方，花更红了，草更绿了一句。

(3)问：大雨点，你们去了哪里在?那没有花没有草的地方发生了怎样的改变呢?

(配乐播放多媒体课件：荒地有花有草)出示句式﹍﹍﹍﹍从﹍﹍﹍﹍﹍。

指导读好没有花没有草的地方，长出了红的花绿的草。

(4)为什么光秃秃的土坡会变得这么美?请听歌曲《小雨沙沙》。理解雨水跟植物生长的关系。

4、(看图三、图四)想象：假如你是小花、小草，你想对雨点儿说些什么呢?你喜爱雨点儿吗?为什么?〈小组争论后，指名说话。〉

四、总结：雨水在我们的生活中的确很重要，大地上万物生长都离不开他们。让我们再一起读读课文。

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【教学目标】

1、复习巩固11个生字;会写1个字。

2、能正确流畅地朗读课文，在阅读中，了解课文内容。

用同学喜爱的角色扮演的方式学习课文，结合生活实际理解课文内容。

在朗读课文中，理解课文内容，感受大自然的美。

【教学重点】

1、在田字格中写好方字。

2、能正确流畅地朗读课文。

3、懂得雨水与植物生长有着亲密的关系。

【教学难点】

1、通过读课文使同学知道雨水和植物生长的亲密关系。

2、认识到没有花没有草的地方是什么样的。

【教学过程】

一、引入

今日这节课我们继续学习第12课，指名读课题，读准儿化音。

二、复习

上节课我们认识了这课书里的11个汉字，现在老师要考考你们还记得它们吗?

1、依次出示词语：

⑴数不清

指名读;数不清是什么意思?想想什么可以说是数不清的?

⑵飘落

指名读;飘落什么样，用你的动作演示一下。

⑶云彩

指名读;

⑷数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。

把这三个词放到句子中朗读句子。

⑸半空回答地方

指名朗读

三、初读

1、读课文，要把字音读精确，句子都通顺，读完后标出这篇课文有几个自然段。

2、请五位同学读课文，其他同学听他们读得精确吗?

四、细读

1、出示图片，数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。问：你看到了什么?

2、指导读句子，读清晰雨点多，雨点是从哪儿来的，怎么落下来的。

3、半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，他们还聊起天来，他们都说什么了，请你读读课文的2、3、4自然段。

⑴小雨点儿要去哪儿?谁能读清晰。

有花有草的地方什么样，我们一起去看看，出示图片。

小雨点儿，你们为什么要到有花有草的地方?

⑵大雨点要去哪儿?

没有花没有草的地方什么样，你们见过吗?出示图片。

看到这样的景象，你有什么感受?

大雨点儿，你们为什么要去没有花没有草的地方?

⑶分角色读大雨点儿和小雨点儿说的话。

同桌练读;指名读;男女生对读。

4、在大雨点儿和小雨点儿的合作下，大地发生了奇妙的改变，让我们快来看看吧!出示课件。

⑴眼前的景色你喜爱吗?

⑵出示最末一个自然段，你想怎么读这段话，自己试着读读。

⑶指导朗读这段话。

5、这一切都是谁的功劳?你们喜爱雨点儿吗?

6、假如你是小花小草，你会对雨点儿说什么?

7、雨点儿听了你们的话，兴奋极了，让我们带着这样的心情再来读读课文吧!

五、课中操

六、指导书写方

1、笔顺。

2、要想把这个字写美丽要留意什么?

3、师范写。

4、生写。

七、小结

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教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，知道植物与雨水的关系。

教学重、难点：有感情地朗读课文，知道植物与雨水的关系

教学预备：多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入：老师今日给同学们带来一个谜语，看谁最聪慧，能把它