幼儿园小班上学期科学《配置颜色》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园小班上学期科学《配置颜色》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园小班上学期科学《配置颜色》教学设计【含教学反思】_第3页
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幼儿园小班上学期科学《配置颜色》教学设计一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，让学生能够：掌握色彩的基本知识：红、黄、蓝、绿四种基本颜色的名称和颜色特征。学会通过混合两种颜色产生另一种颜色的方法。学会用手指在彩纸上画出自己喜欢的颜色并进行简单的配色。2.能力目标发展幼儿使用手指进行简单涂画的能力，锻炼幼儿手部精细活动的协调和掌握能力。帮助幼儿理解和认知不同颜色之间的关系，培养幼儿的颜色意识。提高幼儿观察、思考和分析问题的能力，培养幼儿的逻辑思维和创造性思维。培养幼儿的社会适应能力。二、教学过程1.引入（10分钟）活动目的通过幻灯片对基本颜色做一个简单介绍，激发孩子的好奇心和兴趣。教学内容引导孩子们观察四种基本颜色（红、黄、蓝、绿）的物品，如：“小朋友们，你们看，这位小朋友穿了一件红色上衣，那位小朋友手里拿的苹果是什么颜色？你们还知道哪些红色的物品呢？”播放幻灯片，以图文的方式对“红、黄、蓝、绿四种基本颜色的特征”进行简单介绍和说明，“红色：代表活力、热情、力量、激情；黄色：代表快乐、希望、智慧、自信；蓝色：代表清新、空灵、静谧、蔚蓝；绿色：代表自然、友爱、平和、创新”。2.主体（30分钟）活动目的参加互动游戏，同时学习颜色的混合原理。教学内容游戏开始前教师需要做好颜料的调配，准备好红、黄、蓝三种颜色。将红、黄色涂在两个不同的碗里，将蓝色涂在另一个碗里。分上下两个小组，让孩子们轮流参与游戏。首先，用黑板简要讲解一下颜色的混合原理，让孩子们知道红、黄、蓝三种颜色混合后可以形成什么颜色。游戏开始后，每个小组分别选一个代表上前进行游戏。教师岗位一个蛋糕纸，在纸盘中将红、黄两种颜色搅拌均匀，代表第一种颜色。然后在纸盘中将黄、蓝两种颜色搅拌均匀，代表第二种颜色。最后在纸盘中将红、蓝两种颜色搅拌均匀，代表第三种颜色。每组代表在老师的指导下，在三个纸盘中依次涂抹表现出自己的颜色，再依次涂抹三种颜色混合的色彩，表现的好的小朋友可以得到奖励。3.结束（10分钟）活动目的通过DIY自己喜欢的颜色，锻炼孩子们的创造力和专注力。教学内容活动开始前，教师准备好彩纸、颜料等画画工具。学生们坐在小圆桌旁边，每个桌子放上彩纸、颜料（红、黄、蓝三种色）、水、毛笔等绘画工具。教师讲解“颜色搭配”，教授孩子们组合不同颜色的技巧。让孩子们DIY自己喜欢的颜色。可以自由涂抹、描边、混合，也可以画出简单的图案进行配色。三、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对颜色有了更深入的理解，颜色的变化与混合也懂得了一些。幼儿不仅学会了基本颜色的认识，而且锻炼了自己的创造力，通过DIY颜色展现了自己的风格和个性。同时，幼儿在游戏中锻炼了自己的社交能力，互相合作完成游戏任务，培养了相互帮助的精神。在活动过程中，幼儿们表现出了极大的兴趣和热情，积极主

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