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文档简介

学高为师身正为范足履实地行方致远——优质课的学习汇报

我们学习的是重庆初中语文优质课决赛，按任务群分组别，以大单元苇赛题，是对传统单篇教学的变革，我印象最深的是思辨性阅读与表达。寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。

——捷克教育家夸美纽斯学习的心态一、设计好核心内容二、教学形式多样化，三、课堂上不断创新

——北大张海霞教授如何上好一堂课目录精心备课有效提问指导学法及时反思精心备课对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。于是，备好课自然而然成了上好课的前提。壹有效备课是提高课堂教学效率的前提

对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，一定要备好课。（备课标、备教材、备学生……）于是，备好课自然而然成了上好课的前提。了解学生，了解社会——例如韩一嘉老师通过“词云图领略文章主旨。常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。1.单元设计引向统整2.情景任务强化体验3.语文活动促进建构4.思维建模形成能力5.学习资源有效助推6.评价反馈达成目标一个单元核心概念串起来亮点纷呈有效提问贰有效提问是提高课堂教学效率的关键

提问是触发学生思维的引言，是激发学生觉悟的契机，是教学检测的手段。提问的质量制约着教学进程能否推进，决定着教学效果的好坏。提问要运用好提问，应当注意这样几点提问要有计划性提问要有启发性提问要难易适度壹贰叁思辨性阅读与表达《无言之美》《山水画的意境》《驱遣我们的想象》文艺作品往往具有无言之美，所以，我们要通过想象区接触无言之美。指导学法叁指导学法是提高课堂教学效率的保障指导学生预习的方法壹指导学生听课方法贰指导复习方法叁010203指导学生听课的方法明确目的。鼓励质疑问难，学会迁移运用。3

教给“真、善、美”的积极人生态度。

例如：《红楼梦》节选，刘姥姥受贾府恩惠，在巧姐有难时变卖家产田地，救她脱离苦海。及时反思肆反思所得发扬长处发挥优势及时反思是提高课堂教学效率的保证反思所失汲取教训弥补不足反思创新扬长避短精益求精及时反思是提高课堂教学效率的保证反思从以下几方面进行01课堂教学目标是否恰当02课堂教学导入是否引人入胜03课堂教学环节呈现是否多元化04多媒体教学的应用是否恰到好处05课堂教学气氛是否动静适宜1.基于学科核心素养，精准提炼单元“大概念”2、依据义教课程标准，准确把握“学习任务群”的构成要素3.提炼核心知识技能，促进学生“思辨与表达”的有效提升4.围绕

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