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文档简介

《烛之武退秦师》教学设计与反思教学目标：1．掌握若、说、辞、鄙、微、之六个文言词的用法。2．在理解字词句的基础上读懂课文，并体会其写作特点及烛之武说秦的语言艺术。教学重点：课文第三段即说秦部分。教学难点：体会人物对话的语气及特点。教学课型：讲读课教学过程：第一课时初读课文和讲读第一、二段。教学步骤：一、引入课题和释题1．标题重点释“退”和“师”两个词，然后理解标题的含义2．关于《左传》二、初读全文，处理生字读音，试析文章的结构和层次。抽学生来完成。三、讲读第一段1．朗读本段，注意生字词读音。2．讲析本段译释由学生完成，师只作扼要补纠和简要分析。分析内容包括伏笔手法和语句深意，全段作用。3．让学生齐读全段。4．处理练习一之中的第1小题，要求学生试译回答，然后指导学生背诵本段。四、讲读第二段1．抽生朗读本段，注意生字词读音。2．讲析本段①重点讲析三个文言词“若”、“之”、“辞”的用法和人物对话。②字词句的理解仍然注意发挥学生的能动性，让他们完成为主，师纠补为辅。对要求掌握的三个文言词的用法要板书列于黑板上，对话部分要让学生试作语气练习。③小结的内容包括情节的曲折性、写法的详略和表达的特点。3．生齐读本段，然后处理相关练习。五、指导学生预习后面的两段。第二课时讲读课文第三、四段。教学步骤：一、复习检查1．检查前两段的诵读情况及对内容的理解。2．检查三个文言词的用法。3．检查三、四段的通读情况。二、讲读第三段（20分钟）1．讲读重点包括“说”、“鄙”、“之”三个文言词的用法和关键语句的语气及特点。难点是说辞的语言艺术性。2．语句的疏通仍以学生为主，教师为辅，重点部分的教学方法同前课时。说辞的艺术性借助于层次的划分去理解。讲析完毕注意让学生齐读全段。3．处理课后相关练习。三、讲读第四段1．抽生读文。2．讲析方法基本方法同前，注意强调“微”和“之”的用法。分析重在晋文公话语的结构特点。3．处理课后练习一（4）四、小结全文教学反思：1．文言文讲读课教学须强化读背的训练，把教与读和背有机统一起来。2．文言虚实词的教学要结合文言文的语法知识的教学进行，确保学生知其然又知其所以然，学会方法，掌握其中的规律，直到能够举一反三。3．教学步骤要简

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