国家开放大学电大《学前教育原理》过关练习试题附解析

国家开放大学电大《学前教育原理》过关练习试题附解析考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：考号：得分评卷人一、单选题(共30小题，每题1分，共30分)1、幼儿的说谎、欺骗、霸道、破坏行为及对抗行为等属于(

)A.生理方面的行为问题B.品行方面的行为问题C.心智发展方面的行为问题D.个性发展方面的问题2、有的教师在组织教育活动时，主要采用课堂集体教学的形式，主要是老师讲，幼儿听，很少有让幼儿动手操作与活动的机会，游戏更是受到忽视。这主要违背了(

)A.尊重和保护幼儿的原则B.寓教育于幼儿活动之中的原则C.和谐发展、全面培养的原则D.教育引导发展的原则3、幼儿班级生活的特点除了具有生活节律性、保教渗透性、活动多样性、内外互动性外，还具有(

)A.制度的规范性B.班级的组织性C.年龄的统一性D.活动的集体性4、根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应当保证幼儿每日参加户外活动(A.1小时B.2小时第1页共11页

)C.3小时D.4小时5、幼儿班级生活管理要以什么为出发点?(

)A.幼儿园层次的提高B.幼儿教师的专业发展C.幼儿的发展D.幼儿家长的要求6、陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用(

)A.小组教学法B.游戏法C.整个教学法D.故事教学法7、决定幼儿对幼儿园感受和体验性质的最主要因素是(A.幼儿园领导的工作作风B.幼儿教师的言行举止C.幼儿园的设备设施D.幼儿家长对幼儿园的看法

)8、幼儿教师情感生活的核心、幼儿身心健康发展的必要因素是(A.对幼儿教育事业的热爱B.对工作所在幼儿园的热爱C.对幼儿家长的尊重和热爱D.对幼儿真诚的热爱

)9、强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是(A.《理想国》B.《爱弥尔》C.《教育论》D.《明日之学校》10、上世纪70年代末开始，托幼机构教育质量评价工作开展得最有影响的是(A.德国第2页共11页

)

)B.英国C.美国D.法国11、学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和(A.学前公共教育B.幼儿园C.社区学前教育D.托幼机构教育

)12、创设幼儿园物质环境首先要强调的是(

)A.儿童化B.教育化C.安全与卫生D.绿化和美化13、把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价结果这样四个步骤的研究专家是(

)A.博比特B.泰勒C.布卢姆D.布鲁纳14、实践中，有些幼儿园在布置环境过程中，盲目追求高档，投入了大量资金与人力，最终却发现幼儿根本不感兴趣，没有发挥应有的作用。这主要违背了幼儿园物质环境创设的(

)A.挑战性原则B.效用性原则C.适合性原则D.丰富性原则15、在幼儿班级这一幼儿集体或幼儿生活、活动共同体中，主要矛盾是(A.能力强与弱的矛盾B.年龄大与小的矛盾C.共性与个性的矛盾第3页共11页

)D.男女幼儿间的矛盾16、以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是(

)A.幼儿园的项目活动B.幼儿园单元主题活动C.幼儿园生成课程教学D.幼儿园学科教学17、托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。这种方式是(A.家长开放日B.家长接待日C.咨询接待日D.家长会18、建立值日生制度应当开始于(

))A.小班B.中班C.大班D.学前班19、在教育史上，最早提出教育价值问题，指出课程的各门学科应对社会生存提供效用，并对课程学科作出分类安排的是教育家(

)A.斯宾塞B.杜威C.吉鲁D.胡塞尔20、1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办的、采用一些特殊方法训练处境不利的贫穷儿童的教育机构名称是(A.“幼儿之家”B.“少儿之家”C.“贫儿之家”D.“儿童之家”

)21、认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是(第4页共11页

)A.成熟主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.建构主义理论22、在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况(包括兴趣、问题、经验、建议等)调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是(A.幼儿园的项目活动B.幼儿园单元主题活动C.幼儿园生成课程教学D.幼儿园学科教学

)23、建立良好师幼关系的根本目的是(

)A.维护教师与幼儿之间的人际关系B.巩固尊师爱幼的师生交往关系C.形成平等的人与人之间的关系D.在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动24、相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的(A.强制性B.群体性C.计划性D.社会性

)25、学前教育区别于中小学教育，它必须遵循的原则是(A.寓活动于幼儿教育之中B.寓游戏于幼儿教育之中C.寓教育于幼儿活动之中D.寓玩耍于幼儿活动之中

)26、已有研究发现，幼儿掌握词汇最快的时期是(A.2-3岁B.3—4岁C.4—5岁D.5-6岁第5页共11页

)27、实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的(

)A.学习与发展的幼儿主体观B.活动是教与学的共同基础的教育途径观C.发展的多因素相互作用观D.教育促进和参与发展的教育作用观28、了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于(

)A.课程方案评价B.课程实施过程评价C.课程效果评价D.课程教学评价29、过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的内容方面，通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了幼儿园物质环境创设的(A.挑战性原则B.主体性原则C.适合性原则D.丰富性原则

)30、幼儿班级组织首先要进行的工作是(A.安排班级用房B.合理编定班级C.制定班级计划D.确定班级目标

)得分

评卷人

二、名词解释(共5小题，每题3分，共15分)1、显概念：2、托幼机构教育质量评价：第6页共11页3、混合班：4、移情：5、教育生态学：得分

评卷人

三、简答题(共5小题，每题4分，共20分)1、请解释幼儿园环境的概念，并举例说明。2、简述幼儿教师在集体教学中做好班级管理工作应注意的问题。3、师幼关系对幼儿成长的影响有哪些?4、简述幼儿园教学活动的实践要点。5、简述学前教育课程存在的问题。得分

评卷人

四、论述题(共2小题，第1题12分，第2题13分，共25分)1、分析成熟主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。第7页共11页2、结合实际说明幼儿教师如何指导幼儿的生活活动。得分评卷人五、应用题(共1小题，每题10分，共10分)1、夏天下过雨后，幼儿来到户外准备进行户外活动，发现地上爬了几只蜗牛，就纷纷蹲下来看蜗牛。音乐声响起，幼儿小心翼翼地站在圆点上做操，互相说着，别踩到了蜗牛。做完操后，有幼儿提议要救救蜗牛，因为蜗牛爬在路上很危险，还有的幼儿说要捉几只蜗牛回去，在班里养蜗牛。王教师也表现出十分感兴趣的样子，和幼儿一起讨论接下来如何分头行动，有幼儿说在地上画出一个安全的圆圈，就像《西游记》里孙悟空给师傅画的那样，把蜗牛先放到安全圈里，再找个瓶子装蜗牛，拿到班里。讨论后王教师和幼儿一起行动，养蜗牛的行动开始了。之后的一段日子，王老师和幼儿一起围绕“蜗牛吃什么”“怎么睡觉”等问题一起查资料，分享资料，以蜗牛为主题的一系列教育活动在一日生活及正式教学中展开了。问题：结合学前儿童智育的实施原则分析王老师的教育行为。第8页共11页参考答案一、单选题(共30小题，每题1分，共30分)1、B2、B3、B4、B5、C6、C7、B8、D9、B10、C11、A12、C13、B14、B15、C16、D17、B18、B19、A20、D21、D22、A23、D24、C25、C26、D27、D28、B29、B30、B二、名词解释(共5小题，每题3分，共15分)1、显概念：显概念指教师从学校里学到的、根据社会发展规律和幼儿身心发展的规律提出的教育理论。2、托幼机构教育质量评价：托幼机构教育质量评价是指依据一定的评价标准，对在园幼儿的发展变化及构成其发展变化的诸种因素所进行的价值判断。3、混合班：混合班是指把年龄相差在12个月以上的孩子编排为一个班级的组织形式。4、移情：移情是对他人所处的某一情境中的情绪体验的理解和分享。5、教育生态学：教育生态学就是研究教育与其周围生态环境(包括自然的、社会的、规范的、生理心理的)之间相互作用的规律和机理的科学。三、简答题(共5小题，每题4分，共20分)1、答：第9页共11页幼儿园环境指幼儿园内部，包括幼儿园的物质环境和精神环境。1、幼儿园的物质环境是指幼儿园内影响身心发展的物化形态的教育条件，如园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、活动材料、环境布置、空间布局及绿化等有形的东西，是促进幼儿身心全面发展的最基本保障。2、幼儿园的精神环境主要是指幼儿交往、活动所需要的软质环境，即幼儿生活与其中的幼儿园的心理氛围。它因园长的管理方式、人际关系、大众心理、教师的教育观念与行为、幼儿与物质环境等因素的影响而形成，是一种重要的潜在课程。2、答：教师在集体教学中做好班级管理工作应注意以下几点问题。(1)预先计划并且事先对学生的接受行为有清楚的认识。(2)把幼儿的注意引导到适宜的材料和活动上。(3)幼儿在参加日常活动时，鼓励其建构性的同伴关系。(4)使用各种教学方法：示范、复述和启发。(5)耐心地工作直到幼儿完全掌握。(6)对幼儿的行为给予具体的反馈，包括积极的和消极的，而不是一味地表扬。3、答：师幼关系对幼儿成长有以下几个方面的影响。(1)幼儿从与教师的关系中获得关爱。(2)幼儿获得来自教师的安全感。(3)教师的榜样作用来自于一定的师幼关系中。(4)良好的师幼关系有助于教师对幼儿给予更多的理解与关注。(5)良好的师幼关系有助于教师帮助幼儿建立幼儿之间的同伴关系。4、答：幼儿园教学活动组织的实施要点主要有以下五个方面。(1)教师和幼儿一起控制。1)从幼儿那里得到暗示。2)以幼儿的方式与幼儿一起活动。3)从幼儿身上学习。4)有意识地让幼儿控制。(2)重视幼儿的能力。1)寻找幼儿的兴趣。2)从幼儿的观点来看待各种情况。3)根据幼儿的能力和兴趣制订计划。(3)与幼儿形成信任的关系。1)和幼儿一起分享。2)关心幼儿兴趣。3)给幼儿具体的反馈。4)问诚实的问题和诚实地回答问题。(4)做出评价以支持幼儿的游戏。1)观察和理解幼儿游戏的复杂性。2)和幼儿一起时有游戏性，(5)采取问题解决的方式解决交际冲突。1)实事求是地、坚决和耐心地解决交际冲突。2)帮助幼儿把弄清因果关系作为解决冲突的一部分。5、答：学前教育课程存在的问题有以下几方面表现。(1)课程目标理性化。(2)课程内容超负荷。(3)课程实施：师幼关系失衡。四、论述题(共2小题，第1题12分，第2题13分，共25分)1、答：成熟主义理论的代表人物是格塞尔。成熟主义认为教师应该根据幼儿的准备程度和成熟程度对幼儿实施教育，要求教师去研究幼儿、观察幼儿，关注幼儿发展的年龄差异，确定幼儿发展的不同阶段。因此成熟主义认为幼儿教师应该是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。建构主义学派的代表人物是皮亚杰。他认为儿童是积极主动的学习者和建构者，他们是在与外界环境的相互作用中通过同化和顺应来主动地建构自己的认知结构的。建构主义认为教师应该是：(1)幼儿学习环境的创设者。教师要为他们创设供他们探索的环境，提供丰富的材料。(2)幼儿学习的支持者。教师应当鼓励幼儿去积极探索、发现和解决问题，允许他们按照第10页共11页自己的速度和方式进行学习。(3)观察者和研究者。尝试错误是幼儿学习的必由之路，教师要耐心地观察幼儿的兴趣，等待他们独立地发现问题、解决问题。2、答：生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括进餐、睡眠和盥洗等活动。幼儿在幼儿园中的生活活动与一般生活活动的最大区别在于它处在具有专业素养的教师的关注下。生活活动指导：(1)敏锐的观察。敏锐的观察是教师发