20222023学年山东省济南市市中区八年级（下）期中语文试卷普通用卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年山东省济南市市中区八年级（下）期中语文试卷普通用卷（解析）2022-2023学年山东省济南市市中区八年级（下）期中语文试卷

1.阅读下面语段，完成问题。

汉字，是中华先民的肌肤，温润丰盈；是中华文化的血脉，温馨情浓；是中华文明的河流，磅礴浑厚。眺望千古江流，渺远的繁华也好，萧瑟的春秋也罢，它们早已随着滔滔的江水向东逝去，唯有汉字里始终珍藏着星火（liáoyuán）_______的奋进、坚韧不拔的意志，还有丰富深邃的（rénqīngshìgù）______……令人叹为观止。汉字，永远屹立于中华儿女的灵魂深处。

汉字，是祖先留给我们的幸运礼物，也是民族文化经过重重劫难后留下来的宝贵薪火。即使人类已经步入电子时代，科学技术日新月异，新的发明不断（yǒngxiàn）______，依然发挥着不可或缺的作用。在世界四大文明古国中，为什么只有中国永不衰竭？就是因为中华民族有悠久深邃的汉字承载，有儒道思想和龙的精神：“自强不息”“厚德载物”。中国的新时代拉开（wéimù）______！

(1)下面加点字的注音完全正确的一项______

A.磅礴（páng）屹立（yì）劫难（nàn）厚德载物（zài）

B.磅礴（bàng）屹立（qì）劫难（nán）厚德载物（zài）

C.磅礴（páng）屹立（yì）劫难（nàn）厚德载物（zǎi）

D.磅礴（bàng）屹立（qì）劫难（nán）厚德载物（zǎi）

(2)在上面语段中依次填入横线上的词语，书写完全正确的一项是______

A.燎原人情事故踊现帷幕

B.缭原人情世故涌现维幕

C.燎原人情世故涌现帷幕

D.燎原人情事故踊现维幕

2.下列加点成语使用恰当的一项是（）

A.即将步入初夏。那时泉城济南将会柳绿荷红、草长莺飞。市民们定会陶醉在这鸟语花香的氛围中。

B.优点总会与缺点并存，我们不能苛责别人做任何事情都完美无缺，天衣无缝的人是不可能存在的。

C.琴瑟钟鼓的齐奏演绎出高亢的旋律，而在最后一个音符奏完的瞬间就忽地戛然而止，更让人回味。

D.岁月周而复始，奋斗赋予时间特殊的意义、新时代的中国，串联着奋斗者的故事、劳动者的幸福。

3.下列句子中没有语病的一项是（）

A.扬起自信底气和豪迈之势，乘势向上加快发展，济南这座城市崛起跨越的新画卷正在加速。

B.农业是一个国家发展的根本和命脉。建设社会主义现代化强国，离不开农业的高质量发展。

C.五千多年源远流长、博大精深的中华优秀传统文化，蕴含着最根本的中华民族的精神基因

D.游学活动广受好评，我们可以从这一现象中反映两个关键词：一是兴趣点，二是情境实践。

4.语言运用。

学校准备开展以“燃烧青春，超越自我”为主题的班会。

(1)同学们收集到四个句子，请你从中精选两句组成对联，作为本次活动的宣传语。（把序号分别写到相应的横线上）

①责任守望勇担当

②铸就辉煌中国梦

③青春捍卫真信仰

④孜孜以求立远志

上联：______

下联：______

(2)下面是同学们演讲稿的尾段，请仿照画线句子，帮他补写完整。

同学们，人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。让我们专心致志，燃起希望之火；顽强拼搏，燃起坚强之火；______，______。让我们用赤诚和热忱点燃青年奋起的激情，追逐理想，筑梦中华！

5.阅读下面的文段，完成问题。

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为山，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

(1)下面加点词的解释不正确的一项是______

A.水尤清冽尤：格外

B.斗折蛇行斗：像北斗星一样

C.往来翕忽翕忽：轻快敏捷的样子

D.凄神寒骨凄：凄凉

(2)下列各项中的加点词意义和用法相同的一项是______

A.如鸣珮环，心乐之有良田、美池、桑竹之属

B.以其境过清能以径寸之木

C.乃记之而去困于心，衡于虑，而后作

D.不可知其源其人视端容寂

(3)下面对文章的理解不正确的一项是______

A.采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，又采用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。

B.写游鱼、阳光和鱼影，把日光、鱼影的静态描写和鱼的“远逝”“往来”的动态描写结合起来，目的在于从侧面表现鱼的活泼可爱。

C.“凄神寒骨，悄怆幽邃”不仅概括了小石潭清幽的特点，也含蓄地表述了忧伤悲凉的心境，进而让自己感觉“其境过清，不可久居”。

D.本文情感随景而变的微妙变化，或暂时的喜，或喜后的忧，都是与那贬谪后排遣不开的苦闷心情联系在一起的。

6.阅读下面的文言短文，完成问题。

羊续，字兴祖，太山平阳人也。续以忠臣子孙拜郎中，去官后，辟大将军窦武府①，四迁为庐江太守……贼既清平，乃班宣政令，候民病利②，百姓欢服。续常敝衣薄食，车马赢败。府丞尝献其生鱼，续受而悬于庭；丞后又进之，续乃出前所悬者以杜其意。续妻后携子秘俱往郡舍。续闭门不内，妻自将秘行。其资藏惟有布衾、敞祗裯③，盐、麦数斛而已。续谓秘曰：“吾自奉若此，何以资尔母乎？”使与母俱归。

（节选自《后汉书羊续传》）

①辟大将军窦武府：在大将军窦武手下任职。②候民病利：为百姓兴利除害。③敞袛裯：破旧的短衣服。

(1)用“/”为下面的句子断句。（画一处）

续妻后携子秘俱往郡舍

(2)用现代汉语翻译下面的句子。

吾自奉若此，何以资尔母乎？

(3)在古代，谥号是指社会地位较高人物去世，后人按其生平事迹进行评定后给予或褒或贬评价的文字。文中羊续的谥号为“简”，按照《谥法解》的解释“一德不懈曰简”。请结合文章内容（用自己的话），谈谈“简”这个谥号评价羊续是否恰当，说明理由。

7.阅读下面的诗词，完成问题。

小寒食舟中作①

唐杜甫

佳辰强②饮食犹寒，隐几③萧条戴鹖冠④。

春水船如天上坐，老年花似雾中看。

娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。

云白山青万余里，愁看直北是长安。①公元770年（大历五年）春，朝廷还处在刚刚平定安史之乱的艰难恢复中，诗人杜甫停留潭州（今湖南长沙）作此诗。半年之后，杜甫去世。小寒食：寒食节的次日，清明节的前一天。因禁火，所以冷食。②强：勉强。③隐几：席地而坐，靠着小桌几。④鹖冠：“鹖”同“褐”，指颜色。即百姓之冠。

(1)下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是______

A.首联中，“强饮”透露着诗人漂泊中勉强过节的心情，“萧条”则写出诗人穷愁潦倒的身世遭遇。

B.舟中漂荡起伏如坐在天上云间，看岸边花草如隔着一层薄雾，这些观感都是诗人的实际体验。

C.“娟娟戏蝶”“片片轻鸥”，借用想象，由近景到远景，抒发诗人于旅途中赏景的自由得意之感。

D.诗歌的尾联之中“万余里”则极言潭州距离长安遥远，而诗人的思绪也随着青山白云引至长安。

(2)这首诗于起承转合中显出深沉凝炼，结尾的一个“愁”字总括了全诗的思想情感。请结合具体诗句的理解，探究诗人“愁”的原因。（答出两点即可）

8.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）

A.柳宗元，字子厚，唐代文学家，他与苏轼、苏辙都是“唐宋八大家”的代表人物。

B.下列传统节日按照时间先后排列应为：元宵节、寒食节、端午节、重阳节。

C.《小寒食舟中作》是杜甫的一首七言律诗，律诗分为首、颔、颈、尾四联。

D.《诗经》中的诗，按所配乐曲的性质分为风、雅、颂三类，“国风”指的就是祭祀乐歌。

9.按要求填写相应语句。

(1)关关雎鸠，______。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经关雎》）

(2)溯洄从之，道阻且长；溯游从之，______。（《诗经蒹葭》）

（3）______，胡为乎泥中？（《诗经式微》）

(3)青青子衿，悠悠我心。纵我不往，______？（《诗经子衿》）

（5）______，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

(4)在《桃花源记》中，陶渊明用“______，______”两句，从视觉和听觉的角度描绘出桃花源社会环境的安定和平。

(5)在《望洞庭湖赠张丞相》中，表现出洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象和汹涌澎湃的磅礴气势的诗句是：______，______。

10.名著阅读。

世界读书日即将到来，年级组织了“品读《经典常谈》，赓续中华文明”的整本书阅读活动。请你按照要求，完成以下任务。

(1)读经典，有收获：根据选择性阅读的方法，同学们从自己最感兴趣的部分作为切入点，展开阅读。汇总成表格，请你将表格补充完整。

兴趣点所读篇目阅读收获

古代文化《诗第十二》①______（填人名）的乐府很多，取材很广，他的生活态度是出世的；他作诗也全任自然。人家称他为“天上谪仙人”。他的歌行增进了七言诗的价值，但他的绝句更代表着新制。

《文第十三》《左传》是说明《春秋》的，是中国第一部编年史。它最长于战争的记载，能够将千头万绪的战事叙得层析分明。

古代历史《＜史记＞＜汉书＞第九》《史记》开创了“②______”（填史书体例），叙事自黄帝以来到汉武帝的时候。《汉书》采用了《史记》的体制，却以汉事为断。后来的史书全用《汉书》的体制。

诸子百家《诸子第十》孔子开了讲学和游说的风气，是“士”阶级的老祖宗。他是旧文化、旧制度的辩护人，以这种姿态创始了所谓的③______（填学术流派）。孔子讲学的目的在于养成“人”，养成为国家服务的人。孔子之后又出现了孟子、荀子两位大师。

(2)读经典，有感悟：阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解，纷纷写下自己的感想。请你结合对本书的阅读体验，说说中学生阅读中国古代经典的意义。

蒋丞这样说：读经典，不但可以可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；还可以了解当时社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说等历史事实。

徐欣这样说：读经典，让我充分梳理了中国古典文学的文脉发展，我在读《诗经》《辞赋》《诗》这三篇时，既明白了《诗经》是中国诗歌的源头，也知道了各位大诗人对诗歌发展的推动作用。自古至今，中国人对诗歌的热爱是融于血脉中的。

我这样说：______

11.阅读下面的文章，完成问题。

雨生百谷

①今天是谷雨。谷雨是二十四节气中的第六个节气，也是春季的最后一个节气。谷，古称覆、熏，脱壳后称小米，它是华夏先民独立培育的粮食作物，距今已有7000多年的历史；它也是传统农业最重要的粮食作物之一，被古人奉为“百谷之长”；它还与信仰中的社神合称“社稷”，用以指代国家。雨，特别是春雨，是中国北方农业生产的稀缺之物，有“春雨贵如油”之说。古人把这两个与农业生产息息相关的事物联系在一起，取意于“雨生百谷”“谷得雨而生”，创造了一个全新的词语——谷雨。它在被用来标识节气的同时，也承载着古人年景丰稔的希冀。

②在陕西省白水县一带流传着这样一则传说：仓颉是黄帝的史官，受猎人辨识动物足迹的启发，耗时三载，创造了汉字。天帝为之感动，降谷粒以济苍生，仓顷死后，人们把他安葬在白水县境内，把天降谷粒的日子定为谷雨节。每年谷雨，当地民众都要举行仪式祭祀这位“造字圣人”，并一直沿续至今。

③谷雨时节不单有着丰富的文化内涵，也是我国南北农事活动的重要时间节点：茶农采制“谷雨茶”，蚕家忙于收蚕。

④谷雨茶，又称“二春茶”，因历冬经春，谷雨茶芽叶肥硕，色泽翠绿，香气怡人，是茶叶中的佳品。明人许次纾在《茶端》中说：“清明太早，立夏大迟，谷雨前后，其时适中。”俗语也说“吃好茶，雨前嫩尖采谷芽”。在我国，每年上市的春茶大致都是在谷雨时节采摘后制作的。

⑤每逢谷雨时节，人们竞相上山采茶。清代江浙地方志记录了当地茶农采茶的情景：在镇江，清明后，近山妇女结伴采茶，以谷雨前采者曰“雨茶”；在分水，妇女边采茶边唱山歌——“芽儿尖，官儿贪；芽儿新，官儿清。千朵万朵，千忙万忙，君知否？早些完粮！”山歌道出了茶农采茶交税的艰辛。

⑥谷雨时节也是蚕家收蚕的重要时节。东汉崔寞在《四民月令》中说：“谷雨中，蚕毕生，乃用妇于，以勤其事。无或务他，以乱本业！”谷雨时节，蚕蚁出齐了，蚕妇要悉心照料，不能旁涉他事，以免影响养蚕。谚语也说“谷雨不藏蚕”，此时宜静不宜喧。

⑦谷雨前后是牡丹花开的时节，民间有“谷雨三朝看牡丹“之说。届时，凡有牡丹花开处，多有青年男女游观。谷雨前后也是香椿新芽初绽的时节，民间有“雨前香播嫩如丝”之说，此时人们摘食香椿，称“吃春”，意在留住春天。时至今日，我国部分地区仍保留着这样的传统。

⑧古代还有“走谷雨、洗桃花水”的习俗。谷雨这一天，年轻妇女们走村省亲，或到野外走上一圈，意在强健体质。人们称谷雨节的河水为“桃花水”，据说在谷雨这一天用“桃花水”洗浴，可以消避害。

（选自《澎湃新闻》，有删改）

(1)下面对本文的理解表述不正确的一项是______

A.古人将“谷”和“雨”这两个与农业生产息息相关的事物联系在一起，寄托着对年景丰稔的希冀。

B.谷雨时节是农事活动的重要时间节点.举行祭祀仓颉的仪式、茶农采制“谷雨茶”、蚕家忙于收蚕。

C.文章第⑦段中“这样的传统”指的是民间在谷雨时节青年男女游观牡丹花开以及摘食香椿的风俗。

D.本文通过逻辑顺序，依次说明了谷雨的来历、谷雨的传说、谷雨的农事意义、谷雨的民间习俗。

(2)下面对本文的分析表述不正确的一项是______

A.本文以“雨生百谷”为题目，既点明了说明对象——谷雨，同时说明了雨对于农业生产的重要意义。

B.文章大量引用了民谚和传说故事，既介绍了关于“谷雨”的相关内容，又增添了文学气息。

C.本文的第③段起到了承上启下的作用，一方面总结谷雨的人文内涵，一方面总领谷雨的农事作用。

D.第④段加点词“大致”说明了我国每年上市的春桀都是在谷雨时节采摘后制作的，体现语言准确性。

(3)阅读全文，判断下面这则例子放在哪一段结尾最恰当，并说说你的理由。

如今在江西东乡，这一时节蚕家门插桃枝以辟邪，至密亲友也不相往来，甚至乡镇也要放假护蚕。

12.阅读下面的文章，完成问题。

你不能头发蓬乱地走出我的店

①刮了几阵风之后，雨说下就下了。

②他悠闲地坐在椅子上，看着门外。开店十几年来，这个时间段，本来就没什么生意，他已经习惯了一天中这段闲散的时光。忽然，一个人影匆匆忙忙地走到店檐下，显然是躲雨的。他站起来，拉开门，对那个人说：“别站在外面了，衣服都淋湿了，进来坐会儿吧。”

③他拿了一条毛巾，递给年轻人。年轻人感激地笑笑，接过毛巾，将脸擦干净，又擦了擦湿漉漉的头发。他注意到，年轻人的头发长而蓬乱，一看就是有段时间没有理发了，显得有点憔悴和落魄。他将毛巾重新挂好，问年轻人：“看你的样子是来找工作的吧？”年轻人点点头，扶扶鼻梁上的眼镜，告诉他：“我去年就毕业了，一直没找到固定的工作，只是在老家打了几份零工。听说这边机会多，就过来试试看，已经来了两个多月了，再找不着工作，就只能先回老家了……”

④他安慰年轻人几句。窗外的雨，一直在下。

④他微笑着上下打量了一下年轻人，忽然站起来，拿起架子上的理发布，对年轻人说：“坐着也是坐着，不如我帮你理个发吧？”年轻人一听，神色慌张地直摇头：“我只是进来躲躲雨的，不理发。如果我影响你生意的话，我可以站在外面屋檐下躲一会儿。”年轻人说着，就要站起来。他一把按住年轻人：“没关系，我不会强迫你理发的。反正我现在也是闲着，没有生意，帮你把头发简单地剪一剪，你会看起来精神一些，也许对你找工作有利。”年轻人脸红红的，半天才支吾出一句话。“我也知道头发太凌乱了，可是……我的身上只剩下几十元钱了……不瞒你说……我真的没钱理发。”他笑了：“小伙子，你误会了，我不收你的钱，也不瞒你说，我学理发时间也不长，这个店也刚开不久，你就当给我练习一下，如果剪得不合你口味，你还要多包涵。”他善意地撒了一个谎。年轻人抬头看看他，摘下眼镜，狐疑地点点头。

⑤他将理发布罩在年轻人身上，拿起电推剪，开始帮年轻人剪头发。他先将年轻人的头发轻轻地梳顺，对年轻人说：“我建议你将头发剪短一些，这样显得干练。”年轻人点点头。他剪得仔仔细细，年轻人长长的头发，纷纷落下。电推剪的嗡鸣声与淅淅沥沥的雨声，竟也在小理发店里和谐起来。

⑥他一边修剪，一边和年轻人闭聊。不一会儿，就将年轻人的头发剪好了。他又帮年轻人将头发洗了一下，然后，用电吹风吹干，定型。年轻人戴上眼镜，看见镜子里的自己，年轻、干练，多了很多精气神。年轻人笑着说：“师傅，你的手艺蛮不错的，不像是刚学出来的啊。”他笑笑。年轻人把手伸进外衣口袋，掏了半天，掏出一张十元钞票，递给他，嗫嚅着说：“不好意思，我只能付给你这么多，你别嫌弃。”他推开了年轻人的手，说得掷地有声：“我说过权当练习，怎么能收你的钱呢？”年轻人腼腆地收起了钱。

⑦外面雨仍然在下。他向年轻人讲了一个故事。小街上有家剃头老店，有一次，一个头发蓬乱面容肮脏的小男孩，走进店里讨水喝。老师傅给他倒了一杯水，还给了他几块饼干。又饿又渴的小男孩吃得很香甜。吃完了饼干，喝好了水，小男孩准备离开。老师傅却一把将他拽住，要给他剃头。小男孩说：“我没钱。”老师傅说：“我知道你没钱，可是，你既然走进我这个剃头铺了，你就不能蓬头垢面地走出去。”老师傅给小男孩剃了个好看的小平头。小男孩看着镜子里的自己，忽然恳求老师傅收他为徒。就这样，小男孩学成了一门手艺，再也不四处流浪以乞讨为生了。

⑧他没有讲那个小男孩是谁，年轻人也没有问，只是坐在那里若有所思。

⑨一会儿，雨终于慢慢变小了，停了。年轻人一脸精神向他告辞，并承诺如果找到工作，今后就都到他这里理发。他拍拍年轻人的肩膀，目送年轻人满怀信心地走出他的理发店。

⑩不管是谁，都不能头发蓬乱地走出理发店，这是一个理发匠的根本呢。

（选自《经典美文》2023.4，有删改）

(1)根据文意，结合示例梳理文章的故事情节。

①他邀助在房檐下的年轻人进店避雨，年轻人很感激；→②______，______；→③他为年轻人理发并讲述自己的故事，年轻人若有所思；→④______，______

(2)品味语言，回答问题。

①结合语境，赏析第④段加点词语。

年轻人脸红红的，半天才支吾出一句话。

②从人物描写方法的角度，赏析第⑥段画线句。

他推开了年轻人的手，说得掷地有声：“我说过权当练习，怎么能收你的钱呢？”

(3)结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“不管是谁，都不能头发蓬乱地走出理发店，这是一个理发匠的根本呢”的理解。

(4)本文多次写到了“雨”，请结合文章内容，简要分析“雨”在文中起到的作用。

13.按要求作文。

挑灯备考时家人递上一杯浓浓的奶茶，这是温暖、幸福的亲情纽带；清晨在校园偶遇的笑脸，傍晚分别时的挥手，这是真诚的友谊纽带；一件件文物、一份份古籍，这是洞悉历史、继承文明的传承纽带；“一带一路”的倡议推动亚、非、欧经济快速增长，这是“和同为一家”的共享、合作的交流纽带。有形的，无形的，都可以成为一条条纽带，连接着真情、凝聚着力量……

请以“纽带”为题目，写一篇作文。

要求：

①除诗歌外文体不限，写你最熟悉的内容，表述你的真情实感；

②文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“XX”代替，否则扣分；

③不得抄袭；

④不少于600字。

解析和解答

1.A

C

解析：

（1）A

（2）C

（1）本题考查汉字的读音。“磅礴”的“磅”应读作“páng”；“屹立”的“屹”应读作“yì”；“劫难”的“难”应读作“nàn”；“厚德载物”的“载”应读作“zài”。

故选：A

（2）本题考查汉字的字形。“人情世故”的“世”不能写作“事情”的“事”；“涌现”的“涌”不能写作“踊跃”的“踊”；“帷幕”的“帷”不能写作“维护”的“维”。

故选：C。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2.D

A.使用有误，草长莺飞：形容江南暮春的景色。该成语和“初夏”的句意不符。

B.使用有误，天衣无缝：比喻事物或计划周密完美，没有一丝破绽或缺点。该成语属于望文生义。

C.使用有误，戛然而止：形容声音突然终止。该成语和“忽地”意思重复。

D.使用正确，周而复始：循环往复，一圈一圈地运转。

故选：D。

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

3.B

A.有误，缺少谓语中心语，可在“加速”之后加上“描画”；

B.正确；

C.有误，语序不当，可把“最根本”与“中华民族”调换位置；

D.有误，搭配不当，可把“反映”改为“感受”。

故选：B。

本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表述什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

4.③,①

无私奉献,燃起高尚之火

解析：

（1）上联③

下联①

（2）示例：无私奉献燃起高尚之火

（1）本题考查对联常识。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。“青春捍卫真信仰”和“责任守望勇担当”结构一致，可组成对联；“铸就辉煌中国梦”和“孜孜以求立远志”结构不一致，不能组成对联。上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“仰”为仄声，是上联，“当”为平声，是下联。

（2）本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“……（四字短语），燃起……之火”的形式，仿写的句子要和例句保持一致。如：百折不挠，燃起自信之火。

对联常识：1.上下联的字数必须相等，不能用重复的字。2.上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。3.上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。4.上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。5.上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。

5.D

C

B

（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

ABC．正确；

D．有误，句意：使人感到心神凄凉，寒气透骨。凄：使动用法，使……感到凄凉。

故选：D。

（2）本题考查一词多义。

A．不同，代词/这；

B．不同，因为/用；

C．相同，表示承接/表示承接；

D．不同，代词，代小石潭/代词，那，那个。

故选：C。

（3）本题考查内容理解和分析。

ACD．正确；

B．有误，“目的在于从侧面表现鱼的活泼可爱”说法有误，应为“从正面表现鱼的活泼可爱，从侧面表现的是水的清澈”。

故选：B。

解析：

（1）D

（2）C

（3）B

参考译文：

我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。

我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。

一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。

解释文言词语要注意：

（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。

（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。

（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。

6.（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：羊续的妻子和儿子羊秘后来到郡中官邸找他。据此断句为：续妻后携子秘/俱往郡舍。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：若，像；资，养。句意为：我自己生活就像这个样子，用什么养活你的母亲呢？

（3）本题考查人物评价。“一德不懈”意思是：始终秉持一种品德。从“续常敝衣薄食，车马赢败”“其资藏惟有布衾、敞祗裯，盐、麦数斛而已”等语句能看出，羊续穿破旧的衣服，吃粗茶淡饭，出行的车马破败，可以看出羊续是一位清正廉洁、简朴节约的官员。羊续始终秉持这一品德，这就是“一德不懈”，所以，用“简”这个谥号评价羊续是恰当的。

解析：

（1）续妻后携子秘/俱往郡舍。

（2）我自己生活就像这个样子，用什么养活你的母亲呢？

（3）用“简”作为谥号评价羊续是恰当的。本文通过写羊续穿破旧的衣服，吃粗茶淡饭，出行的车马破败，可以看出羊续是一位清正廉洁、简朴节约的官员。羊续始终秉持这一品德，这就是“一德不懈”。

参考译文：

羊续字兴祖，太山平阳人。羊续因为是忠臣子孙受拜郎中，离任后，被征辟至大将军窦武的幕府任官，经四次迁升为庐江太守……贼人清剿平定之后，羊续在郡中颁布政令，为百姓兴利除害，百姓都欢悦佩服。羊续常常身穿破旧的衣服，乘用的车马也很简陋。府丞曾向他贡献活鱼，羊续收下后却悬挂在庭院之中，府丞后来又向他献鱼，羊续便把先前悬挂的那些鱼拿给他看，以告诫他以后不要再献。羊续的妻子和儿子羊秘后来到郡中官邸找他，羊续却拒之门外。他的妻子只好带着羊秘回去。羊续所有物品只有布制的衣服、破旧的衣，数斛盐和麦而已。羊续对儿子羊秘说：“我自己用的东西只有这些，用什么来养活你的母亲呢？”而把羊秘和他的母亲送走了。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘录原文关键的词语回答。

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

7.C

（1）本题考查对诗歌的理解。

ABD.正确。

C.有误，颈联两句写舟中江上的景物，是实写，并非是想象。

故选：C。

（2）本题考查对诗歌的理解。首联“佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠”写到自己佳节依然漂泊在外，生活贫困，其中“强饮”与“鹖冠”正概括了此时的穷困潦倒，漂泊流浪，落寞失意。“老年花似雾中看”可以看出诗人年老体衰，令人感伤。“天上坐”“雾中看”非常切合年迈多病舟居观景的实际，也包含着更深的意绪：时局的动荡不定，变乱无常，不也如同隔雾看花，真象难明么!使读者惊叹诗人忧思之深。“云白山青万余里，愁看直北是长安”中“愁看”句收括全诗的思想感情，将深长的愁思凝聚在“直北是长安”上，诗人望国都，是传统表述希望受到重用的手法，但“愁看”，既表现壮志难酬，难得重用，又表现诗人对国家时局不稳的担忧。由此总结即可。

解析：

（1）C

（2）①年老体衰，从“老年花似雾中看”可以看出诗人年老体衰、老眼昏花；②穷困潦倒，漂泊流浪，落寞失意。从“淹留潭州”可以看出诗人漂泊在外，从“萧条戴鹗冠”看出诗人生活困苦，失去官职、不为朝廷所用；③忧虑朝廷，从“愁看直北是长安”可以看出诗人牵挂国家安危。

译文：

小寒时节，勉强吃一点饭，靠着乌几，席地而坐，乌几已经破旧，缝了很多遍了，头上戴着褐色的帽子。春来水涨，江河浩漫，所以在舟中漂荡起伏犹如坐在天上云间；身体衰迈，老眼昏蒙，看岸边的花草犹如隔着一层薄雾。见蝶鸥往来自由，各得其所。站在潭州向北直看长安，像是在望天上的白云，有一万多里，蓦然生愁。

《小寒食舟中作》是唐代诗人杜甫于大历五年（770年）漂泊潭州（今长沙）时所创作的一首七律。此诗表现了诗人暮年落泊江湖而依然深切关怀唐王朝安危的思想感情。首联概括了的身世遭遇，颔联十分传神地写出了诗人舟中的所见所感，颈联写舟中江上的景物，尾联总收全诗的思想感情。全诗语言自然凝炼，风格苍茫沉郁。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

8.D

ABC.正确；

D.有误，“国风”是各地方的民歌民谣。

故选：D。

本题考查文学常识、文化常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。

解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。

9.在河之洲

宛在水中央,微君之躬

子宁不嗣音,无为在歧路

阡陌交通,鸡犬相闻

气蒸云梦泽,波撼岳阳城

（1）在河之洲

（2）宛在水中央

（3）微君之躬（重点字：躬）

（4）子宁不嗣音（重点字：嗣）

（5）无为在歧路（重点字：歧）

（6）阡陌交通鸡犬相闻

（7）气蒸云梦泽波撼岳阳城（重点字：撼）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

10.李白,纪传体,儒家（儒家学派）

读经典，可以充实精神内涵。比如读《史记》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质。丰富自己的精神世界。司马迁发愤著书，不但有着严谨的治史精神，更有着持之以恒的初心。

（1）本题考查文学常识。结合“天上谪仙人”，可知①为：李白。《史记》，二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，可知②为：纪传体。孔子是儒家的创始人，可知③为儒家（儒家学派）。

（2）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，解析不唯一。示例：读经典，可以让我明晓事理，提升个人修养。比如从儒家经典“四书”中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理，“学而时习之”“温故而知新”指导了我要及时复习的学习方法：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”让我明白了大丈夫就要坚守心中正道，不屈不挠。

解析：

（1）①李白；②纪传体；③儒家（儒家学派）

（2）示例：读经典，可以充实精神内涵。比如读《史记》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质。丰富自己的精神世界。司马迁发愤著书，不但有着严谨的治史精神，更有着持之以恒的初心。

《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表述自己的见解。

11.B

D

（1）本题考查文章内容理解分析。

ACD.正确；

B.有误，结合“谷雨时节也是蚕家收蚕的重要时节”分析，不是“谷雨时节是农事活动的重要时间节点”。

故选：B。

（2）本题考查文章内容理解分析。

ABC.正确；

D.有误，第④段加点词“大致”说明了我国每年上市的春茶大部分是在谷雨时节采摘后制作的。

故选：D。

（3）本题考查句子位置分析。这个例子放在第⑥段结尾。“这一时节蚕家门插桃枝以辟邪，至密亲友也不相往来，甚至乡镇也要放假护蚕”列举了江西东乡在谷雨时节不相往来，在家护蚕的例子，结合第⑥段“谷雨时节也是蚕家收蚕的重要时节”分析，具体准确地说明了第⑥段说明中心“谷雨时节是蚕家收蚕的重要时节”，增强了文章的说服力。

解析：

（1）B

（2）D

（3）第⑥段。举了江西东乡在谷雨时节不相往来，在家护蚕的例子，具体地说明了第⑥段说明中心“谷雨时节是蚕家收蚕的重要时节”，增强了文章的说服力。

本文是一篇说明文，说明对象是谷雨，从谷雨名称的由来、谷雨农事安排、谷雨习俗三个方面对谷雨进行了说明。

阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到解析相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出解析。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

12.他提议年轻人理发

年轻人很慌张

他目送年轻人走出理发店

年轻人充满信心。

（1）本题考查小说的情节和与之相关的人物心理变化。结合“‘坐着也是坐着，不如我帮你理个发吧’年轻人一听，神色慌张地直摇头”，②概括为：他提议年轻人理发，年轻人很慌张；结合“他拍拍年轻人的肩膀，目送年轻人满怀信心地走出他的理发店”，④概括为：他目送年轻人走出理发店，年轻人充满信心。

（2）本题考查词句赏析。

①“支吾”是说话吞吞吐吐，欲言又止，这里巧用动词。写出了年轻人面对“他”理发的提议不知所措的样子，生动形象地表现出年轻人尴尬窘迫的心理。

②“他推开了年轻人的手，说得掷地有声”运用动作描写，“我说过权当练习，怎么能收你的钱呢”运用语言描写，生动形象地写出了他拒绝收年轻人理发费用时的态度坚决，表现出他心地善良、乐于助人的性格。

（3）本题考查句子理解。这句话的意思是说作为理发匠，美化顾客的外表是职责所在，在文中具体指面对一个经济窘迫的年轻人，他没有拒之门外，而是像当年的理发老师傅对待他一样主动伸手帮助，并无偿为年轻人理发。一个头发蓬乱、狼狈的年轻人经“他”理发之后，显得年轻、干练，多了很多精气神。他帮助年轻人树立了信心，表现出“他”的敬业精神以及心地善良、乐于助人，懂得感恩、传递善良的美好品格。这句话表述了对高尚的职业操守和善良品格的讴歌。深化了文章主题，总结全文：照应文章标题，使文章结构严谨。

（4）本题考查文章内容分析。文中的“雨”推动了故事情节的发展，引出了年轻人店外躲雨，进店避雨，理发的情节，文中的雨烘托出人物的心情。“雨说下就下”到“雨一直在下”最后“雨终于慢慢变小了，停了”的过程，烘托出年轻人由茫然到若有所思最后充满信心的心路历程。文章的“雨”作为线索之一，贯穿全文，组织材料，使文章的构想新颖，结构严谨。

解析：

（1）②他提议年轻人理发，年轻人很慌张；④他目送年轻人走出理发店，年轻人充满信心。

（2）①“支吾”是说话吞吞吐吐的意思，写出了年轻人面对“他”理发的提议不知所措的样子，表现了年轻人尴尬的心理。

②运用动作描写、语言描写，写出了他拒绝收年轻人理发费用时的态度坚决，表现出他心地善良。

（3）作为理发匠，美化顾客的外表是职责所在，面对经济窘迫的年轻人，他没有拒之门外，无偿为年轻人理发，帮助年轻人树立信心，表现出“他”的敬业精神以及心地善良、乐于助人，懂得感恩、传递善良的美好品格。这句话表述了对高尚的职业操守和善良品格的讴歌。深化了文章主题，总结全文：照应文章标题，使文章结构严谨。

（4）本文中的雨推动了故事情节的发展，引出了下文躲雨、进店、理发等情节；烘托人物心情，由“说下就下”到“一直在下”再到“慢慢小了，停了”的过程，烘托出他由“茫然’到“若有所思”再到充满信心的变化过程。

文章通过记叙善良真诚的店主帮助一个毕业不久，对生活茫然的年轻人走出困境，树立自信的故事，赞扬了店主美好的品质。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概