马克思主义与社会科学方法论孙夕龙

马克思主义与社会科学方法论孙夕龙北京交通大学马克思主义学院★微信群：★个人邮箱：xlsun@★办公电话：51688717课程导言为什么要上政治课？★政治的本质★政治课的作用★中国共产党执政★宏观思维与宏观方法★思想实验★教学要求

一、政治是什么？1、政治是任何国家和民族内部成员之间的主要社会关系，与每一位社会成员都息息相关。2、政治是不同国家和民族之间的主要关系。3、政治是利益斗争与分配的活动及其结果（分配利益机制）。4、政治是统治阶级与被统治阶级维护各自利益的活动与机制。5、和平时期政治斗争常常以意识形态斗争的形式出现。6、战争是政治斗争的表现和延续，是政治利益冲突的暴力解决方式。二、为什么有政治课？1、任何正常国家的教育都重视政治，发达资本主义国家也重视政治教育，差别在于教育方式和教育内容不同。2、中华人民共和国教育系统开设政治课，是执行中国共产党的路线、方针和政策，坚持社会主义办学方向的重要保证和主要教育内容。3、中国共产党作为执政党的地位的形成、以公有制主体的社会主义新中国的建立、中国共产党作为执政党继续执政，具有历史必然性，是中华民族的选择，是中国人民的选择。4、从建国直到现在，中国一直受到资本主义世界的围堵和颠覆，一直受到内部少数反动势力和分裂势力的危害，必须用马克思主义的政治理论来维护中华人民共和国的经济基础和政权性质。三、政治课有什么用？

1、用正确的政治观来维护人民的根本利益

⑴政治课的目的是帮助学生建立起正确的政治观，积极鼓励学生参与政治生活，并通过参与国家政治生活来维护和扩展包括学生自己在内的广大人民的根本利益。

⑵广大人民群众和中国公民参与中国国家政治生活，包括三个方面：一是拥护已经实践经验的正确的国家建设的道路、理论和制度，并付诸实践；二是积极参与国家建设的道路、理论和制度的学习和讨论，帮助形成正确思路。三是勇于批评各种错误思想，包括对中国共产党提出批评和建设性意见，以帮助形成正确思路。

⑶在市场经济条件下，政治课不但不应削弱，相反应该加强。⑷目前政治机制和道路总体性上是最优的，任何极左极右的、偏激的看法和思路都是有害的，当然还需要大力改进。2、提升学生的社会化速度和能力，促进政治意识的自觉化提高学生思想境界，帮助学生从自发思维提升为自觉思维，从个体思维提升为集体思维，从个人思维提升为社会思维，从而帮助年轻一代成长为人民民主政治制度的保护者、坚持者和发展者。

3、帮助学生形成宏观思维能力和宏观思维习惯⑴马克思主义基本原理为年轻一代政治道路和人生道路的方向与战略提供了宏观方法。⑵马克思主义基本原理课程是目前中国大学生形成宏观思维能力的主要课程之一。

⑶宏观思维包括全面、综合、整体和抽象思维等，宏观思维能力包括运用正确的世界观、价值观和人生观以及政治观的能力。宏观思维能力是成功的必要条件之一。⑷宏观思维能力的形成道路：思考历史长远、空间广大、要素众多、结构复杂的宏观问题，并用宏观方法解决微观问题。

第一讲导论一、方法的重要性二、社会科学与社会科学方法三、马克思主义社会科学方法论四、正确认识当代西方社会科学方法一、方法的重要性1、方法是主体依据对客体发展规律的认识而为自己规定的活动方式和行为准则，是实现特定活动目的的手段或途径，是主体接近、把握以致改造客体的工具或桥梁，为主体提供了行动原则、规范和程序。2、方法影响和决定着主体对客体把握的广度、深度和正确程度。▲“工欲善其事，必先利其器”，“授人以鱼，不如授人以渔”，▲巴甫洛夫说，有了良好的方法，即便没有多大才干，也能做出许多成就；如果方法不好，即便是有天才的人也将一事无成。▲恩格斯：“自然研究家尽管他们可以采取他们所愿意采取的态度，他们还是得受哲学的支配。问题只在于：他们是愿意受某种蹩脚的时髦哲学支配，还是愿意受某种以认识思维的历史及其成就为基础的思维形式的支配。”二、社会科学与社会科学方法1、自然科学与技术（1）自然科学是以自然规律为内容的认识活动，结果呈现为数学、物理、化学、天文、地理、生物等等学科。（2）技术研究是利用自然规律创造适宜人类生产生活所需的新物质形态的认识和改造活动，呈现为各类工科学科。2、人文学科（科学）（1）人文学科（科学）以人文现象为研究对象，呈现为文学、艺术学、史学、哲学等。（2）文学不是写小说而是研究小说；史学不是创造历史而是研究人类过去的活动；艺术是绘画作曲歌唱弹琴等，而艺术学是研究画画、唱歌和弹琴等；哲学则从总体上反思性地研究世界的本质和规律。

3、社会科学社会科学以社会现象为内容的认识活动，呈现为经济学、政治学、法学、社会学、管理学和教育学等，分别研究经济、政治、法、社会、管理和教育等社会活动。4、社会科学方法社会科学方法是从事社会科学研究的方法。自然科学和技术研究方法一般都可以借鉴为社会科学研究方法，但是生成于社会现象本质属性的特殊社会科学方法却不能应用于自然科学与技术研究。5、社会科学一般和人文学科统一在一起，统称人文社会科学。社会科学方法一般也包括人文学科方法在内。三、马克思主义社会科学方法论1、马克思主义社会历史研究的革命性变革（1）历史唯物主义的发现与应用▲列宁：“马克思的历史唯物主义是科学思想中的最大成果”，是“唯一科学的历史观”，它使“过去在历史观和政治观方面占支配地位的那种混乱和随意性，被一种极其完整严密的科学理论所代替”。（2）实践观对唯心主义的批判①唯心主义对社会历史进行主观臆断。②社会认识的出发点应是现实的、有生命的、从事实践活动的人。人的生产和生活构成了人类历史的第一个前提，并由此产生了一定的生产关系和交往方式，产生了市民社会、国家关系和意识形态。

▲“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。”

（3）实践观对旧唯物主义的扬弃①旧唯物主义在自然观上坚持了唯物主义，但在社会历史领域却陷入了唯心主义。②“从前的一切唯物主义的主要缺点是，对对象、现实、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当做感性的人的活动，当做实践去理解……他不了解‘革命的’、‘实践批判的’活动的意义。”2、社会科学研究的方法论基础：实践（1）马克思主义的主要任务是研究实践，概括实践，回归实践，解决实践问题，从而改造世界。①立足实践需要研究理论；②科学理论是对实践经验的概括和总结；③在实践中不断检验理论和发展理论。（2）原则不是研究的出发点而是研究的结果①马克思主义反映论要求我们坚持观察的客观性，按照客观世界的本来面貌去认识世界，而不附加任何外来成分。②研究问题不能从概念、定义或主观想象出发，而应当从实际出发，坚持唯物主义反映论。▲“共产党人的理论原理，决不是以这个或那个世界改革家所发明或发现的思想、原则为根据的。”“这些原理不过是现存的阶级斗争、我们眼前的历史运动的真实关系的一般表述。”▲“在自然界和历史的每一科学领域中，都必须从既有的事实出发。”▲“原则不是研究的出发点，而是它的最终结果；这些原则不是被应用于自然界和人类历史，而是从它们中抽象出来的；不是自然界和人类去适应原则，而是原则只有在符合自然界和历史的情况下才是正确的。”（恩格斯）▲“我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。”（毛泽东）（3）调查研究是社会科学研究的基础一环①调查研究是唯物主义研究方法的基本要求。要了解情况、掌握资料，唯一的方法是向社会作调查；没有调查就没有发言权，就没有真正的社会科学研究。

▲“即使只是在一个单独的历史事例上发展唯物主义的观点，也是一项要求多年冷静钻研的科学工作，因为很明显，在这里只说空话是无济于事的，只有靠大量的、批判地审查过的、充分地掌握了的历史资料，才能解决这样的任务。”②调查研究要客观、周密和系统，不是实例，不是枝节之论，而是掌握全部材料的总和。③搜集材料既要全面又要有重点，历史的和现实的，内部的和外部的，正面的和反面的，主要的和次要的，愈丰富愈好。在此基础上，加以分析、综合，抓住本质，抓住规律，抓住全局。▲“在社会现象领域，没有哪种方法比胡乱抽出一些个别事实和玩弄实例更普遍、更站不住脚的了。挑选任何例子是毫不费劲的，但这没有任何意义，或者有纯粹消极的意义，因为问题完全在于，每一个别情况都有其具体的历史环境。如果从事实的整体上、从它们的联系中去掌握事实，那么，事实不仅是“顽强的东西”，而且是绝对确凿的证据。如果不是从整体上、不是从联系中去掌握事实，如果事实是零碎的和随意挑出来的，那么它们就只能是一种儿戏，或者连儿戏也不如。”（列宁）（4）社会科学研究要有强烈的问题意识①坚持以问题的为中心。理论研究归根结底是对问题的研究。密切关注问题，及时发现问题，深入研究问题，是社会科学的根本任务。②关注社会实践中的重大问题。社会实践丰富多彩，社会问题错综复杂。有历史责任意识的社会科学工作者，要十分重视研究那些事关国家、民族命运，事关经济社会发展全局的重大问题、关键问题和前沿问题。

3、马克思主义社会科学方法基本内容（1）马克思主义社会科学方法以辩证唯物主义和历史唯物主义为根本方法，包括社会结构与社会动力所生发的研究方法、社会过程与社会形态所生发的研究方法、社会主体与利益博弈所生发的研究方法、世界历史与全球冲突所生发的研究方法以及马克思主义社会科学方法总原则，即科学性与阶级性（价值性）的统一等，构成了一个科学的和开放的方法论体系。（2）马克思主义社会科学方法论的基本原则包括客观性、主体性、整体性、具体性、发展性等。

四、正确认识当代西方社会科学方法

1、西方社会科学方法中的科学主义与人文主义科学主义用自然科学的眼光看待人文社会科学，主张在自然科学的规范和方法论系统中建构人文社会科学的研究范式和体系。人文主义强调人文社会现象与自然现象的区别，强调两者性质和研究方法的根本区别，主张用解释学的理论与方法，否认运用自然科学方法的必要性和可能性。

2、西方社会科学方法中的个体主义与整体主义（1）个体主义认为个体及其行动是社会运动和社会结构的基础，主张从个体出发解释社会现象。整体主义认为社会整体决定社会个体，主张从整体出发解释社会历史运动。（2）“个体、群体和人类，是观察人与社会关系的三个层面，三个层面交互作用，互为参照，构成了对社会认识的三个向度，只有将其整合起来才能达成对于人类社会的整体性认识。”

3、结构功能主义（1）结构功能主义主张借鉴现代自然科学方法来研究人类行为和社会系统，揭示人类社会系统与生物、物理系统相同的结构和机制。（2）“功能是从事社会科学研究重点关注的问题。考察一个社会，一项社会政策，一项社会行动，到底好与不好，合理不合理，关键看它的社会效果，尤其是最终效果如何。”第二讲社会结构与社会动力及其研究方法一、复杂的社会系统及其研究方法二、社会系统研究原则三、复杂的社会矛盾（动力）及其研究方法一、复杂的社会系统及其研究方法1、社会有机体（1）马克思认为，社会就是“一切关系在其中同时存在而又互相依存的社会肌体”，“社会不是坚实的结晶体，而是一个能够变化并且经常处于变化过程中的有机体”。

（2）在社会有机体中，生产力起决定作用，是社会有机体的物质基础；生产关系的总和构成社会的经济基础，是社会有机体的“骨骼”；政治的和思想的上层建筑是社会有机体的“血肉”。三者相互联系、相互制约，使社会系统成为一个具有内在结构和自身形态，具有自我调节、自我控制、自我发展能力的有机整体。2、社会有机体生发的研究方法

（1）列宁：“马克思和恩格斯称之为辩证方法（它与形而上学方法相反）的，不是别的，正是社会学中的科学方法，这个方法把社会看做处在不断发展中的活的机体（而不是机械地结合起来因而可以把各种社会要素随便搭配起来的一种什么东西），要研究这个机体，就必须客观地分析组成该社会形态的生产关系，研究该社会形态的活动规律和发展规律。”（2）基本内容①自然环境系统及其研究方法②人口系统及其研究方法③生产力系统及其研究方法④生产关系系统及其研究方法⑤政治上层建筑系统及其研究方法⑥思想上层建筑系统及其研究方法⑦非上层建筑的社会意识形式系统及其研究方法⑧自然环境系统人口系统生产力系统生产关系系统政治上层建筑系统思想上层建筑系统非上层建筑的社会意识形式系统之间的直接或间接相互作用构成的社会大系统及其研究方法二、社会系统研究原则1、整体性原则（1）由于社会系统各个组成部分的相互联系、相互作用，造成了彼此活动的限制、彼此属性的筛选以及某些功能的协同，由此而形成社会系统的新质态——系统的整体性能。

这种整体性能是由社会系统各个部分相互作用而在整体层次上涌现的，为个别组成部分或它们的总和所不具备。

（2）社会科学研究必须重视对社会的整体研究，阐明各种社会要素之间如何相互联系、相互作用，做到统筹兼顾。2、结构性原则（1）结构是系统中诸要素相互联系、相互作用的方式。其中包括要素之间一定的比例、一定的秩序、一定的结合方式等。社会系统的性质和功能不但决定于要素的性质和功能，而且决定于要素之间的结构。社会系统有什么样的结构，就相应地有什么样的功能，结构发生了变化，社会系统的功能也就必然发生变化。（2）社会科学研究必须重视对社会结构的研究，通过优化结构的设计促进社会整体的发展。（3）马克思在研究社会规律的时候，非常重视社会结构的变化如何引起社会形态的变化。劳动者和生产资料作为生产的基本要素，其结合的方式不同，就使社会区分为不同的形态，而社会结构的变化直接表明了社会形态的变化。（4）世界各国越来越重视对经济结构、政治结构、社会结构以及经济结构中的产业结构、生产力结构、生产关系结构、投资结构、消费结构等等的研究，其目的都是为了通过结构的调整和优化，实现系统功能的优化。3、层次性原则（1）层次是指在系统中不同的组成部分依次隶属的等级关系。系统由若干子系统组成。系统和子系统的划分具有相对性，不仅系统可以看做是更高层次上较大系统的子系统，而且子系统也可以看做是由更低层次上若干较小的子系统所组成的系统。（2）人类社会是一个由众多层次构成的复杂系统。在社会系统的任何层次上，都有组成它的低层次子系统所不具备的性质、功能和规律。而每一个层次系统的功能的涌现，又绝不是构成它的子系统的性质和功能的简单加和。

社会系统不同层次上属性的不同，表明了不同层次上系统活动规律的不同。社会系统的不同层次既有共同的运动规律，又有各自不同的特殊运动规律。（3）社会科学研究既要重视研究社会系统各个层次的共同规律，又要重视研究各个层次的特殊规律，在共同性和特殊性的统一中研究系统。（4）进行社会系统的层次分析，重点在于研究系统各个层次上的特有属性和特殊规律，研究各个层次上质的差异性，进而揭示出其各组成要素所不具有而为系统所独具的整体涌现性。因此，社会系统层次研究能够避免简化还原论的片面认识，达到系统各个层次协调有序，功能优化。

如社会经济系统，只有在宏观经济层次上管住管好，微观经济层次上放开放活，才能实现社会经济系统的功能优化。4、开放性原则（1）系统具有开放性，即系统与外界环境之间不断进行物质、能量和信息的交换。正是通过这种交换，使系统维持和更新自身的结构，从而实现从无序向有序演化；如果系统的开放性受到破坏，不能正常地与外界环境进行物质、能量、信息的交换，系统的结构就会混乱无序，系统就会消亡。（2）开放导致有序，封闭导致无序，开放是实现系统有序发展和功能优化的必要条件。（3）社会科学研究必须把每一个系统同它的环境联系起来加以考察，使自己有开阔的研究视野。吴良镛：人居环境科学理论体系三、复杂的社会矛盾（动力）及其研究方法1、社会矛盾的普遍性与矛盾分析方法（1）矛盾分析方法是社会科学研究的基本方法人类社会充满矛盾，社会矛盾无处不在，无时不有。社会矛盾推动社会的发展和进步。▲毛泽东说：“社会的变化，主要地是由于社会内部矛盾的发展，即生产力和生产关系的矛盾，阶级之间的矛盾，新旧之间的矛盾，由于这些矛盾的发展，推动了社会的前进，推动了新旧社会的代谢。”（2）基本矛盾与基本规律

社会的基本矛盾在社会矛盾系统中，生产力和生产关系之间、经济基础和上层建筑之间的矛盾构成人类社会的基本矛盾。它既贯穿于社会生活的各个方面，又贯穿于社会发展的始终，决定社会的性质和面貌，规定社会发展的方向，是推动人类社会发展的基本动力。社会科学研究必须紧紧抓住社会基本矛盾和基本规律，抓住了它就抓住了理解人类社会矛盾全局、解释“历史之谜”的总开关。2、社会矛盾的特殊性与具体问题具体分析的方法（1）社会矛盾普遍存在，但每一社会矛盾又是具体的和特殊的，研究社会矛盾必须注重研究矛盾的特殊性，坚持具体问题具体分析这个马克思主义的活的灵魂。（2）注重研究不同领域矛盾的特殊性注重研究不同过程和阶段矛盾的特殊性注重研究矛盾地位和作用的特殊性注重研究矛盾性质和矛盾斗争形式的特殊性第三讲社会过程与社会形态及其研究方法一、人类社会是一个过程二、社会历史过程的客观规律性与主体选择性三、人类社会发展的历史形态四、研究社会历史过程和社会形态的若干重要方法

社会矛盾推动社会的发展，使社会展现为一个自然历史过程，并呈现为依次更替的不同的社会形态。马克思主义揭示了这一过程的内容、实质和规律，为我们具体研究社会历史现象提供了科学的方法论指导。

一、人类社会是一个过程1、世界是过程的集合体世界不是一成不变的事物的集合体，而是过程的集合体，每一事物都有其产生、发展和灭亡的过程。人类社会也是如此。我们周围的感性世界绝不是开天辟地以来就直接存在的、始终如一的东西，而是人类世世代代活动的结果，是历史的产物。▲人类社会“永远不会在人类的一利完美的理想状态中最终结束；完美的社会、完美的‘国家，是只有在幻想中才能存在的东西；相反，一切依次更替的历史状态都只是人类社会由低级到高级的无穷发展进程中的暂时阶段”。2、社会历史过程的连续性和非连续性（1）社会历史的发展是渐进与飞跃的统一，即连续性与非连续性的统一。社会发展的量变阶段，社会面貌总的说是稳定的，表现出连续性；量的积累达到一定程度便引起质变、飞跃，渐进性过程“中断”，表现出非连续性。发展是连续性与非连续性的统一。（2）坚持连续性与非连续性的统一对于我们正确把握历史过程中各个阶段的联系和区别，采取不同的方法解决不同阶段的社会矛盾，具有重要的理论意义和实践意义。▲毛泽东：“我们反对革命队伍中的顽固派，他们的思想不能随变化了的客观情况而前进，在历史上表现为右倾机会主义。这些人看不出矛盾的斗争已将客观过程推向前进了，而他们的认识仍然停止在旧阶段。……我们也反对‘左’翼空谈主义。他们的思想超过客观过程的一定发展阶段，有些把幻想看作真理，有些则把仅在将来有现实可能性的理想，勉强地放在现时来做，离开了当前大多数人的实践，离开了当前的现实性，在行动上表现为冒险主义。”3、社会历史过程的前进性和曲折性（1）人类社会发展的总趋势是前进的、上升的；而道路是曲折的、迂回的，是前进性和曲折性的统一。（2）在历史发展过程中，经过扬弃即辩证的否定，旧事物中积极的东西作为新事物的要素而成为新事物的组成部分。经过“肯定一否定一否定之否定”的一个周期之后，第三阶段的事物集中了前两个阶段事物各自的积极因素，成为更高级、更完善的事物。因此，事物发展总趋势是前进的、上升的。（3）在历史发展过程中，由于矛盾双方斗争此消彼长或此长彼消的复杂性，由于人们认识不可避免的局限性和反复性，决定了事物的前进运动并不是直线的，而是曲折的、迂回的，表现为波浪式发展、螺旋式上升。（4）坚持前进性和曲折性相统一的历史观，既要反对历史循环论，又要反对历史直线论。坚持新生事物不可战胜的历史辩证法，牢牢把握历史发展的总趋势；同时在实践中自觉走曲折前进的道路。二、社会历史过程的客观规律性与主体选择性1、社会历史过程的客观规律性恩格斯说：“正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。”这些规律是客观的、不以人的意志为转移的——尽管历史活动是人的有意识、有目的的活动。（1）“人们不能自由选择自己的生产力——这是他们的全部历史的基础”。任何生产力都是一种既得力量，都是以往活动的产物。人们拥有的生产能力决定于人们所处的条件，决定于先前已经获得的生产力，决定于在他们以前已经存在、不是由他们创立而是由前一代人创立的社会形式。（2）历史是一个合力。历史“最终的结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的，而其中每一个意志，又是由于许多特殊的生活条件，才成为它所成为的那样。这样就有无数互相交错的力量，有无数个力的平行四边形，由此就产生出一个合力，即历史结果，而这个结果又可以看做一个作为整体的、不自觉地和不自主地起着作用的力量的产物”。2、社会历史过程的主体选择性（1）自然界发展是自发的、盲目的、无意识的；社会发展则是自觉的、有意识的。二者的区别集中表现为社会发展中的主体具有选择性。（2）这种选择性包括选择做什么和怎么做，即包括选择实践目标、实践手段、实践方法等。（3）主体选择是否正确，是否符合历史发展的客观规律，对于实践活动的成败具有决定性意义。这种选择并非只有非此即彼的正确选择或错误选择，还包括最优选择、次优选择等。同样是正确选择，是最优的还是次优的，对于加速或延缓历史的发展，也有重大的影响。3、社会历史过程是合目的与合规律的统一（1）主体选择性与客观规律性的统一就是合目的与合规律的统一。（2）人们只有把握客观规律才能实现自己的目的。当人们没有认识必然性的时候，必然性是盲目的、外在于人的；当人们认识并把握了必然性的时候，就可以利用必然性来为自己的目的服务。▲“社会力量完全像自然力一样，在我们还没有认识和考虑到它们的时候，起着盲目的、强制的和破坏的作用。但是，一旦我们认识了它们，理解了它们的活动、方向和作用，那么，要使它们越来越服从我们的意志并利用它们来达到我们的目的，就完全取决于我们了。"

（3）社会历史过程的客观规律性体现了社会历史发展的必然性和统一性，社会历史过程的主体选择性体现了社会历史发展的偶然性和多样性。社会历史过程作为客观规律性与主体选择性的统一，是必然性与偶然性的统一、合规律与合目的的统一。因此，马克思主义的历史决定论是科学的、辩证的决定论。三、人类社会发展的历史形态一定的生产力、生产关系（经济基础）、上层建筑按照一定的结合方式而构成社会形态。人类社会发展的历史，就是社会形态由低级向高级不断演进的历史。依据不同的划分标准，通常把社会形态区分为经济社会形态和技术社会形态。1、经济社会形态（1）经济社会形态是以生产关系的性质为标准对社会形态作出的划分。生产关系在社会形态中处于特殊的重要地位，一方面，生产关系与一定的生产力发展水平相适应；另一方面，生产关系又对社会上层建筑具有决定作用。▲“生产关系总合起来就构成所谓社会关系，构成所谓社会，并且是构成一个处于一定历史发展阶段上的社会，具有独特的特征的社会。”（马克思）（2）按照生产关系标准，马克思主义把人类社会的发展划分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会五种依次演进的经济社会形态。（3）经济社会形态的划分，为研究社会形态的类型和发展规律，提供了最重要的依据和线索。正是依据经济社会形态的变化，我们才能认识到社会由低级形态到高级形态的演化规律，认识到每一具体社会所处的历史发展阶段和发展趋势，认识到社会主义取代资本主义的历史必然性。2、技术社会形态（1）技术社会形态是以生产力和科学技术发展水平以及与此相适应的产业结构为标准对社会形态的划分。（2）人类社会从古至今依次经历了石器时代、铜器时代、铁器时代、蒸汽时代、电气时代、电子时代等技术社会形态。从产业结构的角度看，石器时代主要是渔业和狩猎业，铜器和铁器时代主要是农业，蒸汽和电气时代主要是工业。在电子时代，信息技术和信息产业在社会的技术体系和产业结构中取得主导地位，这个时代又被称为信息时代。（3）技术社会形态各个历史阶段依次递进，每一个阶段都是不可逾越的。在当代，对于欠发达国家来说，工业化是不可逾越的。▲“工业较发达的国家向工业较不发达的国家所显示的，只是后者未来的景象”，它是“以铁的必然性发生作用并且正在实现的趋势”。（马克思）3、技术社会形态与经济社会形态的划分相辅相成，全面揭示了人类社会的性质和发展的客观规律。（1）认识社会，推动社会进步，既要从经济社会形态视角考察其社会性质，又要从技术社会形态视角考察其发展水平；既要提出坚持或变革社会制度的任务，又要提出发展生产力的任务。（2）关于中国社会主义初级阶段的判断，关于建设中国特色社会主义和实现工业化、信息化的目标追求，都是以两种社会形态理论为基础所作出的科学结论。4、不同生存状态构成的社会形态按照人的生存状态可把人类社会的发展过程分为三个阶段。（1）“人的依赖关系”阶段：个人尚未成熟，自主实践活动能力极其微弱，个人缺乏独立性，还没脱离自然形成的血缘关系，生存和发展的需要使人与人之间互相依赖。（2）“物的依赖关系”阶段：人在一定程度上摆脱了对他人的依赖，有了一定的独立性，但由于物质生产水平不高，人受到物的支配，人们之间的联系表现为物化的社会联系，例如在商品经济社会里，人们通过商品交换建立起社会联系。这是物支配人的阶段，也是人的异化阶段。（3）“自由人的联合体”阶段：随着个人的全面发展，生产力水平的高度提升，人们摆脱了相互之间的依赖关系和对物的依赖关系，成为自由的人或自由人的联合体。

四、研究社会历史过程和社会形态的若干重要方法1、历史主义的方法（1）认识社会历史，离不开现代人的眼光。但是，后人在认识既往的社会历史时，必须从特定的历史时代、历史条件和历史环境出发，把历史事件和历史人物放到具体的历史过程中加以认识。历史不是任人打扮的小姑娘。不能离开历史过程和历史条件，用个人的好恶、主观的模式等，去剪裁历史事件和历史人物。“我们要求把历史的内容还给历史”。

（2）历史的真实包含两方面的含义，一是历史事件和历史细节的真实，一是历史本质和历史规律的真实。我们要把这两种真实统一起来。离开了历史事件和历史细节的真实，无从发现历史本质和历史规律；而仅仅认识历史事件和历史细节，又远远不够，还必须透过历史事件和历史细节把握历史本质和历史规律。（3）坚持历史主义原则，既要反对否定一切的历史虚无主义，又要反对肯定一切的历史复古主义。对于历史遗产要采取批判继承的科学态度。2、科学预见的方法（1）对未来的预测、关注和把握，是人的自由的有意识活动的表现。（2）研究社会过程、认识社会规律的目的在于通过对社会历史的正确认识和把握来解决当前和今后面临的历史课题，帮助人们正确认识社会发展的趋势、过程和阶段，确立和设计未来社会发展的目标，寻找和选择实现目标的有效手段和路径，从而增强人们认识和改造世界的自觉性，避免盲目性和被动性，做到在某一事件和过程发生之前未雨绸缪，掌握主动。

（3）科学预见之所以可能，在于社会历史过程是偶然性与必然性的统一。必然性总是通过大量的偶然性表现出来，而大量偶然性中又存在着某种必然性。透过偶然认识必然，便可以预见事物发展的趋势和前程。▲“被断定为必然的东西．是由纯粹的偶然性构成的，而所谓偶然的东西，是一种有必然性隐藏在里面的形式。”（恩格斯）3、逻辑与历史相统一的方法（1）马克思：“历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始，而思想进程的进一步发展不过是历史过程在抽象的理论上前后一贯的形式上的反映”。研究社会历史过程必须坚持逻辑与历史相统一的方法。历史是人类社会自身的客观进程，逻辑则是对这一进程和历史顺序的认识和把握。社会历史过程是逻辑的基础，逻辑是社会历史进程在人类思维中的再现。因此，二者具有统一性。（2）由于“历史常常是跳跃式地和曲折地前进的，如果必须处处跟随着它，那就势必不仅会注意许多无关紧要的材料，而且也会常常打断思想进程”。因此，逻辑对历史的反映不是机械的、照镜子式的反映，而是在科学抽象基础上对历史进程的本质和规律的反映。▲“这种反映是经过修正的，然而是按照现实的历史过程本身的规律修正的，这时，每一个要素可以在它完全成熟而具有典型性的发展点上加以考察。”（3）逻辑反映历史又高于历史，只有上升到逻辑的高度才能真正把握历史的本质和规律。因此，以科学抽象和逻辑的方式把握社会历史进程，就其实质来说，依然是历史的方式，它“不过摆脱了历史的形式以及起扰乱作用的偶然性而已”。坚持逻辑与历史相统一的观点，既要反对把历史碎片化、否认历史发展规律的错误倾向，又要反对从逻辑出发剪裁历史、用逻辑统一历史的错误倾向。第四讲社会主体与利益博弈及其研究方法

一、人是社会历史发展的主体二、人的本质是社会关系的总和三、利益矛盾与利益分析方法四、阶级矛盾与阶级分析方法五、阶层矛盾与阶层分析方法六、人民的历史作用与个人评价社会历史过程是通过社会历史主体的活动实现的。研究社会历史过程，必须研究社会历史主体的作用，把“现实的人”作为社会历史研究的出发点，把人的本质理解为社会关系的总和，坚持群众史观，反对英雄史观。

一、人是社会历史发展的主体1、“现实的人”是社会历史研究的出发点（1）所谓“现实的人”，就是处于一定的现实的社会关系之中，从事一定的物质生产实践、社会政治实践和科学文化实践的人，而不是处在某种虑幻的离群索居和固定不变状杰中的人。现实的人及其活动，构成了全部感性世界的基础。（2）“现实的人”是处于历史发展过程中的人。从人类总体角度说，有历史上的“历史的现实”的人，有处于当下社会活动中现实的人，有未来社会中的“未来的现实”的人。从个体的角度说，有处于不同社会关系中的人，有不同知识和经验背景、不同感性特征与理性特点的人。从个体成长史的角度说，有处于不同智力发育、情感状态和社会素质养成过程的不同阶段上的人。（3）“现实的人”的活动构成了社会历史发展的主体内容。社会历史发展的客观内容由现实的人的能动的历史活动构成。人的活动与社会历史发展的关系是“剧中人”和“剧作者”的关系。如果说社会历史发展是一部长篇历史剧的话，那么，人作为社会历史活动的主体，既是社会历史剧的编剧和导演，又是社会历史剧的表演者。人类自编、自导、自演了一部长篇社会历史剧。离开“现实的人”这个出发点，用神、绝对观念、抽象的人性等去解释历史，都不能正确地说明历史。2、人的物质生产活动是社会历史发展的基础（1）人的社会历史活动作为“现实的人”的社会历史活动，首先是人的物质生产活动，包括生产维持自己生命所需要的物质生活资料、满足新的需要所进行的再生产活动、人口的生产和再生产活动、社会关系的生产与再生产。人们在从事物质资料生产过程中，也同时生产着他们的社会关系，包括经济的、政治的和思想的关系。这些最基本的社会活动，构成了人们的社会存在方式。

（2）人们的社会意识的本质只能从这些最基本的社会活动中得到说明，社会历史的发展规律深深地存在于这些最基础的社会活动之中。3、人的生存状态是社会发展状况的尺度（1）人的发展是社会发展的根本目的和根本内容。人是社会的主体，人们通过追求自己的目的而创造自己的历史。社会发展的实质是人的发展，人发展到什么程度，社会就发展到什么程度。政治、经济、文化的发展是人的发展在不同方面的表现。社会发展的最终目的是为了人的发展，人的生存状态是社会发展的根本内容、中心环节和最高目标。（2）人的生存状态是衡量社会发展状况的尺度①“人的依赖关系”阶段的生存状态。②“物的依赖关系”阶段的生存状态。③“自由人的联合体”阶段的生存状态。

二、人的本质是社会关系的总和1、社会是人的存在方式和发展条件（1）社会是由人构成的，人是社会中的人。认识人的本质，必须科学地认识个人的存在、发展同社会的辩证关系，把个人的发展与社会的发展有机统一起来，把个人的社会作用与社会历史环境有机统一起来。（2）人在社会之中并通过社会获得存在和发展人的本质“是一切社会关系的总和”。一个人是什么样的，他具有什么样的本质，不取决于他的生理特性，而是取决于他的社会关系，即他在各种社会关系中的地位。阶级社会中人的本质集中表现为人的阶级本质。

（3）社会共同体是人的社会性的重要表现

①人的社会性通过人们所组成的社会共同体表现出来。一定的社会共同体体现了人的特定的社会关系的性质和内容。人们所发生的社会关系不同，形成的社会共同体也就不同。

②在阶级社会中，个人总是隶属于一定的阶级，“他们不是作为个人而是作为阶级的成员处于这种共同关系中。”阶级和国家是阶级社会中最重要的社会共同体。

③社会共同体是人存在和发展的必要条件。只有生活在社会共同体中，个人才能获得发展所需要的各种经济、政治、文化和社会条件。2、社会共同体具有不同的性质（1）个人的发展离不开社会共同体，但这并不是说所有的社会共同体都能促进个人的发展。社会共同体有虚假共同体和真实共同体之分。（2）“真实共同体”是指符合全体社会成员的根本利益，有利于实现全体社会成员自由、全面发展的社会形式；"虚假共同体”是指在阶级存在的社会里，某一阶级为自己本阶级的利益所建立的社会共同体。这种共同体，“对于被统治的阶级来说，它不仅是完全虚幻的共同体，而且是新的桎梏”。（3）社会进步是社会共同体的虚假性逐步消除和真实性不断实现的过程①阶级社会的社会共同体，在其上升进步时期，既有真实的一面，又有虚假的一面；随着其日益没落，最终转变成完全的“虚假共同体”。②无产阶级所建立的社会主义国家，反映了以无产阶级为代表的最广大人民群众的根本利益，在从虚假共同体走向真实共同体的历史进程中迈出了决定性的一步。③共产主义社会则是全面体现社会共同体本质的社会。3、“自由人的联合体”是“人的自由全面发展”的社会共同体（1）“自由人的联合体”是实现“人的自由全面发展”的社会条件。

人的自由全面发展，是建立在个体高度自由自觉基础上的发展，不是强迫性发展。其主要特点在于，人是社会分工的主人，不是社会分工的奴隶；劳动不再是谋生的手段，而是生活的第一需要。（2）人的自由全面发展的条件在于消灭阶级、消灭私有制和消灭强迫性分工，实现生产力的高度发展、物质财富的极大丰富和人们精神境界的极大提高。这就是马克思和恩格斯所说的共产主义社会，即“自由人的联合体”。

三、利益矛盾与利益分析方法

1、追求物质利益，是生产力发展的内在动力和原始动因。在变革社会的实践中，社会革命和改革都是一定利益关系的重新调整和利益矛盾一定程度的解决。分析研究各种利益矛盾，探求解决各种利益矛盾的途径，是马克思主义社会科学研究的基本方法。▲“人们为之奋斗的一切，都同他们的利益有关”，“每一既定社会的经济关系首先表现为利益”。（马克思）▲“土地占有制和资产阶级之间的斗争，正如资产阶级和无产阶级之间的斗争一样，首先是为了经济利益而进行的，政治权力不过是用来实现经济利益的手段。”（恩格斯）

2、马克思主义的利益分析方法（1）科学分析各个社会主体思想行为背后的利益动因；（2）分析各种社会现象之间的利益关联；（3）分析不同社会群体的利益倾向、利益关切和利益诉求；（4）分析不同社会利益集团（群体）的形成过程、经济地位、政治主张、力量对比以及变化趋势；（5）科学研究建立和完善利益评判机制、利益表达机制、利益协调机制、利益补偿机制，有效解决各种利益矛盾和利益冲突。

3、利益问题是人类生存与发展的永恒主题，利益关系和利益矛盾伴随人类社会的始终。

在社会主义社会，根本利益对立基础上的利益矛盾已经不复存在，但根本利益一致基础上的各种局部利益矛盾、暂时利益矛盾仍然存在，利益关系仍然深刻地影响着人们对待事物的立场、观点和态度，利益分析方法仍然是认识和解决各种社会矛盾的基本方法。

四、阶级矛盾与阶级分析方法

1、利益矛盾在阶级社会中突出地表现为阶级矛盾。利益矛盾是阶级矛盾的根源，根本利益对立的阶级之间的矛盾表现为阶级斗争。阶级斗争“首先是为了经济利益而进行的”，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，阶级分析方法是认识阶级社会的基本方法。▲“所谓阶级，就是这样一些集团，由于它们在一定社会经济结构中所处的地位不同，其中一个集团能够占有另一个集团的劳动。”（列宁）

2、运用马克思主义的阶级分析方法研究社会现象和社会问题，要求科学分析阶级社会中各阶级的经济地位、社会地位及其变动趋势，分析各阶级由其阶级利益所决定的政治立场、政治主张及其思想倾向，分析各阶级的差别、矛盾、斗争以及阶级力量变化的趋势，分析各种社会思潮的阶级实质，揭示阶级斗争的客观规律。

3、在我国社会主义社会，阶级矛盾已经不再是主要矛盾，但阶级斗争在一定范围内仍将长期存在，并且在一定条件下还可能激化。阶级分析方法，“始终是我们观察社会主义同各种敌对势力斗争的复杂政治现象的一把钥匙”。五、阶层矛盾与阶层分析方法

1、阶层含义：一是指同一阶级内部按照不同的经济地位和相关标准划分成的社会群体。二是指按照某种特定标准如谋生方式、从业范围、社会地位等而区分的不同社会群体。

2、社会历史发展的不同阶段，有着不同的社会阶层结构。同一社会阶层的人，由于经济地位、社会地位、谋生方式、从业范围接近，会产生共同的利益诉求、利益关切和利益驱动。不同社会阶层的人，由于利益诉求、利益关切和利益驱动存在差别，因而也会产生阶层之间的矛盾。因此，进行社会科学研究，不仅要重视阶级分析，还应当重视阶层分析。3、马克思主义的阶层分析方法，要求科学地分析各阶层的形成过程，分析各阶层的经济地位、思想状况、政治主张、利益诉求，分析各阶层的利益矛盾、力量对比及其变动趋势，分析社会阶层的现状、历史及其社会影响，寻求有效化解各阶层间利益矛盾与利益冲突的途径和方法。

阶层分析，从一定意义上说，就是社会阶层中的利益分析，是利益分析方法在社会分层研究中的具体运用。

4、阶层分析与阶级分析是互补的关系。在有阶级存在的条件下，只有把阶级分析与阶层分析结合起来，才能全面观察和正确认识社会阶级阶层结构的变迁和现状，为认识各类社会现象、解决各种社会矛盾提供必要的基础。5、利益分析、阶级分析和阶层分析，都是研究社会矛盾的重要方法。六、人民的历史作用与个人评价1、人民群众是创造历史的决定力量（1）每一社会个体和群体在社会历史发展中都有其作用。但作用的性质和大小不同。有的是积极的，有的是消极的；有的是重大的，有的是一般的。从社会发展的总体看，只有人民群众才是创造历史的决定力量。研究社会历史必须坚持群众史观。（2）人民群众的历史作用：社会物质财富的创造者；社会精神财富的创造者；社会变革的决定力量。

2、杰出人物在历史发展中有重大作用（1）历史唯物主义肯定人民群众是创造历史的决定力量，但并不抹杀个人在历史上的作用，特别是杰出人物在历史上的作用。普通个人作为人民群众的一员，发挥其创造历史的作用。没有无数个人的作用，就没有所谓人民群众的作用。对历史进程发挥比较重大影响的历史人物，能够推动或阻碍、加速或延缓历史进程，局部地改变历史面貌。（2）杰出人物是代表先进阶级、阶层、集团的利益，能够反映时代要求并在历史发展中起重大进步作用的历史人物。他们或者是重大历史活动的倡导者和领导者，或者是科学技术和艺术领域的重大发明、发现的创造者。①杰出人物是在群众的实践活动中产生的，代表了群众的利益和要求，集中了群众的经验和智慧，因而受到人民群众的热爱和拥护。②研究社会历史必须把人民群众的决定作用同杰出人物的重大作用结合起来，给社会历史以全面、科学的解释。3、评价历史人物的科学方法（1）阶级分析法

在阶级社会中，历史人物都是一定阶级的社会成员，都处于一定的阶级地位。不论其思想、感情、行为有什么特性，本质上都带有一定的阶级烙印，其历史命运也同他所属的阶级的命运相一致。

阶级分析方法可以使我们在纷繁复杂的社会现象中抓住评价历史人物的基本线索。

（2）历史分析法。历史人物都是时代的产物。特定的历史条件为他们提供了历史舞台，可以使他们有所作为，也限制着他们的作为。评价任何一个杰出历史人物，都要把他放到一定的历史条件下，既要肯定其历史贡献，又不忽视其历史局限；既不把他说成是超越时空的无所不能的人，也不要用后世的标准去苛求前人。（3）辩证分析法。每个人都是复杂的多面体。评价历史人物，既要看到其主要方面，又要看到其次要方面；既要看到其前半生，又要看到其后半生；既要看到其长处，又要看到其短处。不要简单化、脸谱化，不要肯定一切或否定一切。第五讲世界历史与全球冲突及其研究方法

一、马克思的世界历史理论二、经济全球化及其内在矛盾三、世界历史理论的方法论意义

马克思运用唯物史观研究近代以来世界经济与社会发展，创立了世界历史理论。

学习和掌握世界历史理论，确立世界眼光和全球视野，对于把握人类社会发展规律，正确认识和处理经济全球化条件下的各种重大关系，推动人类社会进步具有重要的方法论意义。

一、马克思的世界历史理论1、哲学视野中的“世界历史”

“世界历史”不是一个历史编撰学的概念，而是一个哲学历史观的概念，它揭示的是各个国家和民族进人全面的相互交往、相互依存、相互渗透、相互制约的时代，结合成为一个经济、政治、文化有机联系的世界性系统整体的历史事实。它既是社会发展的世界性整体特点的反映，也是研究经济全球化条件下社会发展规律与趋势的方法论原则。2、民族历史向世界历史转变

世界历史是人类的物质生产实践和交往实践普遍化、世界化发展的产物。（1）历史开始向世界历史转变是由近代工业化和国际贸易引发的。在此之前，由于生产力低下，生产规模狭小，交通工具落后和地理环境的阻隔，人们的内部和外部交往都很不发达，各个民族只能在彼此隔绝的状态下孤立而缓慢地发展着。

近代以来，生产力和交往关系的发展，突破了民族的地域性局限，“各个相互影响的活动范围在这个发展进程中越是扩大，各民族的原始封闭状态由于日益完善的生产方式、交往以及因交往而自然形成的不同民族之间的分工消灭得越是彻底，历史也就越是成为世界历史”。（2）世界历史时代就是各个民族和国家普遍交往的时代，是新的生产方式和交往方式在全球扩展的时代。

工场手工业消除了行会制度的各种宗法关系，建立了以人身自由为基础的资本和劳动的雇佣关系，扩大了社会分工的范围和程度，导致了交往的扩大，造成了统一的国内市场和区域性的国际市场。18世纪以来，蓬勃发展的大工业创造了现代社会的生产力，消除了分工的自然性质，形成了社会化的大生产。（3）随着社会化大生产发展，一方面形成了全面需要和全面生产能力的体系，另一方面，市场的扩大永远赶不上生产的扩大，普遍竞争的压力和追求高额利润的动力，驱使资本家奔走于世界各地，开拓国际市场，使生产、交换和消费突破了民族国家的限制而在世界范围内进行。这就消灭了以往自然形成的各个国家和民族的孤立状态，使一切国家的生产和消费都成为世界性的了，每一个国家的每一个人的需要的满足都依赖于整个世界。（4）在物质生产、经济交往的基础上，形成了政治的和文化的交往，使各个国家和民族的经济、政治和文化在世界范围内发生互动关系。3、“世界历史”的两重性（1）在世界历史条件下，生产力和生产关系的矛盾不仅仍具有民族性，而且具有了世界性，是民族性和世界性的辩证统一。▲“不一定非要等到这种矛盾在某一国家发展到极端尖锐的地步，才导致这个国家内发生冲突。由广泛的国际交往所引起的同工业比较发达的国家的竞争，就足以使工业比较不发达的国家内产生类似的矛盾”。

（2）在世界历史条件下，落后国家一方面在相互交往中吸收先进国家的成果，有可能实现跨越式发展；另一方面，这些国家由于资金、经验和管理人才的缺乏，并处在国际分工体系的下游，又受到发达国家的剥削、限制和干涉，严重影响了自己的合理发展。（3）在世界历史条件下，一方面，世界性普遍交往开阔了人们的眼界，提升了人们的能力，使得人们的选择活动在世界范围内进行，为个人成为世界历史性的个人提供了可能；另一方面，个人愈来愈受到日益扩大的世界市场力量的支配，成为生产和交往的必然性的奴隶。

（4）在世界历史条件下，一方面，通过向世界范围的扩展，资本主义生产方式的内在矛盾虽然获得相当程度的缓解，表现出了一定的生命力，但另一方面，其向全世界扩张的过程中又聚集着世界性的反对力量。

二、经济全球化及其内在矛盾1、世界历史发展的新阶段（1）目前为止，世界历史主要经历了三个阶段：

一是以英国为首的欧洲资本主义文明中心对其他文明中心的侵蚀、扩张以及英国霸权地位和单一中心的确立。

二是资本主义中心由英国向美国的转移。

三是两极对立的冷战格局结束，世界出现了多极化趋势，形成了参与全球发展进程的活动主体多极化的局面。经济全球化是世界历史发展的新阶段。（2）现代科学技术，特别是计算机网络技术极大地推动了经济的全球化。（3）经济全球化不仅是一种趋势，而且是一种浪潮，对于各个国家的经济社会发展产生了深刻而巨大的影响。

2、经济全球化的基本含义和特点（1）经济全球化，指生产要素包括资金、人员、商品、信息等全球性流动和经济活动国际合作的全球性展开。

民族国家仍然是国际市场贸易活动的主体，依附于不同国家的跨国公司则是推动经济全球化的重要力量，而一些国际经济组织如世界贸易组织和世界银行等则对于国际经济秩序的维护起着重要的作用。

（2）经济全球化的特点之一，是经济发展的整体相关性。①各个民族国家都被卷入了世界性经济大循环之中。生产超出了国家和地区的界限而在世界范围内进行生产要素的优化组合和资源的优化配置；②全球性贸易将各个国家的地区市场、国内市场联结为统一的世界市场；③跨国公司的经营活动，集生产、贸易、投资、金融、技术开发与转移以及其他服务于一体，建立全球生产网络，在全球范围内配置资源并开展竞争；

④一个国家的金融活动日益与其他各个国家的金融活动融合在一起，使资金的动员、筹集和分配在全球范围内进行；⑤科学抟术研究与开发的国际性合作、传播和转移，使其日益成为全人类的共同财富。（3）经济全球化的特点之二，是经济发展的多极羊体性。①在经济全球化进程中，每一个民族国家作为参与经济全球化进程的一方，都有自己的因历史文化传统和现实经济社会条件不同而形成的差异与特质，都有自己的特殊利益和生存发展权利；而参与交往活动的各方又有共同的利益追求，因而能够在交往活动中协调互动，构成一个包含着差异性的利益共同体。②各个国家或民族既受整体性的全球化进程制约，同时在全球化进程中也加深了对于自己独特的文化传统、价值观念、合理利益的认识，增强了对于自己的身份地位的辨识和确认，都力图以独立主体的身份参与世界性交往。③经济全球化就是一个多极主体相互合作，同时又在分享利益、承担责任方面相互博弈的过程。

（4）经济全球化的特点之三，是地区性组织和世界性组织的作用日益突出，社会主义和资本主义的矛盾和斗争出现了新的形式和新的变化。①资产阶级开辟了世界历史，充当了历史进步的不自觉的工具，但由于其追求资本增值和利益最大化的欲望，总是以单一主体性的态度对外进行扩张活动，因此遭到了广大殖民地国家人民的反抗和抵制。世界历史进程日益从由一个中心向外辐射的方式转变为各个国家和民族内在的相互依赖，由单一动力中心的扩展转向多个动力的相互作用。②全球性环境和生态问题的加剧，使人们越来越清楚地认识到，只有通过彼此合作才能有效地解决发展中的各种问题，于是，各种国际合作组织和地区性组织应运而生。3、经济全球化的内在矛盾经济全球化是市场经济全球性展开的新阶段，也是市场经济固有矛盾在世界范围内的放大和普遍化。（1）经济全球化形成了全球性市场，为各种生产要素和各种资源的全球性流动和合理配置、为科学技术成果的世界性普及和广泛应用、为先进管理经验和现代交往规范的世界性扩散和借鉴提供了可能并日益转变为现实，从而使得科学技术创新、管理方式创新成为推动经济发展、社会发展的首要因素，极大地促进了世界经济发展和产业结构的升级，促进了人类财富总量的迅速增长。（2）经济全球化也产生了许多新的矛盾。①国际性剥削造成世界范围内的两极分化。发达国家借助其制定国际贸易规则的主动权、资金优势和高科技优势，在自由贸易旗号下对发展中国家大肆进行剥削和掠夺，使得许多发展中国家陷入债务危机与贫困，形成了世界性的富者越富穷者越穷的两极分化。②信息鸿沟日益加深。发达国家垄断了技术贸易和各种信息资源，而广大发展中国家经济贫困、教育落后、人才流失严重。信息鸿沟制约了发展中国家的发展能力，使世界发展的不平衡性持续扩大。③一些西方国家为了各自利益，利用金融、意识形态和其他手段，插手甚至直接干涉发展中国家的内部事务，激化了这些国家的内部矛盾以及与发达国家的矛盾。④“全球性问题”日益严峻。资源短缺、环境污染、生态危机、既是人与自然矛盾的表现，更是生产方式的内在矛盾、人与人之间的矛盾导致的结果。⑤各种矛盾错综复杂、交互作用，环节众多、规模巨大，产生了全球性的经济不确定性和巨大风险。

三、世界历史理论的方法论意义1、以世界眼光观照当代社会发展①市场经济和现代科学技术的全球性扩展，使得产业结构、生产组织方式、管理方式以及人们的生活方式、价值观念和思维方式都发生了重大变化；②以计算机网络为标志的信息革命根本改变了人类的信息传播方式和知识增长方式，使得每个人都能够直接面对人类文明的全部成果，实现个体与类的双向互动；③日益严重的环境污染、生态恶化等“全球性问题”和全球性风险也需要全球合作才能解决；闭关锁国只能导致落后，积极开放、参与国际合作、融人世界潮流成为每一个国家和民族经济社会发展的必要条件。④这就要求我们必须以世界性眼光、开放性心态思考自身的发展问题，深入研究经济发展与经济全球化、政治发展与政治多极化、文化交流与文化多元化等问题，从而制定出科学合理的经济社会发展的战略。2、正确理解全球化与民族化的关系（1）全球化与民族化的矛盾，在不同时代有不同表现。①西方发达国家在历史上对落后民族的侵略和掠夺，使得落后民族内部必然产生维持原有民族特色的动力。②在后殖民时代，现代化得到落后民族的认同，发达国家则普遍放弃暴力殖民，转而采取文化殖民主义的方式，全球化与民族化的矛盾呈现出非常复杂的情况，既有先进与落后的矛盾，也有普遍主义与特殊主义的斗争，还有同质化与多元化之间的矛盾。这些矛盾在发达国家之间同样存在。（2）我们需要将本民族的传统文化优势与发达国家实现现代化的经验结合起来，根据本国国情和经济全球化的特点，积极探索实现现代化的新道路，创造出具有本国特色的现代文明。（3）把全球化、现代化等同于西方化是不对的，将全球化、现代化与民族化割裂开来或对立起来也是错误的。3、正确理解统一性与多样性的关系（1）是经济社会发展规律的客观统一性与其在不同民族国家那里表现形式的多样性的关系，不能将二者割裂和对立起来。

既要洞见其本质上的统一性，又要注意因具体条件而形成的表现形式的多样性，主动改革与现代市场经济以及平等自由竞争等不相适应的经济、政治、文化体制，为经济社会发展与人的全面发展创造条件。（2）是世界性交往中交往原则和规范的统一性与各自利益诉求之间的差异性的关系。

统一性以承认多元主体的独立性为前提，是多元主体经协商和求同存异而达成的，是在国家之间相互尊重主权基础上的多元统一。交往产生了共同利益，也需要一定的原则、规范来减少交往中的矛盾和冲突，维护和扩大共同利益，不能片面强调其中的某一个方面。

（3）是人类发展方向的统一性和各民族国家发展阶段的差异性。各个民族都有权利选择自己的发展道路，维护自己的民族特色，但各个民族作为人类的一部分，又因其发展的不平衡性在人类发展尺度和发展方向方面有着先进和落后的差别。凡是符合和代表历史发展以及人的发展潮流的具有先进性的东西，无论是哪个民族哪个国家哪个阶级最先提出最先实行的，都是人类的共同财富，要超越狭隘的民族视野，从人类发展的高度审视自己的问题。4、正确看待社会主义与资本主义的关系科学把握世界历史时代的发展趋势和前景，不能离开对资本主义与社会主义矛盾的研究。（1）资产阶级按照自己的面貌创造出一个新世界，但与此同时也创造出了这个世界的否定因素即社会主义，创造了自己的掘墓人即无产阶级。到目前为止，世界历史主要是由资产阶级和资本主义主导的。但随着生产力和世界性交往的进一步发展，世界历史必将为无产阶级和社会主义所主导。这是世界历史发展的大趋势。（2）社会主义代替资本主义是一个复杂、长期的历史过程。

社会主义革命率先在经济文化比较落后的东方国家发生，是世界历史时代经济政治发展不平衡的结果。社会主义与资本主义的长期共存、相互竞争、相互较量，表现了世界历史过程的极端复杂性。

社会主义作为人民群众自己解放自己的事业，共产主义作为人的自由全面发展的历史形态，其发展道路必然是曲折多样的，其前景是光明灿烂的。第六讲马克思主义社会科学方法总原则：科学性（真理性）与价值性（阶级性）的统一

一、真理与价值二、社会认知的方法与途径三、社会评价及其标准四、马克思主义社会科学方法的总目标和总原则：科学性与价值性（阶级性）的统一

社会是由人们的实践活动建构起来的。社会现象作为人的实践活动的过程和结果，既有客观事实性，又包含着价值的内容。

马克思主义的社会科学方法论，要求社会科学研究必须把事实与价值、科学认知与价值评价有机结合起来，并实现科学性与价值性、阶级性的高度统一。

一、真理与价值1、社会现象的两重性：事实与价值（1）人是自然界长期发展的产物，并且永远具有自然性的一面。但人的活动又与自然界的运动有一个根本的区别，它是人的有意识、有目的的活动，也就是说，是一种追求价值的活动。从形式上看，这些活动是由行动者的意识决定的，仿佛完全是一种主观现象。可是，事实并不完全是这样。

（2）这是因为①价值作为一定对象与人的需要和目的的适应关系，虽然包含了主观性但不能归结为主观性，它建立在一定实践基础之上并受具体实践条件的制约。人的需要是随着实践的发展而发展的，需要的对象、人的目的和理想也是由社会实践及其文化发展所提供的。②人们进行活动的目的和动机能否实现，活动能否成功，并不完全取决于主观愿望，而是由各种社会条件所决定的。这些社会条件对于科学地认识、理解和描述该活动更具有实质性的作用。③社会活动过程作为多种活动的综合，作为多种主体、多种力量的动态的博弈过程，服从的是如同“力的平行四边形”的规律，不以某个主体的意志为转移的。（3）社会现象作为人们有意识的活动的过程和结果，乃是具有主观性的“自觉意志和特殊目的”同具有客观性的因果关系的统一，也就是价值和事实的统一。

社会科学研究必须把二者统一起来。2、揭示客观真理是社会认知的任务（1）人类对社会现象及其规律的认识，属于人类的自我认识，经历了神话的、经验的或日常意识的和科学的几个阶段。（2）科学的社会认知所要追求的是揭示社会历史现象的本质和发展规律，包含对社会价值属性和社会运动方向的把握。由于人们所处的社会地位不同，利益和价值观不同，他们对于一定的社会理论的正确性或真理性，也往往见仁见智。但这并不意味着关于社会历史的认识没有客观真理可言。社会科学理论是否具有真理性，检验的标准只能是社会实践。3、确定合理的价值向度是社会评价的任务（1）人们认识社会现象的目的是确定合理的价值向度，用来指导实践，促使社会向有利于人类进步的方向转化。（2）评价是人们把握价值的观念活动。人们总是基于一定的价值观念和评价标准，评判一定对象对自己和自己的群体有无价值、有什么价值、有多大价值。通过价值比较，选择和确立自已的实践目的、实践方案，进而从事一定的实践活动。（3）社会科学研究的价值评价，既要客观地把握社会自身包含的价值维度，从而具有科学的社会认知功能，又要体现研究者所属群体的价值取向，从而表现出特定的主体性和价值。（4）社会研究领域的许多理论之所以表现出“公说公有理”、“婆说婆有理”的情况，一个重要原因就在于研究主体的价值观不同。这就有一个如何处理研究者的价值取向与社会自身的价值维度的关系问题。4、真理与价值的统一是社会科学方法论的内在要求（1）人类社会的客观性和价值性不是分立的，而是融合在一起的。社会事实都是蕴含着价值的事实，社会价值都是依托于事实的价值。要达到对社会现象正确深刻的把握，就要将研究的科学性和价值性结合起来。（2）社会科学研究所要达到的“正确”，不是单纯认知意义上的真假、对错，还包括价值观的是非、对错。社会科学理论总是体现着认知和评价、对象的尺度和人的尺度的统一。（3）社会科学