期末专项复习部编语文七年级上册 课内现代文阅读 试卷（原卷+解析）

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课内现代文阅读

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成问题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

1．找出选文中可以概括全段主要内容的句子。

2．下面两句话中加点的字能否换为括号内的字？为什么？

（1）肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

（2）轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

3．选文中拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面做简要分析。

1．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。2．（1）不能。“伏”字生动形象的写出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，而“停”字则没有这样的表述效果。

（2）不能。“窜”字生动形象的写出鸟的轻快敏捷的特点，表述了我对鸟儿的喜欢和羡慕之情，而“飞”字没有这样的表述效果。3．描写何首乌表现了“我”当时好奇的心理，又表现了百草园对“我”来说，既神秘又有吸引力。

1．本题考查对文本内容的概括能力。

有中心句的提炼中心句作答，概括时要注意记叙文的六要素的提取，先提炼出“某某干什么”或“某某怎么样”的形式，再补充需要强调的时间、地点、结果即可。先用两个“不必说”，后面连接的是“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑甚”“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，是从整体上介绍百草园；“单是”后面接的是“泥墙根一带”，下文是从具体上介绍百草园中的景物。故本段中心句为“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”。

2．本题考查对词句的理解与赏析。

（1）“黄蜂伏在菜花上”一个“伏”字，是对黄蜂的动作描写，生动形象地描绘了黄蜂趴在菜花上的情态，表现了黄蜂的肥胖与吮吸花蜜时的专注可爱的情态。而“停”只是表现黄蜂的在菜花的停留，怎样停的、状态如何都表现不出来。故“伏”字更好，不能改动。

（2）“轻捷的叫天子……直窜向云霄里去了”中，“窜”是对叫天子的动作描写，描写它向天空飞翔的动作，这一动作不仅快，而且直，很是轻巧，而且和前面的“忽然”相对应，写出叫天子动作敏捷，飞得突然、飞得迅猛。而“飞”只能表现它离开停栖的树木，无法刻画它飞翔时敏捷、轻巧和快速的特点。

3．本题考查对文章内容的理解。

“我”拔何首乌，是因为“何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙”，想找一块像人的何首乌，表现出“我”好奇的心理，对知识的渴求；何首乌根能和成仙联系在一起，表现出百草园中的许多景物在“我”心目中，有着极大的神秘感和吸引力。

阅读下面文段，完成下面问题。

①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

4．想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（）

A．草盛豆苗稀（陶渊明《归园田居》）

B．浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

C．春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）

D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

5．第①段写春草的同时也写了人的动作行为，这样写的目的是（）。

A．草地上有人在活动，所以要写。

B．说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。

C．写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。

D．写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。

6．下面对第三段加点词解说有误的一项是（）

A．从感彩看，“卖弄”是褒义词。

B．“宛转”的意思是形容声音抑扬动听。

C．“应和”与“呼应”是同义词。

D．“嘹亮”的反义词是“低沉”。

7．文中划线句子写蜜蜂、蝴蝶有什么作用？句中的“闹”字有怎样的表述效果？

8．写景要抓住特征，抓住了春风___________、____________、__________等的特征来写。

4．B5．C6．A7．侧面描写从侧面烘托出春花的香甜、多。“闹”字不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声音，还呈现出一派蜜蜂繁忙劳动的热闹景象，从侧面表现春花的多、艳、甜的特点。8．轻柔和煦温暖

4．本题考查诗句赏析。

A.句意：我在南山下种植豆子，地里野草茂盛豆苗稀疏。此句于平淡中又富于情趣，描写了诗人归田园后的耕种生活；

B.句意：浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容，符合“小草偷偷地从土里钻出来”这一画面；

C.句意：暖和的春风啊，吹绿了江南的田野。词句描绘了江岸美丽的春色，寄托了诗人浩荡的情思；

D.句意：风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。由于牧草过于丰茂，牛群羊群统统隐没在那绿色的海洋里。只有当一阵清风吹过，草浪动荡起伏，在牧草低伏下去的地方，才有牛羊闪现出来，写出草的丰茂；

故选B。

5．本题考查内容理解。

结合选文第①段“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的”可知，这里写人的行为动作，意在间接表现春草柔嫩软绵的特点，突出对春草的喜爱和赞美之情；

故选C。

6．本题考查词语赏析。

A.有误，“卖弄”本义指有意在别人面前显示自己的长处，炫耀自己的才能，这里贬词褒用，从听觉角度生动地描绘出鸟儿在和煦的春风中尽情鸣叫的可爱情态；

故选A。

7．本题考查写法及词句赏析。

结合选文第②段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”等内容可知，写蜜蜂和蝴蝶之多侧面烘托出春花的多和香甜；

“闹”是忙于采蜜的意思，蜜蜂扇动翅膀嗡嗡作响，从声音上也有很多响声的意思。通过“闹”字将细小的声音放大，将小小蜜蜂的动态加以突出，既描绘了蜜蜂繁忙劳动的热闹景象，又从侧面表现春花的多、艳、甜的特点，具体生动地展现了春天的勃勃生机。

8．本题考查内容理解。

根据选文第③段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，将春风比作母亲的手，体现出春风轻柔温和、温暖和煦的特点。

阅读《秋天的怀念》，完成下面小题。

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。

⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

9．请根据提示，围绕三次看花，概括文章内容。

第一次：“我”双腿瘫痪后暴怒无常，母亲劝“我”去看花。

第二次：__________

第三次：__________

10．结合上下文，体会下面的句子里分别蕴含着“我”对母亲怎样的情感。

①我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

②我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。

11．请结合第⑦段中关于“菊花”的描写，谈谈结尾的“好好儿活”的丰富含义。

9．第二次：秋天“我”看着窗外树叶飘落，母亲央“我”去北海公园看菊花。第三次：母亲去世后的一个秋天，妹妹推着“我”去北海看了菊花。10．①为母亲的那时的坚强隐忍而心疼、悲痛，为自己对母亲的态度对母亲的忽视而自责、悔恨。

②为那时自己对母亲病情的忽视而愧疚，为再也没能见到母亲而深深的遗憾、悲痛。11．笔下的菊花在秋风中盛开得风情各不相同，有的热烈，有的淡雅，有的高洁，但是都尽情的开出最美的自己。“好好儿活”，是指不同的生命可以有不同的姿态，但是都要活出属于自己的繁盛和灿烂，活出最美的姿态。

9．本题考查内容理解概括。“看花”是此文的中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机整体。

联系第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸求般的神色”可概括为：“我”看树叶飘落，母亲央求“我”去北海看菊花。

联系第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可概括为：母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。

10．本题考查对人物情感的理解。

①句，母亲那时虽病情非常严重，但为了不让“我”伤心，母亲强忍着疼痛。结合句中的“一直”可知，表述当时只顾沉浸在自己的悲伤情绪中，完全没有注意到母亲严重的病情，事后回想时无比悔恨、自责的心情。

②句中的“绝”“竟”两个词语，说明当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。为再也见不到母亲而感到深深的遗憾、难过。

11．本题考查语句的理解。结尾句用“黄色”“白色”“紫红色”等词语，描写出了菊花的绚丽多彩；“泼泼洒洒”“烂漫”写出了菊花蓬勃的生命力；景中有情，烂漫的菊花也是“我”心情的写照，表明“我”的心情由痛苦、无望变得明朗、坚强的变化；同时菊花蓬勃的生命力也象征了“我”对生命的珍惜与渴望。段中的“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，“我”明白了母亲没有说完的话，找到了自我，懂得了生命的意义和生活的真谛，“我”对生命有了新的感悟，应该像母亲那样坚强，像怒放的菊花那样，活出生命的多姿多彩，以此来告慰母亲的在天之灵。“好好儿活”表述了“我”对生活充满了信心，要积极、勇敢、乐观地面对生活，战胜困难。

12．课内现代文阅读，回答问题。

《纪念白求恩》（节选）

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

(1)选文中的第①段和第②段都谈到了白求恩同志的工作，是否重复？为什么？

(2)联系选段，说说“纯粹的共产党员”具有怎样的特点。

(3)毛泽东为什么说“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”？请结合选文，简单说明理由。

(1)不重复，第一段是赞扬白求恩在工作中表现出的毫不利己、专门利人的精神，第二段是赞扬白求恩在工作中对技术精益求精的精神，虽然都是说工作，但是侧重点不同。

(2)对工作有责任心，勇挑重担；不自吹自擂；对人民满腔热情。

(3)白求恩毫不利专门利人的精神，可以让一个人变得高尚，纯粹，有道德，脱离低级趣味，对人民有益。

（1）本题考查对文本内容的理解与掌握。

虽然第①段和第②段都提到了白求恩同志的工作，但侧重点是不同的。根据第①段“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他”可知，第①段主要表现其毫不利己、专门利人的精神。根据第②段“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的”可知，第②段是赞扬白求恩在工作中对技术精益求精的精神。所以不重复。

（2）本题考查筛选和概括信息。

根据第①段的“表现在他对工作的极端的负责任”可得对工作有责任心。根据“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的”可得勇挑重担。根据“出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道”可得不自吹自擂。根据“凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”可得对人民满腔热忱。

（3）本题考查对重点句子的理解能力。

结合第①段“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”、第③段“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”可知，白求恩同志毫不利己专门利人的精神，可以让一个人变得高尚，纯粹，有道德，脱离低级趣味，对人民有益。

阅读《散步》节选，完成下面小题。

①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。

②后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。

④这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

13．第四段划线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？

14．下面两句话，表现了人物什么样的品质？

我说：“走大路。”

（母亲）变了主意：“还是走小路吧。”

15．为什么说“一霎时，我感到了责任的重大？”把你的理解说一说。

16．怎样理解“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的深层含义？

13．景物描写。美好的景物烘托了一家人和谐、美满。14．晚辈尊重孝敬老人。长辈爱惜小孙子。尊老爱幼的品质。15．祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听“我”的，所以，责任重大。16．示例：“整个世界”是指：一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人，肩负着承前启后的重大责任。这带有象征性的句子，深化了全文的中心意思，表现了中华民族“尊老爱幼”的美德。

13．本题考查环境描写。景物描写的作用有：在内容上，可以为全文奠定基调，推动故事情节发展，也可以交代相关背景（时间、地点等）；情感上，有渲染气氛、衬托（烘托）情感的作用。应结合具体内容作答。

描写的判断：根据语句中“阳光”“菜花、桑树和鱼塘”可知，此句为环境描写；联系第③段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘是走小路吧！’她的眼睛顺小路望过去”可知，画线句展现的是小路上美丽的田园风光，充满诗情画意，令人神往；母亲顺随了孙儿的想法，渲染了和谐温暖的气氛，烘托了家人相互关心、爱护的情感。

14．此题考查分析人物形象，做好此题的关键在于把握好文章的主旨。

结合第②段“我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”可知，我要走大路是为了顺从母亲的意愿，母亲是为了顺从孙儿的意思，也为了不让儿子为难，表现了晚辈尊重孝敬老人。长辈爱惜小孙子。尊老爱幼的品质。

15．此题考查的是学生对重点语段的理解，做好此题的关键在于把握好文章的主旨。

我“上有老，下有小”，要照顾两头。有时，无法兼顾两头，就像走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头。“决定委屈儿子”，就是顾老的一头。这里有一个家庭伦理道德的准则，而我正是这种准则的实施者，我的处理决定着一家人是否能和谐地继续散步。因此我责任重大。

16．本题考查理解句子的含义。

“整个世界”这个词在这里确实是大词小用。大词小用可以突出渲染，强化读者的印象。“整个世界”是当时的深切感受，这里突出了母亲与儿子对家庭的重要性，突出“尊老爱幼”这一主题，说明人到中年，肩负着承前启后的重大责任，对生活、对家庭应具有一种使命感。这句话深化了全文的中心意思，表现了中华民族“尊老爱幼”的美德。

阅读下面文段，完成下面小题。

济南的冬天

（老舍）

①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是A（奇怪、奇迹、奇妙）；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，B（雪亮、光亮、响亮）的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

③小山整把济南围了个圈儿，只有北方缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

⑦这就是冬天的济南。

17．在文中①段A、B两处选择最恰当的词语写在括号里。

A．()B．()

18．本文抓住济南冬天的什么特点来写的？表述了怎样的思想感情？

19．阅读第④段，用一句话概括本段主要内容。

20．本文善于用比喻，在文中，将冬天的济南比喻成什么？突出了冬天的济南的什么特点？

21．根据本文内容，分析下列语句中加点词的语境含义。

（1）在热带的地方，日光是永远那么毒。

（2）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

17．奇迹

响亮18．响晴、温晴。对济南的留恋、喜爱。19．薄雪覆盖下的小山十分的秀气。

20．小摇篮（温暖舒适）、小水墨画（清新雅致、秀美典雅、秀丽如画）21．毒：天气酷热。阳光毒辣、猛烈。

秀气：小巧而灵便，娇柔而秀美。

17．本题考查词语的理解与正确使用。

A处：

奇怪：跟一般情况很不一样。

奇迹：很难想象和做到的、不平凡的事情。

奇妙：稀奇神妙、美妙，奇特、精彩。

句中表述出经历冬天不刮风，是很难想象和做的，故选“奇迹”。

B处：

雪亮：（形）像雪一样明亮。

光亮：（形）明亮。

响亮：十分明亮。

“响亮”本是形容人的声音宏大，文中用“响亮”修饰“天气”，表明天气晴朗，十分明亮人们心情舒畅。

18．本题考查对文章内容的理解能力。

首先把问题还原到原文中，找到答题区域，可知济南冬天的特点在第①自然段；然后紧抓关键句子“济南的冬天是没有风声的”“济南的冬天是响晴的”“能有温晴的天气，济南真得算个宝地”抓住“响晴”“温晴”两个能体现其特点的词语回答即可。

情感上，“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。”可看出对济南的留恋、喜爱之情。

19．标题考查对文章内容的理解、概括能力。

紧抓关键句子回答。“最妙的是下点小雪呀”，可看出是对下小雪后景色的描写；“山上的矮松”“山尖”“山坡上”“山腰上”，可见描写的是下小雪后济南的山上的景色；“青黑”“一髻儿白花，好像日本看护妇”“给蓝天镶上一道银边”“带水纹的花衣”“忽然害了羞，微微露出点粉色”，比喻、拟人等各种修辞手法的运用，突出了景色的美丽。

最后精练地整合解析即可。

20．本题考查对比喻修辞手法的理解能力。

比喻修辞手法的特点是：就是根据联想以彼物喻此物，抓住不同事物的相似之处，表述效果是更加生动形象。

第②③段，写阳光下的老城，“好像是把济南放在一个小摇篮里”，第⑤段，写城外的山坡和村庄，“这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧”，由这两个比喻句可知喻体。

分析其特点，要抓住描写特点的词语及喻体的特点，第③段，“你们放心吧，这儿准保暖和。”“面上含笑”“有了着落，有了依靠”“明天也许就是春天了吧这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧”再结合“小摇篮”的特点，可知写出其温暖舒适的特点；

第⑤段，“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪”，两个“卧”字，用拟人的手法，展现出村庄和雪的安详，宁静，和谐，再结合“小水墨画”清新、雅致、秀美的特点回答即可。

21．本题考查理解分析能力。

（1）由“热带的地方”可判断，这里“日光是永远那么毒”指的是阳光毒辣、猛烈。再联系“响亮的天气，反有点叫人害怕”可知，“毒”指的阳光充足，天气酷热、毒辣、猛烈。

（2）“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了济南的山的秀美，表述了对雪后济南小山的喜爱与赞美之情。联系小雪后济南的山上的景色；“青黑”“一髻儿白花，好像日本看护妇”“给蓝天镶上一道银边”“带水纹的花衣”“忽然害了羞，微微露出点粉色”“秀气”可知，秀气指的是：小巧而灵便，娇柔而秀美。

植树的牧羊人（节选）

吃过午饭，他又开始选橡子，趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树，他已经种下了十万颗橡子，在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树，听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了，他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走，他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。第三天，我和牧羊人道了别。

第二年，她在沙漠里种下两万棵树，第三年，她种下了三万棵……沙漠的枯黄，在一株株树苗的新绿里，点点收缩。她带回国的资金，不知不觉间，都变成了沙漠里一棵棵昂然的树。第六年，她的手头没了积蓄，咬咬牙，她把上海的一套房子也卖了。从那时起，爱美的她，再也没给自己买过新衣裳。第八年，1万亩沙地，栽110万棵树的十年目标，提早两年完成了。尽管每次栽下的树苗，常常被一阵风沙吞没。再栽，再吞，再栽的较量，像拉锯，一拉，就是八年。然而，这些年，她栽进沙漠里的树，成活率高达80％，是个奇迹！

——节选自《在沙漠里种爱》

22．请你找出选文中加横线的句子与在词语运用方面的共同特色，并说说其好处。

23．选文中加波浪线句子属于哪一种记叙顺序？有何作用？

24．请你结合从课文中获得的对牧羊人的了解，为牧羊人的墓碑撰写一句碑文。

碑文：

墓碑碑文，是镌刻在墓碑上的一种悼念性文字，主要是对逝者一生的评价。如一位摄影师的碑文是这样写的：“抓住稍纵即逝的瞬间，为历史留下活的形象。”概括了摄影师的职业特点和工作意义。文学家伏尔泰的碑文是这样写的：“他的身体存放于此，思想遍布世界。”突出了他的作品对世界的深远影响。

22．共同特色是运用数词。《植树的牧羊人》通过具体数字的对比，写出树苗的成活不易突出牧羊人植树的艰辛。《在沙漠里种爱》通过数目颇大的数字，突出了她为了在沙漠种树付出了巨大的代价和努力，表述了对她在沙漠创造奇迹的赞颂之情。23．插叙。交代了牧羊人的人生经历和家庭情况，点明了他种树的原因，突出了牧羊人无私奉献、不图回报的优秀品质。24．示例：一颗沉默而丰沛的心，一片广阔而生机勃勃的沙漠。（结合牧羊人的作为、品质来写。）

22．考查对比阅读和词语的赏析。

联系选文中“三年来，他一直这样，一个人种着树，他已经种下了十万颗橡子，在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉”的内容可知，这句话中有“十万”“两万”“一万”这样的数词，通过具体数字的对比，具体而准确地说明了树苗成活的不易，侧面说明了植树人的艰辛，赞美了主人公顽强的毅力；

联系链接材料中“第二年，她在沙漠里种下两万棵树，第三年，她种下了三万棵……沙漠的枯黄，在一株株树苗的新绿里，点点收缩。她带回国的资金，不知不觉间，都变成了沙漠里一棵棵昂然的树。第六年，她的手头没了积蓄，咬咬牙，她把上海的一套房子也卖了。从那时起，爱美的她，再也没给自己买过新衣裳。第八年，1万亩沙地，栽110万棵树的十年目标，提早两年完成了。尽管每次栽下的树苗，常常被一阵风沙吞没。再栽，再吞，再栽的较量，像拉锯，一拉，就是八年。然而，这些年，她栽进沙漠里的树，成活率高达80％，是个奇迹！”的内容可知，“两万”“三万”“110万”，通过数目颇大的数字，突出了她为了在沙漠种树付出了巨大的代价和心血，表述了对她在沙漠创造奇迹的赞颂；

据此总结作答即可。

23．考查对记叙顺序的理解和作用分析。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒叙，是根据表述的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

联系选文中“他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走，他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧”的内容可知，补充交代了牧羊人的人生经历和家庭情况，点明了他种树的原因，属于插叙；“他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧”，突出了牧羊人无私奉献、不图回报的优秀品质。

24．考查语言表述。结合题干中所给的示例，从牧羊人的人生功绩、人生追求、性格品质等多方面进行创作即可。

示例一：在孤独中植树，在艰难中奉献，你虽不语，蔚然成林的荒漠已然作答。

示例二：一生做好一件事，用自己的一双手，创造一片绿色世界。

阅读下文，完成下面小题。

猫（节选）

郑振铎

①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。

③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”

⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”

⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

⑧妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”

⑨张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

⑩于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。

三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

自此，我家永不养猫。

25．选文中的猫不好看，命运也十分凄惨。请直接摘录或者概括相关内容，完成下面的动物卡片。

动物卡片名字：可怜猫外形：毛色花白，不好看，很瘦，后来毛被烧脱好几块，更难看了。性情：（1）_____________________。经历和结局：（2）__________________。

26．请根据选文内容，从修辞的角度赏析下面的句子。

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。

27．阅读下面链接材料，说一说儿时的鲁迅仇猫，以猫为敌的原因是什么？那时的他和上文郑振铎都犯了一个同样的错误，是什么？面对弱小的动物，人类的某些行为值得反思。请谈谈你的感悟。

我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。……到了北京，还因为它伤害了兔的儿女们，便旧隙夹新嫌，使出更辣的辣手。“仇猫”的话柄，也从此传扬开来。

（节选自鲁迅《狗·猫·鼠》）

25．忧郁，不活泼，懒惰在门口被捡来，在我家里仍是一只若有若无的不被喜欢的动物，因为凝望芙蓉鸟，被冤致死。26．拟人，赋予猫以人的从容不迫，更激起了对猫的愤怒之情。

27．①儿时的鲁迅仇猫的原因是他误以为家里的猫吃了他饲养的隐鼠，痛失所爱后，仇视所有的猫。②儿时的鲁迅和郑振铎都犯了一个同样的错误，就是主观臆断，冤枉了猫。③人和动物应该和谐相处，人类要尊重动物，善待生命。

25．本题考查信息筛选与概括。

①空，根据题干“性情”的提示，找到①段“它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的”和②段“却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的”，可概括为：忧郁，不活泼，懒惰。

②空，根据题干“经历和结局”的提示，找到①段“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它”，可知经历是：冬天的早晨在门口被我家捡来喂养，但大家都不大喜欢它。根据题干“经历和结局”的提示，找到段“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了”和段“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上”，可知结局是：因为被怀疑吃了芙蓉鸟而被追打，最后冤死在邻家的屋脊上。

26．本题考查修辞赏析。

根据段“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么”句中“晒太阳，态度很安详”可知，此处将猫人格化，运用了拟人的修辞手法，描绘了猫从容不迫（或悠闲自得）的样子，进而表现了“我”的愤怒之情。

27．本题考查内容理解和感悟。

第一问：根据链接材料“我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手”中“报仇”一词，回顾《狗·猫·鼠》的相关内容——而当他知道被自己救活的隐鼠“被猫吃去了”以后，便立即感到“愤怒而且悲哀。决心和猫们为敌”；虽然后来知道“那隐鼠其实并非被猫所害”，“但和猫的感情却终于没有融合”，可知：儿时的鲁迅仇猫的原因是他误以为家里的猫吃了他饲养的隐鼠。

第二问：根据选文段“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”，段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”和《狗·猫·鼠》中虽然后来知道“那隐鼠其实并非被猫所害”，结合链接材料“最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气”可知，鲁迅和郑振铎犯的同样的错误是：凭自己的主观臆断，冤枉了猫，并追打猫。

第三问：围绕人与动物应和谐相处来谈即可。

示例：人与动物都是大自然的一员，彼此之间应是朋友，而不是敌人，因此，我们应尊重动物、善待动物，与动物和睦相处，让世界丰富多彩，充满生机和活力。

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课内现代文阅读

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成问题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

1．找出选文中可以概括全段主要内容的句子。

2．下面两句话中加点的字能否换为括号内的字？为什么？

（1）肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

（2）轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

3．选文中拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面做简要分析。

阅读下面文段，完成下面问题。

①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

4．想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（）

A．草盛豆苗稀（陶渊明《归园田居》）

B．浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

C．春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）

D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

5．第①段写春草的同时也写了人的动作行为，这样写的目的是（）。

A．草地上有人在活动，所以要写。

B．说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。

C．写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。

D．写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。

6．下面对第三段加点词解说有误的一项是（）

A．从感彩看，“卖弄”是褒义词。

B．“宛转”的意思是形容声音抑扬动听。

C．“应和”与“呼应”是同义词。

D．“嘹亮”的反义词是“低沉”。

7．文中划线句子写蜜蜂、蝴蝶有什么作用？句中的“闹”字有怎样的表述效果？

8．写景要抓住特征，抓住了春风___________、____________、__________等的特征来写。

阅读《秋天的怀念》，完成下面小题。

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。

⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

9．请根据提示，围绕三次看花，概括文章内容。

第一次：“我”双腿瘫痪后暴怒无常，母亲劝“我”去看花。

第二次：__________

第三次：__________

10．结合上下文，体会下面的句子里分别蕴含着“我”对母亲怎样的情感。

①我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

②我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。

11．请结合第⑦段中关于“菊花”的描写，谈谈结尾的“好好儿活”的丰富含义。

12．课内现代文阅读，回答问题。

《纪念白求恩》（节选）

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

(1)选文中的第①段和第②段都谈到了白求恩同志的工作，是否重复？为什么？

(2)联系选段，说说“纯粹的共产党员”具有怎样的特点。

(3)毛泽东为什么说“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”？请结合选文，简单说明理由。

阅读《散步》节选，完成下面小题。

①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。

②后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。

④这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

13．第四段划线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？

14．下面两句话，表现了人物什么样的品质？

我说：“走大路。”

（母亲）变了主意：“还是走小路吧。”

15．为什么说“一霎时，我感到了责任的重大？”把你的理解说一说。

16．怎样理解“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的深层含义？

阅读下面文段，完成下面小题。

济南的冬天

（老舍）

①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是A（奇怪、奇迹、奇妙）；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，B（雪亮、光亮、响亮）的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

③小山整把济南围了个圈儿，只有北方缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

⑦这就是冬天的济南。

17．在文中①段A、B两处选择最恰当的词语写在括号里。

A．()B．()

18．本文抓住济南冬天的什么特点来写的？表述了怎样的思想感情？

19．阅读第④段，用一句话概括本段主要内容。

20．本文善于用比喻，在文中，将冬天的济南比喻成什么？突出了冬天的济南的什么特点？

21．根据本文内容，分析下列语句中加点词的语境含义。

（1）在热带的地方，日光是永远那么毒。

（2）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

植树的牧羊人（节选）

吃过午饭，他又开始选橡子，趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树，他已经种下了十万颗橡子，在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵