青海省西宁市20222023学年高一下学期期末考试语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1青海省西宁市20222023学年高一下学期期末考试语文试题（解析）2022-2023学年青海省西宁市高一（下）期末语文试卷

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）

1．（19分）阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一：

西方戏剧的观念与中国戏曲的观念，是迥然有别的。

古希腊亚里士多德对戏剧进行了理论总结，写下了著名的《诗学》。他说：“悲剧是对于一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿。‘悲剧’最重要的是情节，即事件的安排……悲剧中没有行动，但没有性格，仍然不失为悲剧。”中国的戏曲理论，阐述的重点都是在演员的演技和唱腔方面，剧本的故事无不处于次要的位置。

这种理论上的差异，自然造就了舞台演出的分疆。

西方的戏剧注重情节，强调客观真实性。演员的演出力图逼真。苏联时期的斯坦尼斯拉夫斯基要求演员在演出中放弃自我本性完全投入到角色中去，以期最大程度地符合剧情的客观真实性。

他在排演莎士比亚的《奥赛罗》时，这样处理威尼斯的小船驶过舞台：“船下要装小轮子。小轮子必须妥善地装上一层厚橡皮，使船能平稳地滑动……小船要十二个人推着走，以此形成翻滚的波浪……使用的槽是锡制的、空心的，在空心的槽里灌上一半水，发出典型的威尼斯河水的冲击声。”舞台上一切的安排就是要把一个不容怀疑和增减的情节让观众接受。

中国的戏曲注重的是演员的表演，对戏曲的情节并不十分苛求。戏曲也强调逼真，但这种逼真不是在摹仿现实的细节摹仿得惟妙惟肖的基础上，把舞台上没有的东西“无中生书有”地表现给观众看。如布莱希特看了梅兰芳表演的《打渔杀家》后写道：“他表演一位渔家少女怎样驾驶一叶小舟，她站立着摇着一支长不过膝的小桨，但舞台上并没有小舟……观众这种感情是由演员的姿势引起的，正是这种姿势使得这场行船的戏获得名声。”中西舞台演出的不同

西方看戏剧的观众十有八九是以认知的心态去观赏的。他们努力设身处地地沉浸到剧中去，做一个“事件过程”的偷窥者或目击者。在戏剧的剧场里，观众的神情始终是关注的，大家都在悄悄地“偷看”台上发生的“事件”。观众即使被“事件”触动，也不敢即席发声与伙伴交流，他们感受的焦点在于，评判演员和情节“像”还是“不像”，一般很难吸引没有偏爱的回客。

中国观众到剧场里去看戏，与其说看戏曲故事，不如说看演员能力。老练的观众常常不以戏曲故事作为看戏的选择，名演员的折子戏（剧目中最能表现其演技的片断）专场往往比完整的戏曲故事演出更能吸引人。重演技的结果锻炼出了演员超乎寻常的表现力：如青年演员能扮演老年；男演员能扮演女人，如京剧的梅兰芳，如越剧的徐玉兰。

这种强调表现力而不重客观真实的舞台准则，是西方戏剧闻所未闻，不敢想象的。

（节编自陈伟《中国戏曲点燃布莱希特的理论火花》）

材料二：

清初画家笪重光在他的《画签》里一段论画面空间的话，也正相通于中国舞台上空间处理的方式。他说：“空本难图，实景清而空景现。神无可绘，有画处多属赘疣。虚实相生，无画处皆成妙境。”

中国舞台表演方式有独创性，我们愈来愈见到它的优越性。中国舞台上一般地不设置逼真的布景。老艺人说得好：“戏曲的布景是在演员的身上。”演员结合剧情的发展，灵活地运用表演程式和手法，“逼真地”表述出人物的内心情感和行动，就会使人忘掉对于剧中环境布景的要求，留出空虚来让人物充分地表现剧情，剧中人和观众精神交流，这就是“真境逼而神境生”。

这是艺术所启示的真，也就是“无可绘”的精神的体现，也就是美。

做到了这一点，就会使舞台上“空景”的“现”，即空间的构成，恐怕“位置相戾，有画处多属赘疣”，可使“无景处都成妙境”。例如川剧《刁窗》一场中虚拟的动作既突出了表演的“真”，又同时显示了手势的“美”，把时间、地点和特定情景表现出来。

（节选自宗白华《美学散步中国艺术表现里的虚与实》）

（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A．古希腊的亚里士多德写的对戏剧进行理论总结的名著《诗学》，深刻地影响了后来的西方戏剧表演。

B．材料一引用斯坦尼斯拉夫斯基排演《奥赛罗》的例子，是为了证明西方戏剧情节是不容怀疑和增减的。

C．西方戏剧与中国戏曲在理论上是存在差异的，西方戏剧更看重情节，中国戏曲更看重演员的表演。

D．多数西方观众看戏剧抱着认知的目的，感受的焦点是评判演员和情节“像”还是“不像”，反思自己“知”还是“不知”。

（2）根据材料内容，下列说法正确的一项是

A．中国的戏曲的“逼真”是通过演员的表演，把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看，与客观现实没有什么关系。

B．因为中国观众看戏，主要是看演员的表演能力，所以老练的观众对那些最代表名演员表演能力的折子戏专场更有兴趣

C．中国戏剧舞台上一般不会借助实物来布景，目的是不阻碍表演的集中和灵活，留出空虚来让人物充分地表现剧情

D．《画签）里关于画面空间的理论，与中国舞台上空间处理的方式相通，这说明中国不同艺术之间有共同的特点。

（3）结合材料内容，下列选项中最能支持中国戏剧舞台时空“虚实相生”观点的一项是

A．白雪阳春都妙句，高山流水自知音。

B．借虚事指点实事，托古人提醒今人。

C．顷刻间千秋事业，方寸地万里江山。

D．三五步遍行天下，六七人百万雄兵。

（4）从整体看，材料一和材料二在论证结构上有什么相同之处？请简要分析。

（5）西方友人观看中国古代戏曲《窦娥冤》时，看到窦娥走向刑场的过程中，舞台上分明只是“窦娥”一个演员，人拥的我前合后偃”的曲词，从而迷惑不解

（二）现代文阅读II（本题共1小题，16分）

2．（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。

文本一：

话说，宝玉因说：“咱们也该行个令才好。”袭人道：“斯文些的才好，别大呼小叫，可不要那些文的。”麝月笑道：“拿骰子咱们抢红罢。”宝玉道：“没趣，不好。咱们占花名儿好。

晴雯拿了一个竹雕的签筒来，里面装着象牙花名签子，摇了一摇，盛在盒内，摇了一摇，里面是五点，数至宝钗。宝钗便笑道：“我先抓，将简摇了一摇，伸手掣出一根，只见签上画着一支牡丹，题着“艳冠群芳”四字，道是：任是无情也动人。又注着：“在席共贺一杯，此为群芳之冠，不拘诗词雅谑，道一则以侑酒。”众人看了，你也原配牡丹花。”说着，大家共贺了一杯。

宝玉却只管拿着那签，口内颠来倒去念“任是无情也动人”，听了这曲子，掷与宝钗。宝钗又掷了一个十六点，数到探春，自己一瞧，便掷在地下，笑道：“这东西不好，不该行这令。这原是外头男人们行的令，袭人等忙拾了起来，众人看上面是一枝杏花，诗云：日边红杏倚云栽。注云：“得此签者，必得贵婿，共同饮一杯。”众人笑道：“我说是什么呢。这签原是闺阁中取戏的，除了这两三根有这话的，这有何妨。我们家已有了个王妃，难道你也是王妃不成。大喜

说着，大家来敬。探春那里肯饮，却被史湘云，李纨等三四个人强死强活灌了下去。探春只命蠲了这个，再行别的，便该李氏掣。

李氏摇了一摇，掣出一根来一看，笑道：“好极。你们瞧瞧，画着一枝老梅，是写着“霜晓寒姿”四宇，下家掷骰。”李纨笑道：“真有趣，你们掷去罢。我只自吃一杯，便吃酒，将骰过与黛玉。黛玉一掷，便该湘云掣。

湘云笑着，揎拳掳袖的伸手掣了一根出来。大家看时，一面画着一枝海棠，那面诗道是：只恐夜深花睡去。黛玉笑道：“‘夜深’两个字，改‘石凉’两个字。”众人便知他趣白日间湘云醉卧的事，又说“快坐上那船家去罢，别多话了。”众人都笑了。因看注云：“既云‘香梦沉酣’，只令上下二家各饮一杯。“湘云拍手笑道：“阿弥陀佛，真真好签！”

恰好黛玉是上家，宝玉是下家。二人斟了两杯只得要饮。宝玉先饮了半杯，瞅人不见，芳官即便端起来，一仰脖喝了。黛玉只管和人说话

湘云便抓起骰子来一掷个九点，数去该麝月。麝月便掣了一根出来。大家看时，这面上一枝荼蘼花，那边写着一句旧诗，道是：开到茶糜花事了。注云：“在席各饮三杯送春。”麝月问：“怎么讲？”宝玉愁眉忙将签藏了说：“咱们且喝酒。”说着大家吃了三口

黛玉默默的想道：“不知还有什么好的被我掣着方好。”一面伸手取了一根，只见上面画着一枝芙蓉，题着“风露清愁”四字，道是：莫怨东风当自嗟。注云：“自饮一杯，牡丹陪饮一杯。”众人笑说：“这个好极。除了他

（节选自《红楼梦》第六十三回，有删节）

文本二：

首先，《红楼梦》把女人当作与男人对应的一个性别群体来看待了，《红楼梦》中的女人，不再是男人生命中的某种工具，不再是让男人受挫受难的祸水，《红楼梦》认为，女人，是较诸男人精彩一点的人，是展现着较多的人性美、人情美的人。不着意打造三从四德的楷模。第三，红楼女性世界是一个鲜活女人的世界，原汁原味的女人世界。鲜活的女性世界，都在绽放异彩。鲜活的女性世界，必定是不完善的。“真正美人方有一陋处”。这些陋处，都被自然、本真、原汁原味地透露出来。鲜活的女人，又往往有着某种模糊性，还各有各的不幸。

（摘编自刘敬圻《＜红楼梦＞的女性观与男性观》）

（1）下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．众姐妹会在深夜聚在怡红院行花令的原因是，正值宝玉生日，且宝玉的丫鬟们盛情邀约。

B．湘云会以自行船打趣林黛玉，是因为林黛玉曾病中说梦话，说要坐自行船回苏州。

C．众人道宝钗原也配牡丹花，是因为牡丹端庄典雅，而薛宝钗正似牡丹

D．节选内容描写的是众姐妹深夜聚会行花令的欢乐场面，文中运用了语言描写、心理描写、动作描写等，人物形象鲜明生动。

（2）下列与文本有关的说法，正确的一项是

A．古人设宴，对座次安排十分讲究。宴会的座位中“东”是尊位，《红楼梦》中每次正式宴会的座次跟《鸿门宴》中宴会座次样

B．文中宝玉提到“行个令”，指的是行酒令，它是民间风俗之，只有划拳。

C．《乡土中国》“男女有别”文指出，中国乡土社会是浮士德式的，认定男女间“不必求心理上的契洽”。宝钗对宝玉的感情也是一种相敬如宾的平淡感情

D．梅花，是古诗文常见的意象，其内涵丰富。在《红楼梦》中有梅花之喻的，还有自居“槛外人”的妙玉，妙玉的红梅是她看似超脱尘世却又无法超脱的欲望表述。

（3）请简述文本一中提到的白日间湘云醉卧事件，并概括该事件所体现的人物性格特征。

（4）学校文学社开展主题为“品评红楼女子”的读书分享会，请结合文本二，以文本一中的红楼女子为例

二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）

3．（20分）阅读下面两篇文言文，完成下列各题。

材料一：

谏太宗十思疏（节选）

魏征

臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，德不处其厚，情不胜其欲，塞源而欲流长者也。

凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟；奔车朽索，其可忽乎！

材料二：

《答司马谏议书》（节选）

王安石

某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，冀君实或见恕也。

盖儒者所争，尤在于名实，名实已明之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财；辟邪说，难壬人，则固前知其如此也。

人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民；如曰今日当一切不事事，守前所为而已

（1）下列对文中加点词语和相关内容的解说，不正确的一项

A．安，“思国之安者”的“安”与《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵”中的“安”意思不同。

B．克，“能克终者盖寡”的“克”与现代汉语“克勤克俭”的“克”意思相同。

C．举，“举先王之政”的“举”与《六国论》中的“举以予人”的“举”意思相同。

D．利，“以兴利除弊”的“利”与《烛之武退秦师》中“阙秦以利晋”的“利”活用现象不相同。

（2）下列各句中，加点虚词的意义和用法相同的一项是

A．源不深而望流之远而议事每不合

B．昔取之而有余而天下之理得矣

C．傲物则骨肉为行路不为侵官

D．其可忽乎则固前知其如此也

（3）下列对选文内容的理解和赏析，不正确的一项是

A．文本一中“载舟覆舟，所宜深慎”一句话，将君和民的关系比作舟与水的关系

B．文本二司马光认为天下“怨谤”是王安石在变法中“侵官、生事、征利、拒谏”造成的，王安石逐一进行反驳。

C．两篇文章现实针对性很强。针对当时国家与社会现实状况，魏征提出人君必须“居安思危，戒奢以俭”，坚持改革。

D．两篇文章行文简洁，说理严谨，理足气盛。骈散结合，语言风格完全相同。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁

②盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。

（5）请你简要说明两篇文章的写作背景及论述侧重点。

（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）

4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。

登岳阳楼

唐杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

（1）下列对《登岳阳楼》的赏析，有误的一项是

A.“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，首联“昔”“今”对照，拉开时间的帷幕，写出初登岳阳楼的喜悦

B.颔联写洞庭湖的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚，浮日月，波浪滔天，写景如此壮阔，令人玩索不尽。

C.颈联写诗人年老多病，以舟为家，远离亲友，更加重了身世的孤危感。

D.尾联“戎马”，采用借喻手法，指战争。诗人把个人命运和国家前途联系在一起，意境深远，余韵无穷。

（2）诗的后两联表述了怎样的思想感情？请简要分析。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《阿房宫赋》中用比喻的手法表现阿房宫中走廊回环曲折、房檐高高翘起的句子是“，。”

（2）苏洵的《六国论》在开篇直截了当提出论点后，用“，”解释论点，指出了贿赂的危害，言简意赅

（3）《桂枝香金陵怀古》中，化用谢緿诗句“澄江静如练”，描绘金陵锦绣江山图的名句是：“，。”

三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，9分）

6．（9分）阅读下面的文字，完成下列小题。

《促织》一文以“促织”为线索，叙述清晰，又曲折动人。它的情节可以概括如下：征虫—觅虫—求虫—得虫—失虫—化虫—斗虫—献虫。其中“征虫—觅虫”可看成故事的开端，“失虫—化虫—斗虫”是故事的高潮，“献虫”是故事的结局。这样，转侧床头，惟思自尽，是为一波；而巫婆的适时出现，于村东大佛阁后得虫，可谓柳暗花明；刚刚得虫，举家庆贺，“窃发盆”，虫得而复失；成名归，“怒索儿”，人、物两空，祸不单行；其后，成子竟然“半夜复苏”，令人②______，而成名的人生也从此柳暗花明，（），斗虫，斗鸡，又能“闻琴瑟之声，则应节而舞”，③______；最后的大团圆结局，人们于紧张之后，可以长舒一口气全文起承转合，前呼后应，结构完整。

（1）请在文中横线处填入恰当的成语。

（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．“小促织”的奇异功能被极力突显出来，以它的其貌不扬反衬出它的轻捷善斗

B．“小促织”的其貌不扬被刻画了出来，来反衬它的轻捷善斗，突出其奇异功能

C．小说极力以“小促织”的其貌不扬来反衬它的轻捷善斗，突出其奇异功能

D．小说极力以“小促织”的其貌不扬突出其奇异功能，来反衬它的轻捷善斗

（3）文中画横线的句子有语病，请进行修改。

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，11分）

7．（11分）阅读下面的文字，完成下列各题。

“零添加”是一个什么概念呢？消费者认为，①。然而，无论从现实情况还是科学概念上看，“零添加”并非事实。因为，能进到人们的餐桌并吃到嘴里，或多或少含有添加剂。一些人以为，②。其实，衡量食物的营养、安全和美味并非只有纯天然一个标准。食品生产和加工一大目的，是让食品营养充分发挥价值。在一些食品安全事件中，才让食品添加剂声名狼藉。

今天，全世界的食品添加剂已经有2.5万种，可谓五花八门，不到十分之一。这些食品添加剂有些是为了保障食品安全，不用反而不行。例如，其作用主要是抑制肉毒杆菌生长繁殖。肉毒杆菌可以产生肉毒素，毒性强于砒霜。显然，否则，③，从而危害人体健康。在某些情况下，有些厂家已经是在故弄玄虚了，把有些并不需要使用防腐剂的食品说成“零添加”（高盐）等。因此，判定一种食品是否安全，不要被“零添加”轻易忽悠。

（1）在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切

（2）简述上文的主要内容。要求使用包含并列关系的句子，表述简洁流畅，不超过50个字。

四、写作（60分）

8．（60分）理性，相对于感性而言，它意味着人有判断和推理的能力。拥有理性，它超越了每一种感情，使我们能够把握自己，印度诗人泰戈尔说：“全是理性的人，恰如一把全是锋刃的刀

以上材料引发了你怎样的思考？请以“理性的力量”为题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理，书写清晰。

2022-2023学年青海省西宁市高一（下）期末语文试卷

参考解析与试题解答

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）

1．（19分）阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一：

西方戏剧的观念与中国戏曲的观念，是迥然有别的。

古希腊亚里士多德对戏剧进行了理论总结，写下了著名的《诗学》。他说：“悲剧是对于一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿。‘悲剧’最重要的是情节，即事件的安排……悲剧中没有行动，但没有性格，仍然不失为悲剧。”中国的戏曲理论，阐述的重点都是在演员的演技和唱腔方面，剧本的故事无不处于次要的位置。

这种理论上的差异，自然造就了舞台演出的分疆。

西方的戏剧注重情节，强调客观真实性。演员的演出力图逼真。苏联时期的斯坦尼斯拉夫斯基要求演员在演出中放弃自我本性完全投入到角色中去，以期最大程度地符合剧情的客观真实性。

他在排演莎士比亚的《奥赛罗》时，这样处理威尼斯的小船驶过舞台：“船下要装小轮子。小轮子必须妥善地装上一层厚橡皮，使船能平稳地滑动……小船要十二个人推着走，以此形成翻滚的波浪……使用的槽是锡制的、空心的，在空心的槽里灌上一半水，发出典型的威尼斯河水的冲击声。”舞台上一切的安排就是要把一个不容怀疑和增减的情节让观众接受。

中国的戏曲注重的是演员的表演，对戏曲的情节并不十分苛求。戏曲也强调逼真，但这种逼真不是在摹仿现实的细节摹仿得惟妙惟肖的基础上，把舞台上没有的东西“无中生书有”地表现给观众看。如布莱希特看了梅兰芳表演的《打渔杀家》后写道：“他表演一位渔家少女怎样驾驶一叶小舟，她站立着摇着一支长不过膝的小桨，但舞台上并没有小舟……观众这种感情是由演员的姿势引起的，正是这种姿势使得这场行船的戏获得名声。”中西舞台演出的不同

西方看戏剧的观众十有八九是以认知的心态去观赏的。他们努力设身处地地沉浸到剧中去，做一个“事件过程”的偷窥者或目击者。在戏剧的剧场里，观众的神情始终是关注的，大家都在悄悄地“偷看”台上发生的“事件”。观众即使被“事件”触动，也不敢即席发声与伙伴交流，他们感受的焦点在于，评判演员和情节“像”还是“不像”，一般很难吸引没有偏爱的回客。

中国观众到剧场里去看戏，与其说看戏曲故事，不如说看演员能力。老练的观众常常不以戏曲故事作为看戏的选择，名演员的折子戏（剧目中最能表现其演技的片断）专场往往比完整的戏曲故事演出更能吸引人。重演技的结果锻炼出了演员超乎寻常的表现力：如青年演员能扮演老年；男演员能扮演女人，如京剧的梅兰芳，如越剧的徐玉兰。

这种强调表现力而不重客观真实的舞台准则，是西方戏剧闻所未闻，不敢想象的。

（节编自陈伟《中国戏曲点燃布莱希特的理论火花》）

材料二：

清初画家笪重光在他的《画签》里一段论画面空间的话，也正相通于中国舞台上空间处理的方式。他说：“空本难图，实景清而空景现。神无可绘，有画处多属赘疣。虚实相生，无画处皆成妙境。”

中国舞台表演方式有独创性，我们愈来愈见到它的优越性。中国舞台上一般地不设置逼真的布景。老艺人说得好：“戏曲的布景是在演员的身上。”演员结合剧情的发展，灵活地运用表演程式和手法，“逼真地”表述出人物的内心情感和行动，就会使人忘掉对于剧中环境布景的要求，留出空虚来让人物充分地表现剧情，剧中人和观众精神交流，这就是“真境逼而神境生”。

这是艺术所启示的真，也就是“无可绘”的精神的体现，也就是美。

做到了这一点，就会使舞台上“空景”的“现”，即空间的构成，恐怕“位置相戾，有画处多属赘疣”，可使“无景处都成妙境”。例如川剧《刁窗》一场中虚拟的动作既突出了表演的“真”，又同时显示了手势的“美”，把时间、地点和特定情景表现出来。

（节选自宗白华《美学散步中国艺术表现里的虚与实》）

（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是B

A．古希腊的亚里士多德写的对戏剧进行理论总结的名著《诗学》，深刻地影响了后来的西方戏剧表演。

B．材料一引用斯坦尼斯拉夫斯基排演《奥赛罗》的例子，是为了证明西方戏剧情节是不容怀疑和增减的。

C．西方戏剧与中国戏曲在理论上是存在差异的，西方戏剧更看重情节，中国戏曲更看重演员的表演。

D．多数西方观众看戏剧抱着认知的目的，感受的焦点是评判演员和情节“像”还是“不像”，反思自己“知”还是“不知”。

（2）根据材料内容，下列说法正确的一项是D

A．中国的戏曲的“逼真”是通过演员的表演，把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看，与客观现实没有什么关系。

B．因为中国观众看戏，主要是看演员的表演能力，所以老练的观众对那些最代表名演员表演能力的折子戏专场更有兴趣

C．中国戏剧舞台上一般不会借助实物来布景，目的是不阻碍表演的集中和灵活，留出空虚来让人物充分地表现剧情

D．《画签）里关于画面空间的理论，与中国舞台上空间处理的方式相通，这说明中国不同艺术之间有共同的特点。

（3）结合材料内容，下列选项中最能支持中国戏剧舞台时空“虚实相生”观点的一项是C

A．白雪阳春都妙句，高山流水自知音。

B．借虚事指点实事，托古人提醒今人。

C．顷刻间千秋事业，方寸地万里江山。

D．三五步遍行天下，六七人百万雄兵。

（4）从整体看，材料一和材料二在论证结构上有什么相同之处？请简要分析。

（5）西方友人观看中国古代戏曲《窦娥冤》时，看到窦娥走向刑场的过程中，舞台上分明只是“窦娥”一个演员，人拥的我前合后偃”的曲词，从而迷惑不解

（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。

（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。

（3）本题考查学生对相关诗句和相应观点的关系的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的观点，仔细比对各个选项，正确选择。

（4）本题考查学生对材料论证结构的比较和分析能力。答题时要通读两篇文本，结合具体内容进行比较和分析。

（5）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要读懂材料内容，结合具体内容进行分析。

（1）B.“是为了证明西方戏剧情节是不容怀疑和增减的”错，根据原文材料一第四段“西方的戏剧注重情节。演员的演出力图逼真……他在排演莎士比亚的《奥赛罗》时，材料一引用斯坦尼斯拉夫斯基排演《奥赛罗》的例子，强调客观真实性。

故选B。

（2）A.“与客观现实没有什么关系”错，根据原文材料一第五段“但这种逼真不是在摹仿现实的细节摹仿得惟妙惟肖的基础上，把舞台上没有的东西‘无中生有’地表现给观众看”。因此与客观现实是有关系的。

B.“因为中国观众看戏，主要是看演员的表演能力，百看不厌”错，与其说看戏曲故事。老练的观众常常不以戏曲故事作为看戏的选择。原文中没有选项中的因果关系，选项强加因果。

C.“中国戏剧舞台上一般不会借助实物来布景”错误，原文材料二最后一段是“不须借助于实物的布置来显示空间”。

D.正确。

故选D。

（3）A.说的是表演的唱腔之美，表现音乐效果，化虚为实。

B.就是说用历史来教育现在的人，就是以史为鉴，不属于舞台空间。

C.前句说的是表演时间的“虚实相生”，后句是空间“虚实相生”。

D.“三五步”“六七人”都是实，“遍行天下”和“百万雄兵”是虚，描写戏台情况，但只说明了中国戏剧舞台空间的“虚实相生”。

故选C。

（4）①材料一第1段直接提出观点：西方戏剧的观念与中国戏曲的观念，是迥然有别的，西方强调行动的重要，剧本的故事无不处于次要的位置，开篇直接提出西方戏剧与中国戏曲在理论上迥然有别的观点。

然后第二层论证“表演分疆”，先总说后分说。

根据第3段的先总说的“这种理论上的差异，自然造就了舞台演出的分疆”，强调客观真实性”，对戏曲的情节并不十分苛求”可知：第三至五段论述了由于理论上的差异。

根据第5段总说的“中西舞台演出的不同，自然也造就了欣赏的异趣”、8两段分说的“西方看戏剧的观众十有八九是以认知的心态去观赏的”“中国观众到剧场里去看戏，不如说看演员能力”，造就了欣赏的异趣，材料一采用了总分式结构。

②材料二第1段先引述笪重光的话“空本难图，实景清而空景现，真境逼而神境生，有画处多属赘疣，无画处皆成妙境”提出的“虚实相生”观点，我们愈来愈见到它的优越性”从演员表演方式加以论述，6，也就是‘无可绘’的精神的体现，就会使舞台上‘空景’的‘现’，不须借助于实物的布置来显示空间”从舞台空间构成方面加以论述，材料二也采用了总分式结构。

（5）①根据“中国的戏曲注重的是演员的表演，对戏曲的情节并不十分苛求，但这种逼真不是在摹仿现实的细节摹仿得惟妙惟肖的基础上，把舞台上没有的东西‘无中生有’地表现给观众看”可知，通过演员“窦娥”的表演表现出拥挤的场景。

②根据“中国观众到剧场里去看戏，与其说看戏曲故事。老练的观众常常不以戏曲故事作为看戏的选择，中国戏曲重在看演员的能力，观众的注意力更好地集中到演员“窦娥”身上。

③根据“中国舞台上一般地不设置逼真的布景……演员结合剧情的发展，灵活地运用表演程式和手法。演员集中精神用程式手法，‘逼真地’表述出人物的内心情感和行动，不需要环境布景阻碍表演的集中和灵活”“‘实景清而空景现’，剧中人和观众精神交流，中国戏曲舞台不重逼真的布景，观看时要重点关注演员“窦娥”传达出的情感。

解析：

（1）B

（2）D

（3）C

（4）示例：结构整体上都采用了总分式结构。

①材料一先提出中西戏剧“是迥然有别的”的观点，然后用对比的方式、舞台演出和观众欣赏的情趣等几个方面加以说明。

②材料二先引述耸重光的话，提出“虚实相生”的观点。

（5）示例：①中国的戏曲注重把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看，通过“窦娥“演

员的表演表现出拥挤的场景。

②中国戏曲重在看演员的能力，舞台上没有行人。

③中国戏曲舞台不重逼真的布景，重在剧中人和观众精神交流。

选择题干扰项设置常见错误类型：

1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。

（二）现代文阅读II（本题共1小题，16分）

2．（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。

文本一：

话说，宝玉因说：“咱们也该行个令才好。”袭人道：“斯文些的才好，别大呼小叫，可不要那些文的。”麝月笑道：“拿骰子咱们抢红罢。”宝玉道：“没趣，不好。咱们占花名儿好。

晴雯拿了一个竹雕的签筒来，里面装着象牙花名签子，摇了一摇，盛在盒内，摇了一摇，里面是五点，数至宝钗。宝钗便笑道：“我先抓，将简摇了一摇，伸手掣出一根，只见签上画着一支牡丹，题着“艳冠群芳”四字，道是：任是无情也动人。又注着：“在席共贺一杯，此为群芳之冠，不拘诗词雅谑，道一则以侑酒。”众人看了，你也原配牡丹花。”说着，大家共贺了一杯。

宝玉却只管拿着那签，口内颠来倒去念“任是无情也动人”，听了这曲子，掷与宝钗。宝钗又掷了一个十六点，数到探春，自己一瞧，便掷在地下，笑道：“这东西不好，不该行这令。这原是外头男人们行的令，袭人等忙拾了起来，众人看上面是一枝杏花，诗云：日边红杏倚云栽。注云：“得此签者，必得贵婿，共同饮一杯。”众人笑道：“我说是什么呢。这签原是闺阁中取戏的，除了这两三根有这话的，这有何妨。我们家已有了个王妃，难道你也是王妃不成。大喜

说着，大家来敬。探春那里肯饮，却被史湘云，李纨等三四个人强死强活灌了下去。探春只命蠲了这个，再行别的，便该李氏掣。

李氏摇了一摇，掣出一根来一看，笑道：“好极。你们瞧瞧，画着一枝老梅，是写着“霜晓寒姿”四宇，下家掷骰。”李纨笑道：“真有趣，你们掷去罢。我只自吃一杯，便吃酒，将骰过与黛玉。黛玉一掷，便该湘云掣。

湘云笑着，揎拳掳袖的伸手掣了一根出来。大家看时，一面画着一枝海棠，那面诗道是：只恐夜深花睡去。黛玉笑道：“‘夜深’两个字，改‘石凉’两个字。”众人便知他趣白日间湘云醉卧的事，又说“快坐上那船家去罢，别多话了。”众人都笑了。因看注云：“既云‘香梦沉酣’，只令上下二家各饮一杯。“湘云拍手笑道：“阿弥陀佛，真真好签！”

恰好黛玉是上家，宝玉是下家。二人斟了两杯只得要饮。宝玉先饮了半杯，瞅人不见，芳官即便端起来，一仰脖喝了。黛玉只管和人说话

湘云便抓起骰子来一掷个九点，数去该麝月。麝月便掣了一根出来。大家看时，这面上一枝荼蘼花，那边写着一句旧诗，道是：开到茶糜花事了。注云：“在席各饮三杯送春。”麝月问：“怎么讲？”宝玉愁眉忙将签藏了说：“咱们且喝酒。”说着大家吃了三口

黛玉默默的想道：“不知还有什么好的被我掣着方好。”一面伸手取了一根，只见上面画着一枝芙蓉，题着“风露清愁”四字，道是：莫怨东风当自嗟。注云：“自饮一杯，牡丹陪饮一杯。”众人笑说：“这个好极。除了他

（节选自《红楼梦》第六十三回，有删节）

文本二：

首先，《红楼梦》把女人当作与男人对应的一个性别群体来看待了，《红楼梦》中的女人，不再是男人生命中的某种工具，不再是让男人受挫受难的祸水，《红楼梦》认为，女人，是较诸男人精彩一点的人，是展现着较多的人性美、人情美的人。不着意打造三从四德的楷模。第三，红楼女性世界是一个鲜活女人的世界，原汁原味的女人世界。鲜活的女性世界，都在绽放异彩。鲜活的女性世界，必定是不完善的。“真正美人方有一陋处”。这些陋处，都被自然、本真、原汁原味地透露出来。鲜活的女人，又往往有着某种模糊性，还各有各的不幸。

（摘编自刘敬圻《＜红楼梦＞的女性观与男性观》）

（1）下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是B

A．众姐妹会在深夜聚在怡红院行花令的原因是，正值宝玉生日，且宝玉的丫鬟们盛情邀约。

B．湘云会以自行船打趣林黛玉，是因为林黛玉曾病中说梦话，说要坐自行船回苏州。

C．众人道宝钗原也配牡丹花，是因为牡丹端庄典雅，而薛宝钗正似牡丹

D．节选内容描写的是众姐妹深夜聚会行花令的欢乐场面，文中运用了语言描写、心理描写、动作描写等，人物形象鲜明生动。

（2）下列与文本有关的说法，正确的一项是D

A．古人设宴，对座次安排十分讲究。宴会的座位中“东”是尊位，《红楼梦》中每次正式宴会的座次跟《鸿门宴》中宴会座次样

B．文中宝玉提到“行个令”，指的是行酒令，它是民间风俗之，只有划拳。

C．《乡土中国》“男女有别”文指出，中国乡土社会是浮士德式的，认定男女间“不必求心理上的契洽”。宝钗对宝玉的感情也是一种相敬如宾的平淡感情

D．梅花，是古诗文常见的意象，其内涵丰富。在《红楼梦》中有梅花之喻的，还有自居“槛外人”的妙玉，妙玉的红梅是她看似超脱尘世却又无法超脱的欲望表述。

（3）请简述文本一中提到的白日间湘云醉卧事件，并概括该事件所体现的人物性格特征。

（4）学校文学社开展主题为“品评红楼女子”的读书分享会，请结合文本二，以文本一中的红楼女子为例

（1）本题考查学生对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，首先分析选项，把握要点，回归原文，进行比对，得出解析。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

（3）本题考查的是分析人物的性格。首先明确事件，找出关于人物的相关语句，分析人物性格。

（4）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。

（1）B.湘云会以自行船打趣林黛玉，其实是指《红楼梦》第五十七回，林黛玉的家人要来接她回去了，回去就发病，便说是来接林黛玉回苏州的船，惹得众人想笑不敢笑的事。

故选：B。

（2）A.错在“坐东朝西为尊”，古人的座位都是严格遵守东向为尊的规则，指的是行酒令，是酒席上的一种助兴游戏，集中展现酒令花样的当推《红楼梦》、划拳、击鼓传花。C.错在“中国乡土社会是浮士德式的”，明确指出中国乡土社会是亚普罗式的。

故选：D。

（3）故事内容：正说着，只见一个小丫头笑嘻嘻的走来：“姑娘们快瞧云姑娘去，在山子后头一块青板石凳上睡着了，都笑道：“快别吵嚷，都走来看时，业经香梦沉酣，满头脸衣襟上皆是红香散乱，也半被落花埋了，又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着，又是爱，忙上来推唤挽扶，唧唧嘟嘟说：泉香而酒冽，直饮到梅梢月上，却为宜会亲友，说道：“快醒醒儿吃饭去。”湘云慢启秋波，低头看了一看自己。原是来纳凉避静的，娇嫋不胜，心中反觉自愧，用过水。探春忙命将醒酒石拿来给他衔在口内，方才觉得好了些，在山子后头一块青板石凳上睡着了”“湘云卧于山石僻处一个石凳子上，四面芍药花飞了一身，手中的扇子在地下，可见湘云不拘小节。

（4）《红楼梦》把女人当作与男人对应的一个性别群体来看待了，这个可从林黛玉事件进行分析，烧掉了与宝玉定情的绢帕、才智美，都在绽放异彩。鲜活的女性世界，比如黛玉爱耍小性子，还各有各的不幸、探春远嫁等。

解析：

（1）B

（2）D

（3）①贾宝玉等过生日，与众人在一起行令喝酒，图凉快，香梦沉酣。②从“湘云醉卧”中可看出湘云不拘小节。

（4）①《红楼梦》把女人当作与男人对应的一个性别群体来看待了，如林黛玉她聪慧有个性，有自己的想法，如薛宝钗宽厚待人，孝顺母亲，如林黛玉聪慧但多愁善感。④《红楼梦》中的女人各有各的不幸，宝钗守寡。

文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）

3．（20分）阅读下面两篇文言文，完成下列各题。

材料一：

谏太宗十思疏（节选）

魏征

臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，德不处其厚，情不胜其欲，塞源而欲流长者也。

凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟；奔车朽索，其可忽乎！

材料二：

《答司马谏议书》（节选）

王安石

某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，冀君实或见恕也。

盖儒者所争，尤在于名实，名实已明之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财；辟邪说，难壬人，则固前知其如此也。

人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民；如曰今日当一切不事事，守前所为而已

（1）下列对文中加点词语和相关内容的解说，不正确的一项C

A．安，“思国之安者”的“安”与《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵”中的“安”意思不同。

B．克，“能克终者盖寡”的“克”与现代汉语“克勤克俭”的“克”意思相同。

C．举，“举先王之政”的“举”与《六国论》中的“举以予人”的“举”意思相同。

D．利，“以兴利除弊”的“利”与《烛之武退秦师》中“阙秦以利晋”的“利”活用现象不相同。

（2）下列各句中，加点虚词的意义和用法相同的一项是A

A．源不深而望流之远而议事每不合

B．昔取之而有余而天下之理得矣

C．傲物则骨肉为行路不为侵官

D．其可忽乎则固前知其如此也

（3）下列对选文内容的理解和赏析，不正确的一项是D

A．文本一中“载舟覆舟，所宜深慎”一句话，将君和民的关系比作舟与水的关系

B．文本二司马光认为天下“怨谤”是王安石在变法中“侵官、生事、征利、拒谏”造成的，王安石逐一进行反驳。

C．两篇文章现实针对性很强。针对当时国家与社会现实状况，魏征提出人君必须“居安思危，戒奢以俭”，坚持改革。

D．两篇文章行文简洁，说理严谨，理足气盛。骈散结合，语言风格完全相同。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁

②盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。

（5）请你简要说明两篇文章的写作背景及论述侧重点。

（1）本题考查的是文言文一词多义这个考点。我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。

（2）本题考查文言虚词的意义与用法。做好这类题，前提是我们必须熟知整个文言句子的含义，还必须熟悉语法。

（3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。

（5）本题考查对文章写作背景以及论述观点的把握能力。要根据文章的内容，结合了解的历史知识等作答。

（1）C．“意思相同”有误，“举”分别解释为“实行”和“拿”。

故选：C。

（2）A．而：都是连词，却。

B．之：代词；结构助词，的。

C．为：动词；动词、是。

D．其：副词，怎么；代词，指怨恨和诽谤。

故选：A。

（3）D．“语言风格完全相同”错，文本二委婉严正。

故选：D。

（4）①“董”，督责，状语后置句；“苟”；“貌”，表面上、管理，用盛怒来威吓（震慑）人民，但是并不会怀念（感激）国君的仁德，内心却不服气。

②“为”，因为，计划，考虑，适宜，考虑到这样做适宜（合宜）就采取行动。

（5）《谏太宗十思疏》是魏征，是唐朝初年杰出的政治家、文学家和史学家。唐太宗作为唐朝的第二个帝王，自己登上九五之尊，不久就开创了历史上有名的“贞观之治”，戒奢以俭”“凡百元首，莫不殷忧而道著。有善始者实繁。岂取之易而守之难乎”等内容可以看出，江山稳固。

《答司马谏议书》写于北宋，是王安石，王安石变法以发展生产，挽救宋朝政治危机为目的，涉及政治、军事、文化各个方面。当时北宋是“积贫积弱”的，议法度而修之于朝廷，不为侵官，以兴利除弊；为天下理财，此文重在强调臣子如何帮助君王“除弊”。

解析：

（1）C

（2）A

（3）D

（4）①即使用严酷的刑罚来督察（督责、管理，用盛怒来威吓（震慑）人民，但是并不会怀念（感激）国君的仁德，内心却不服气。

②盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，考虑到这样做适宜（合宜）就采取行动。

（5）示例：①《谏太宗十思疏》写于唐王朝国力上升的阶段，侧重建议君王如何“守成”。

②《答司马谏议书》写于北宋王朝积贫积弱的时代，强调臣子如何帮助君王“除弊”。

参考译文：

材料一：

我听说想要树木长得好；想要泉水流得远；想要国家安定。源泉不深却希望泉水流得远，道德不深厚却想要国家安定，（也）知道这是不可能的！国君处于皇帝的重要位置，就要推崇皇权的高峻。如果不在安逸的环境中想着危难，道德不能保持宽厚，这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛！

（古代）所有的帝王，承受了上天赋予的重大使命，但一旦功业建成就德性衰减，能够坚持到底的大概很少？当初取得天下时才能有余，什么原因呢，一定能竭尽诚心来对待臣民，就放纵自己的性情来傲视别人，吴越之人也将同心同德，至亲骨肉也会成为不相干的路人，用威风怒气来吓唬（人们），表面上恭敬但在心里不服气，可怕的只是百姓的力量，也能颠覆船只。用腐烂的绳索驾驭疾驰的马车？

材料二：

鄙人王安石请启：昨天承蒙（您来信）指教，但是议论起政事来（意见）常常不一致。虽然想要（向您）硬啰嗦几句，所以（我）只是简单地给您写了封回信。再三考虑君实对我的重视厚遇，所以现在详细地说出我这样做的理由。

有学问的读书人所争论的问题。如果名义和实际的关系已经明确了。现在君实您用来指教我的，制造了事端，拒绝接受不同的意见。我却认为从皇帝那里接受命令，又在朝廷上修正（决定），（这）不能算是侵夺官权，用它来兴办（对天下）有利的事业，（这）不能算是制造事端，（这）不能算是（与百姓）争夺财利，驳斥巧辩的坏人。至于（社会上对我的）那么多怨恨和诽谤。

人们习惯于苟且偷安。士大夫们多数把不顾国家大事，向众人献媚讨好当做好事，那么我不去估量反对者的多少，（这样一来）那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢，连老百姓都抱怨啊；盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，然后坚决行动。如果君实您责备我是因为（我）在位任职很久，使这些老百姓得到好处；如果说现在应该什么事都不去做，那就不是我敢领教的了。

在测试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的测试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。

（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）

4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。

登岳阳楼

唐杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

（1）下列对《登岳阳楼》的赏析，有误的一项是D

A.“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，首联“昔”“今”对照，拉开时间的帷幕，写出初登岳阳楼的喜悦

B.颔联写洞庭湖的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚，浮日月，波浪滔天，写景如此壮阔，令人玩索不尽。

C.颈联写诗人年老多病，以舟为家，远离亲友，更加重了身世的孤危感。

D.尾联“戎马”，采用借喻手法，指战争。诗人把个人命运和国家前途联系在一起，意境深远，余韵无穷。

（2）诗的后两联表述了怎样的思想感情？请简要分析。

（1）本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表述的思想感情，要善于抓住带感彩的关键词语，还应该联系的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。

（1）D.“借喻”错，应为“借代”。

故选：D。

（2）颈联意思是亲朋好友们音信全无，年老多病只有一只船孤零零的陪伴自己，漂泊天涯。“亲朋无一字”；“老病有孤舟”、乘舟出峡以来，飘流湖湘，前途茫茫，面对洞庭湖的汪洋浩淼。自叙如此落寞。

尾联意思是关山以北战争烽火仍未止息，凭栏遥望胸怀家国泪水横流，自己报国无门的哀伤。

解析：

（1）D

（2）①诗的后两联表述了伤己忧国的思想感情；

②颈联写失去亲朋消息，自己既老且病，漂泊在外；

③尾联写战乱不休，凭栏远望，表述了对动荡不安的国家局势的忧虑。

译文：

很早听过闻名遐迩的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。

大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮。

漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。

关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。

赏析：

此诗是杜甫诗中的五律名篇。从总体上看，在诗中互为表里，却不消沉，却不压抑。

首联虚实交错，从而扩大了时空领域，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情，归根结底是为描写洞庭湖酝酿气氛。

颔联是洞庭的浩瀚无边、浮日夜，浩茫无际！这是写洞庭湖的佳句。写景如此壮阔。

颈联写政治生活坎坷，怀才不遇的心情，得不到精神和物质方面的任何援助，从大历三年正月自夔州携带妻儿，既“老”且“病”，以舟为家，何处安身，更加重了身世的孤危感，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。

尾联写眼望国家动荡不安。上下句之间留有空白。开端“昔闻洞庭水”的“昔”。而这。“凭轩”与“今上”首尾呼应。

首联叙事，颈联抒情。通篇是“登岳阳楼”诗。诗人摒弃眼前景物的精微刻画，吐纳天地，悲壮苍凉。时间上抚今追昔、越关山，国家之忧，与洞庭水势融合无间、博大深远的意境。

这首诗意境开阔宏伟，是杜甫诗中的五律名篇。从总体上看，与诗人胸襟的博大。虽然悲伤；虽然沉郁。宋代胡仔《苕溪渔隐丛话》引蔡绦《西清诗话》说：“洞庭天下壮观，题之者众矣，波撼岳阳城’，气象雄张。至读杜子美诗。‘吴楚东南坼，不知少陵胸中吞几云梦也。”

全诗纯用赋法。以往一些学者认为诗用赋法，没有诗味，赋法是诗歌形象化的重要手法，而着力创造诗的总体意境。它所达到的艺术境界，甚至不觉得有语言的存在。

全诗以自叙和抒情为主；写景只是三，既是实写，一“坼”一“浮”。

理解诗歌内容的方法：

1.看标题，明意思。

2.看解释，明缘由。

3.看意象，明意境。

4.看诗眼，明情感。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《阿房宫赋》中用比喻的手法表现阿房宫中走廊回环曲折、房檐高高翘起的句子是“廊腰缦回，檐牙高啄。”

（2）苏洵的《六国论》在开篇直截了当提出论点后，用“赂秦而力亏，破灭之道也”解释论点，指出了贿赂的危害，言简意赅

（3）《桂枝香金陵怀古》中，化用谢緿诗句“澄江静如练”，描绘金陵锦绣江山图的名句是：“千里澄江似练，翠峰如簇。”

此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考时，以《测试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰。

故解析为：

（1）廊腰缦回

（2）赂秦而力亏破灭之道也（重点字：赂）

（3）千里澄江似练翠峰如簇（重点字：簇）

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。

三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，9分）

6．（9分）阅读下面的文字，完成下列小题。

《促织》一文以“促织”为线索，叙述清晰，又曲折动人。它的情节可以概括如下：征虫—觅虫—求虫—得虫—失虫—化虫—斗虫—献虫。其中“征虫—觅虫”可看成故事的开端，“失虫—化虫—斗虫”是故事的高潮，“献虫”是故事的结局。这样，转侧床头，惟思自尽，是为一波；而巫婆的适时出现，于村东大佛阁后得虫，可谓柳暗花明；刚刚得虫，举家庆贺，“窃发盆”，虫得而复失；成名归，“怒索儿”，人、物两空，祸不单行；其后，成子竟然“半夜复苏”，令人②______，而成名的人生也从此柳暗花明，（），斗虫，斗鸡，又能“闻琴瑟之声，则应节而舞”，③______；最后的大团圆结局，人们于紧张之后，可以长舒一口气全文起承转合，前呼后应，结构完整。

（1）请在文中横线处填入恰当的成语。

（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是C

A．“小促织”的奇异功能被极力突显出来，以它的其貌不扬反衬出它的轻捷善斗

B．“小促织”的其貌不扬被刻画了出来，来反衬它的轻捷善斗，突出其奇异功能

C．小说极力以“小促织”的其貌不扬来反衬它的轻捷善斗，突出其奇异功能

D．小说极力以“小促织”的其貌不扬突出其奇异功能，来反衬它的轻捷善斗

（3）文中画横线的句子有语病，请进行修改。

（1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。

（2）本题考查学生的语句衔接能力，涉及的是语言连贯的知识。答题时要读懂语段相关内容，结合语境选出填写正确的选项。

（3）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，找出有语病的地方，正确修改。

（1）第一空，此处语境说的是经过对情节的概括和梳理，应该用“一目了然”。

第二空，此处语境说的是情节发展超出常理。匪夷所思：指事物怪异或人的言行离奇，

第三空，此处是形容文章内容有感染力。扣人心弦：形容诗文，使人心情激动。

（2）根据后面的“写得引人入胜”可知，此处的主语应是“小说”。

从括号后面的内容来看，突出的应是“小促织”的奇异功能。

故选C。

（3）文中画横线句子的语病有：

一是结构混乱，以“大团圆结局”为主语还没有阐述完，在“人们”前面加上“让”；

二是语序不当，长舒一口气后，即“但淡然一笑后还会不由得掩卷三思”。

解析：

（1）①—目了然②匪夷所思

（2）C

（3）①结构混乱（中途易辙），在“人们”前面加上“让”；

②语序不当，“掩卷三思”“淡然一笑”换一下位置。

常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，11分）

7．（11分）阅读下面的文字，完成下列各题。

“零添加”是一个什么概念呢？消费者认为，①。然而，无论从现实情况还是科学概念上看，“零添加”并非事实。因为，能进到人们的餐桌并吃到嘴里，或多或少含有添加剂。一些人以为，②。其实，衡量食物的营养、安全和美味并非只有纯天然一个标准。食品生产和加工一大目的，是让食品营养充分发挥价值。在一些食品安全事件中，才让食品添加剂声名狼藉。

今天，全世界的食品添加剂已经有2.5万种，可谓五花八门，不到十分之一。这些食品添加剂有些是为了保障食品安全，不用反而不行。例如，其作用主要是抑制肉毒杆菌生长繁殖。肉毒杆菌可以产生肉毒素，毒性强于砒霜。显然，否则，③，从而危害人体健康。在某些情况下，有些厂家已经是在故弄玄虚了，把有些并不需要使用防腐剂的食品说成“零添加”（高盐）等。因此，判定一种食品是否安全，不要被“零添加”轻易忽悠。

（1）在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切

（2）简述上文的主要内容。要求使用包含并列关系的句子，表述简洁流畅，不超过50个字。

（1）本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。

（2）本题考查学生对语段相关内容的概括能力。答题时要读懂文段，结合具体内容用简洁的语言进行概括。

（1）①此处是消费者对“零添加”的看法，和后文为转折关系，消费者对“零添加”的看法是没有任何添加剂。

②结合后文“其实，衡量食物的营养，结合“并非只有统天然一个标准”可知此处是有些人以纯天然为标准。

③结前文“肉毒杆菌可以产生肉毒素，毒性强于砒霜”可知，应填“会产生肉毒素”。

（2）第一段关键信息为“现代社会的食品都要经过生产、转运，能被端上人们的餐桌并被人们吃到嘴里，即现代社会的食品或多或少都含有添加剂。

第二段关键信息为“在衡量食品是否安全时，纯天然并不是唯一标准”。

第三段关键信息为“消费者真正需要关心的是食品添加剂是否被食品和卫生主管部门认可……要看食品成分和食品添加剂的种类和剂量，不要轻易被‘零添加’的说法忽悠了”。

综合以上信息，材料说的是判定食品安全的标准问题，而是看食品成分和食品添加剂的种类和剂量。

解析：

（1）示例：①就是食品中没有添加剂②纯天然的才是最好③会产生肉毒素

（2）示例：判定食品安全的首要标准不是看食品添加剂是否“零添加”，而是看食品成分和食

品添加剂的种类和剂量。

补写语句题答题技巧：

①阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。

②分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段