初中八年级语文课件-学写游记

库尔勒市教研中心徐惠兰库尔勒市第十四中学杨志丹八（下）第五单元写作指导学写游记学习目标：1.根据游览的行踪和自己的体验，学会合理安排游记的顺序。2.能够抓住景物（场所）的特点多角度刻画，突出重点。3.多角度观察，感受生活之美。游记是描写游览中所见所闻，并表达自己思想感情的文章。三要素：所至（游踪）、所见（见闻）、所感（感受）什么是游记？名家笔下的游记壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫……第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未清，谷底显得异常开阔。……看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的玩物竟被水窟窋窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑……

——梁衡《壶口瀑布》小明笔下的游记

5月28日，我和爸妈一起去游览北海公园。10点，我们到了公园门口，买票进去。首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。我们登上了名为琼岛的小岛，看到了负有盛名的北海白塔。

游记可不是流水账，不仅要写游览过程，还要描写沿途的景物，并表达自己的感受哦！交代游踪描写景物抒发感受课堂训练试着以“一阵风、一棵树、一只鸟、一朵云、一匹骏马、一条鱼、一辆车……”的独特视角，结合本地景物，写一篇简短的游记。提示：1.先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。2.回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。观察点1：定点观察(瀑布)是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。《壶口瀑布》

在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅……仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。《登勃朗峰》抵达阿冉提村前约莫半小时......巨大的v字

玉龙雪山

丽江坝黑龙潭

四方街城外

《一滴水经过丽江》

金沙江大海

观察点2：移动观察（多个点构成游踪）有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见（？觉）其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。（？觉）《登勃朗峰》调用多种感官【听

觉】

在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”；【视

觉】

雾气弥漫、“像一锅正沸腾着的水”，“那沟已被灌得浪沫横溢”。（比喻）《壶口瀑布》

一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。——《一滴水经过丽江》

多种修辞手法的运用描写景物，抒发感受

这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。

良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？——《登勃朗峰》描写景物，抒感受。

1.我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？2.

原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。

描写景物抒感受……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……描写景物抒感受黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。描写景物抒感受

古人云：“登山则情满于山，观海则情溢于海”。情景交融，才能动人，抒发情感的笔调一般在文章结尾处呈现，有时也流露在字里行间。

布置作业对课堂上所写作文做进一步修改，要求：1.600字左右2.在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。修改指导与小结（1）定点和移动观察相结合。（2）运用不同的感官。（3）运用多种修辞手法。（4）重点突出、详略得当。（5）可以描写人文景观，增加丰富美景的历史文化内涵。（6）可以引用古诗文、掌故、传奇故事，使美景更迷人。（7）其他如动静结合、融情于景（8）情由景生，抒发一种真切的情感。（9）运用恰当的表达方式，记叙——描写（说明）——议论——抒情，重在描写。描写景物之秘笈我们取道黑首，抵达高地，沿途不