【初中语文】《小石潭记》课件+统编版语文八年级下册

《江雪》是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格

柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。柳宗元柳宗元唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。柳宗元是一个“遍悟文体”的文学家，众体兼长，作品丰富，以散文成就最大，有《柳河东集》。山水游记是柳宗元散文创作中最富艺术独创性的一部分，有《永州八记》等留存，其中最负盛名的是《小石潭记》。柳宗元被贬为永州司马后，时艰不可济，唐祚难振兴，谤毁兼至，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来，美不胜收。《永州八记》就写于此时。

柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。

记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。你了解吗？《桃花源记》《岳阳楼记》《满井游记》《醉翁亭记》

注意下列黄色字的读音和字形。huáng（）竹篁清liè（）冽

卷石底以出(juǎn)为坻()为嵁()青树翠蔓

()蒙络摇缀()参差披拂()佁然不动()yǐ俶尔远逝()往来翕忽()xīchíwànkānméngcēncīchù日光下()chè澈寂liáo()无人寥()神寒骨凄悄()

怆()幽suì()邃chuàng龚古()qiǎogōng犬牙差互()cīhù怡殆佁胎怡然自得百战不殆佁然不动胎儿yídàiyǐtāiqiàngchuàng

qiāngqiāng呼天抢地抢呛了一口水呛踉踉跄跄跄怆然涕下怆从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水/尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依，日光/下澈，影/布石上。佁然/不动，俶尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。

潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

学生大声读课文,注意语调的把握.提示:1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，竹林听到从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，向西，方位名词作状语，表示动作的方向。如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，水格外清凉。好像珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰。心里为之高兴。乐：以...为乐方位名词作状语，向下格外清凉全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

（潭）以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为水中高地，成为小岛，成为不平岩石，成为高耸的大石。整块石头用作动词，靠近相当于“而”，表修饰坻：水中高低

屿：小岛

嵁：不平的岩石以...为，用...做青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。翠绿的藤蔓蒙盖参差：参差不齐的样子披拂：随风飘拂的样子摇曳缠绕潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，（鱼的）影子映在水底的石头上，鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。大约表示约数没有什么依傍的名词作状语，向下穿透分布，这里指映照静止不动的样子忽然间向远处游去。俶尔：忽然轻快迅疾的样子潭西南而望，斗折蛇行，

明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里。名词作状语，向西南看像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。斗，像北斗星那样。蛇，像蛇那样时隐时现像狗的牙齿那样交错不齐

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

我坐在小石潭边，四周被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下这里的景致就离开了。围绕，包围寂静，寥落让人感到心情悲伤，寒气透骨凄：形容词使动用法，使...悲伤寒：形容词使动用法，使...凄寒凄凉幽深，悄怆：凄凉

邃：深因为太，凄清停留于是，就离开同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

同游的人有吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟随着同去的，有姓崔的两个年轻人：一个叫恕已，一个叫奉壹。词类活用从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西）下见小潭（方位名词作状语，向下）皆若空游无所依（名词作状语，在空中）日光下澈（方位名词作状语，向下）斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样）其岸势犬牙差互（名词作状语，像狗的牙齿一样）心乐之（形容词作动词，以......为乐）凄神寒骨（形容词使动用法，凄，使……悲伤；寒，使……寒冷）文言句式倒装句：全石以为底（宾语前置，正常语序应为“以全石为底”）如鸣珮环（谓语前置，即主谓倒装，正常语序应为“如珮环鸣”）文言句式省略句：斗折蛇行（省略主语“溪水”，可补充为“（溪水）斗折蛇行”）坐潭上（省略主语“我”和介词“于”，可补充为“（我）坐（于）潭上”）独立思考1.课文是按照什么顺序写的，写了哪些内容?课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。2.抓住了小石潭的哪些特点？小石潭的特点：幽静偏僻。3.作者对小石潭的整体感受是什么？作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。第一段，点明发现小石潭的经过的动词以及作用

动词：隔闻伐取见作用：

1写出了发现小石潭的经过，2点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处,3为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。本段写景用了什么写法？用的是先闻其声，后见其形,“移步换景”的写法。(移步换形)移步换景法一般适合于游记或参观记，使读者眼前逐一出现不同的景物，犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感和动态感。

①表明作者被悦耳的水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”；②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用？发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景定点特写景中含情闻声见形

第二段写了哪些景物，用的什么写法？潭水游鱼侧面描写动静结合

所谓“定点特写”，指的是在一个立足点将某一处景物描绘出来。

潭中景物第二段定点特写潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合融心情乐由景生情写小潭源流溪身：岸势：曲折蜿蜒参差不齐5、赏析：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。运用两个比喻，将溪身比作北斗星、游动的蛇，生动形象地写出了溪流的曲折蜿蜒。6、赏析：其岸势犬牙差互，不可知其源。运用比喻的修辞手法，将岸势比作狗的牙齿，生动形象地写出了岸势的参差不齐。运用两个比喻，将溪身比作北斗星、游动的蛇，生动形象地写出了溪流的曲折蜿蜒。运用比喻的修辞手法，将岸势比作狗的牙齿，生动形象地写出了岸势的参差不齐。第三段1．写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。

作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。第四段

其一，这种感受与作者当时的心境有关。外界的景物特点与作者遭贬谪后长期的心境暗中契合。

其二，文中的“无人”并不是说真的没有人，是强调环境的寂寥和内心的落寞。同行的五个人都是作者的亲友，也经历了打击和磨难，如吴武陵被贬永州；崔氏二小生的父亲崔简也经历了流放。因此，这几个人的心境互相契合，都是失意和落寞的。故而有此说(了解)从文章最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么第4段却说“寂寥无人”?发现小潭：闻隔伐取见移步换景潭中景物：潭水：清澄侧面描写游鱼：动静结合定点特写小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐形象比喻潭中气氛：幽深冷寂寓情于景记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？

乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。