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文档简介

可能性可能性冀教版六年级数学下册教学目标1.理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。

2.进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。

3.认识数学与生活的联系，明确生活中任何幸运和偶然的背后都是有科学规律支配的。旋转转盘后，指针所指颜色的可能性哪个比较大哪个比较小？指针指在绿颜色的可能性大，红颜色可能性小这是因为绿颜色多，红颜色少！旋转转盘后，指针停留在哪种颜色的可能性最大哪种其次，哪种最小？绿色可能性最大，其次是红色，停在蓝色的可能性最小先估计一下，在下面两个盒子里摸小球，摸到哪种颜色的可能性大些？盒子1中摸到红色小球可能性大，盒子2摸到蓝色小球可能性大。12想一想，小花猫的说法对吗？可能打√，不可能打×。2．我会象小鸟一样飞上天空。1．后天一定会下雨。3．我今天要认真完成作业。4．小明的身高是3米×√××猜一猜，硬币落下后是正面朝上还是反面朝上?正面反面有可能是正面朝上。也有可能是反面朝上。先估计一下，在下面两个盒子里摸小球，能摸到哪种颜色？有可能摸到黑色的小球吗？可能摸到红色或蓝色小球，不可能摸到黑色的小球。从下面的三个盒子里分别摸出一个小球，会是哪种结果？可能是黄球不可能是黄球一定是黄球小调查先想一想，再说一说。什么事情一定发生什么事情可能发生什么事情不可能发生全课小结今天我们学习了什么，你有什么收获？

生活中有很多可能性的数学问题，希望同学们用眼

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