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文档简介

《绝句》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准试验教科书/人民教育出版社2018年版内容来源：小学三年级语文（下册）第1组单元主题：感受大自然的美好课时：一课时授课对象：三年级学生目标确定的依据（一）课程标准的相关要求1.基于识字与写字认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个常用字；会使用字典、词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。开始练习钢笔书写正楷字。2.基于阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会默读；联系上下文理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。3.基于写作开始练习写作。乐于书面表达，有习作的信心；不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐；留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料；学习修改习作当中有明显错误的词和句。（二）教材分析本单元以“感受大自然的美好”为主题，选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》，从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”。学习本组课文，要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用，品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过读写和课外搜集活动，增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。（三）学情分析学生在前面课文学习中已建立一定的学文基础，但对于古诗的理解还有一定困难，能借助词语和生活经验，体会词语的生动。对于语言营造出的画面，需要学生自己想象，教学时可与美术学科融合，要着重引导学生对春天美景的遐想。学习目标1.认识13个生字，会写4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，领悟作者所描绘的意境。3.初步把握古诗主要内容。三、评价任务（一）通过读的方式整体感知，引导学生找到关键词和重点句，完成课文大意的总结。有节奏地朗读课文，引导学生体会关键词语。会背古诗，四、教学过程教学环节教学活动评价要点环节一创设情境激趣导入(8′)活动一(8′)图片导入。2.简介杜甫激起学生阅读的兴趣环节二初读感知激趣识字(7′)活动二(8′)认识“词”，初步了解“词”的知识。2.读准字音，读顺词文。3.读清句子，读出语气。4.借助插图，说说你看到的美景。(完成目标一)1.初步了解“词”的知识2.有感情的朗读，并尝试背诵。（评价任务一）环节三品读文本体会情感(10′)活动三(10′)品读词句，借助注释，理解词的意思。赏析词中的美景，体会诗人对春天的眷恋之情。(完成目标二)在理解的基础上，能够结合诗歌谈感受。感受词的语言美和深刻含义。（评价任务二）环节四总结全文背诵积累(5′)活动

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