大学《心理学》考试试题 及 答案解析二

大学《心理学》考试试题及答案解析二

考试须知：

1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：______

考号：

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一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）

1、人类记忆与大脑海马结构、大脑内部的变化有关。

2、记忆联结着人的心理活动，是人们学习、工作和生活的。

3、记忆的基本过程是由______、保持、回忆和再认三个环节组成的。

4、看过的电影、戏剧，听别人讲过的故事以及我们所经历过的某些事，感知它们时并没有

识记的意图，但这些内容以后能重新出现在脑海里，对这些内容的就是无意识记。

5、在日常生活中，人们所处的环境，所接触的人，所做的工作，会使人受到影响，在心理、

行为上发生_____。

6、无意识记对人们知识经验的获得有积极作用，作为教师应该尽量使学生通过这种方式愉

快地学习。但是，无意识记不能保证学生获得系统的文化科学知识。因此，在教学过程中，

大量的识记内容应通过来获得。

7、学生在听课过程中的识记就是由这两部分组成的。每节课都有一定的教学目的、任务。

教师一般会先作交代，使学生产生意图，以一种积极的心态识记新知识。

8、为了更好地记住教师所讲内容，有些同学采取专心致志地听，即用心记的方法，有的同

学采取与笔记相结合的方法等。

9、人们的全部知识经验就是通过有意识记和无意识记的方式获得的。不过，就识记效果而

言，有意识记优于。

10、作为教师，了解识记的这一规律，有助于在教学过程中加强对学生的学习目的教育，要

合理地给学生布置任务，以达到良好的的效果。

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二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）

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1、机械识记是指在材料本身无内在联系或不理解其意义的情况下，按照材料的（），

通过机械重复方式而进行的识记。

A.自然科学

B.生物学

C.顺序

D.地理学

2、如对无意义音节、地名、人名、历史年代等的识记。这种识记具有被动性，但它能够防

止对（）地歪曲。

A.记忆材料

B.物理现象

C.自然现象

D.物理现象

3、对于学生而言，这种识记也是必要的，因为有一部分学习内容的确是需要（）的，

如山脉的高度、河流的长度等。

A.精确记忆

B.心理状态

C.自然现象

D.物理现象

4、实际上，纯粹的机械识记是很少的，人们在识记过程中，总是尽可能地把（）加以

意义化。

A.认识过程

B.情感过程

C.意志过程

D.材料

5、按照信息加工理论的观点，个人对任何输入的信息都要尽可能地按自己的经验体系或心

理格局来进行最好的编码。如记电话号码，并不是单纯（），而会利用谐音或找规律等

方式使之意义化。

A.重复记忆

B.情感

C.心境

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D.应激

6、遗忘是指识记过的材料不能回忆和再认，或者回忆和再认有错误的现象。按照信息加工

的观点，（）在记忆的不同阶段都存在。

A.遗忘过程

B.不稳定

C.固定

D.不固定

7、遗忘基本上是一种（）、合理的心理现象。因为感知过的事物没有全部记忆的必要;

识记材料的重要性具有时效性；是人心理健康和正常生活所必需的。

A.客观

B.发展

C.实践

D.正常

8、在有关刺激的作用I下，会激活痕迹，使暂时神经联系恢复，保持在人脑中的过去经验便

以回忆或（）的方式表现出来。

A.性格

B.再认

C.能力

D.兴趣

9、有些没有被强化的痕迹，随着时间的推移而逐渐衰退造成（）。记忆痕迹衰退说还

没有得到精确有力的实验证明，但它的解释接近于常识，正像某些物理、化学痕迹也会随时

间推移而消失一样，很容易为人们所接受。

A.物质

B.精神

C.遗忘

D.制度

10、先学习的材料对后学习的材料所发生的干扰作用称前摄抑制，后面学习的材料对保持和

回忆前面学习材料的干扰作用称后摄抑制。在无意义材料的记忆中受前摄抑制的影响极大,

是造成大量遗忘的（）。

A.客观事物

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B.重要原因

C.意志过程

D.情感过程

11、阅读一篇长文章，总是首尾印象深刻，中间部分不易记住，这是因为开始部分只受后摄

抑制的影响，末尾部分只受前摄抑制的影响，而中间部分则同时受到两种（）的影响。

A.抑制

B.情感

C.心理

D.意志

12、再认识过去经历的事物重新出现时，能够被识别和确认的心理过程。在再认过程中，不

同的人对不同的材料的再认速度（）是不一样的，这和影响再认的因素有关。

A.再认速度

B.创造能力

C.认知能力

D.元认知能力

13、如果过去经验很清晰、准确地被保持，当再次出现时，一般能迅速、准确地予以确认。

如果过去经验已经发生了泛化（）,就容易发生再认错误。

A.服从

B.从众

C.现象

D.暗示

14、心理学家曾通过实验证实，独立性强的人和依附性强的人的再认有明显的差异。当（）

出现困难时，人们常常要寻找再认的线索，通过线索达到对事物的再认。

A.再认

B.行为主义学

C.认知学

D.人本主义学

15、回忆是在一定诱因的作用下，过去经历的事物在头脑中的（）。如在回答教师的提

问时，学生要把头脑中所保持的与该问题有关的知识提取出来，这种提取过程就是回忆。

A.再现过程

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B.条件反射

C.暗示

D.服从

16、回忆可以分为两大类：根据有无目的可以把回忆分为有意回忆和无意回忆。有意回忆是

在预定目的的作用下对过去经验的（）.如对考试内容的回忆。

A.服从

B.回忆

C.从众

D.暗示

17、无意回忆是没有预定目的，自然而然发生的回忆。如触景生情等。根据有无中介因素参

与回忆过程可把回忆分为（）和间接回忆。

A.直接回忆

B.社会知觉

C.社会态度

D.社会归因

18、直接回忆是由当前事物直接唤起的对旧经验的回忆。间接回忆是借助中介因素而进行的

回忆。从难度上看，（）比直接回忆难度要大。

A.弗洛伊德

B.华生

C.马斯洛

D.间接回忆

19、如人们对看过的一幅画，听过的一首乐曲的记忆就是（）。这类记忆的显著特点是

保存事物的感性特征，具有典型的直观性。

A认识过程

B.感情过程

C.意识过程

D.形象记忆

20、情绪记忆的影像有时比其他形式的记忆（）更持久，即使人们对引起某种情绪体验

的事实早已忘记，但情绪体验仍然保持着。

A.色觉

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B.映象

C.感觉

D.统觉

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三、名词解释(共8小题，每题2分，共16分)

1、瞬时记忆：

2、短时记忆：

3、长时记忆：

4、表象：

5、识记：

6、无意识记：

7、机械识记：

8、心因性错觉：

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四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)

1、()意义识记的主要特征是：需要理解教材的意义；需要利用过去的知识经验；采

取多种多样有效的识记方法。

2、()在学习中，大多数教材都包含有一定意义，如科学的定义、定理、规律和法则,

需要运用已有的知识经验去理解，才能记住它的主要精神和基本内容。

3、()识记是记忆的第一步，是记忆的基础。要提高记忆效果，首先必须有良好的识

记。因此，弄清哪些因素影响识记极为重要。

4、()在识记中提出更具体的、局部的、特殊的任务，对识记的进程、效果都有不同

的影响。在教学中，教师要求学生对课文进行逐字逐句识记与要求识记课文大意相比，其效

果和重视的情形就有显著的不同。

5、()我们在记忆时漫不经心地阅读十遍，不如有意识地去记两三遍。明确识记目的

和任务，有利于提高记忆效果。

6、()人对事物的识记是在活动中进行的，因此，无论是无意识记还是有意识记，在

很大程度上依赖于活动任务的性质。当识记的材料成为人的活动的直接对象时，识记的效果

就好。

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7、()识记材料的数量的多少对识记的效果是有影响的。一般来说，要达到同样的识

记水平，材料越多，识记所用的平均时间和次数就越多，呈现出材料数量与识记效率成负相

关的趋势。

8、()识记不仅受材料数量的影响，而且也受材料性质的制约。

9、()一般来说，直观形象的材料的识记效果比抽象材料的识记效果要好；识记视觉

材料比识记听觉材料的效果要好；识记一篇有联系的故事性课文比识记一系列单独的句子，

记住的内容要多得多，但在逐字逐句地重现程度和精确性上，识记单独的句子却比识记故事

要好些。

10、()识记时的情绪状态对人的识记效果会产生影响。一般来说，在积极的情绪状态

下，人的识记效果好；在消极情绪状态下，则识记效率低。

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五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)

1、转化思维的含义？

2、跳跃思维的含义？

3、直觉思维的含义?

4、渗透思维的含义?

5、统摄思维的含义?

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6、灵感思维的含义？

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六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）

1、简述综合思维？

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参考答案

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）

1、化学成分

2、基本技能

3、识记

4、识记

5、变化

6、有意识记

7、识记

8、心记

9、数目

10、教育学

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）

1、C

2、A

3、A

4、D

5、A

6、A

7、D

8、B

9、C

10、B

11、A

12、A

13、C

14、A

15、A

16、B

17、A

18、D

19、D

20、B

三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）

1、瞬时记忆又叫感觉记忆，这种记忆是指作用于人们的刺激停止后，刺激信息在感觉通道

内的短暂保留。信息的保存时间很短，一般在0.25〜2秒之间。瞬时记忆的内容只有经过注

意才能被意识到，进入短时记忆。

2、短时记忆是保持时间大约在1分钟之内的记忆。据L•R•彼得逊和M・J•彼得逊的实验

研究，在没有复述的情况下，18秒后回忆的正确率就下降到10%左右。

3、长时记忆指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来的记忆。

从时间上看，凡是在头脑中保留时间超过1分钟的记忆都是长时记忆。

4、表象是头脑里所保存的过去感知过的事物再现出来的形象。

5、识记是记忆过程的第一个基本环节，是个体获得知识经验的过程。它是将我们知觉、思

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考或感觉到的信息进行编码，然后转化为持续记忆的过程。识记过程是一个主动建构的过程。

6、无意识记是没有自觉目的也不需要做出任何意志努力的一种识记。人们所学习的科学文

化知识，其中有很多极其重要的基本理论和基本事实，都必须通过有意识记去牢固掌握。

7、机械识记的主要特征是不需要理解学习材料的意义而单纯依靠对材料的重复；不需要或

很少利用过去的知识经验；不要求采取多种多样有效的识记方法。它的基本条件是复习。对

于缺乏意义的学习教材，如历史年代、任务名称、元素符号、外语单词等机械识记是必要的。

8、由心理因素引起的错觉，叫做心因性错觉。

四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）

1、对

2、对

3,对

4、对

5、对

6、对

7、对

8、对

9、对

10、对

五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）

1、答：在解决问题的过程中遇到障碍时