2022山东省济南市、贵州省贵阳市五校高三模考语文试题及答案

贵州省贵阳市五校2021-2022学年高三下学期联考（五）语文

试题

一、论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

中国古代的防疫与疫苗

中国古代习惯将疾病称为“疾疫”，其中“疾”是普通的、

一般不具传染性的疾病，“疫”指流行性传染病，这种分法符

合现代医学的观点。相比而言，“疫”比“疾”更可怕，它每

次大规模发生都会给人类造成严重的灾难。

在与疫病作斗争的过程中，人们发现可以通过有限度的主动

感染方式，使人体对某种传染病产生特异性免疫功能，从而避

免疫病的发生。东汉王充在《论衡》中提出“夫治风用风，治

热用热，治边用密丹”，他将这种方法称为“以类治之”，通

俗一点说也就是以毒攻毒，这种治疗思想在中国最早的医学著

作《黄帝内经》中就有阐述《黄帝内经》认为治病要用“毒”

药，没有“毒”性的药治不好病。

虽然古代的人们对疫病的认识还十分有限，难以从机理上全

面揭示疫病并提出科学的防疫措施，但以毒攻毒的免疫观仍然

具有朴素的科学道理。这是因为，在人的身体中有一些先天性

免疫功能，被归结为人体的“非特异性免疫”，除此之外，还

可以通过一定途径得到“获得性免疫”，它虽不是人类生来就

有的，但通过感染某种病原体或接种该病原体的疫苗可以产生

针对该种疫病的抗体，从而达到免疫的效果。

法于“以毒攻毒”的免疫观，最早的文字记载出现在东晋葛

洪所著的《肘后方》中，该书主要记述了各种急性病症及某些

慢性病急性发作的治疗方法，对天花、恙虫病、脚气病以及恙

蟠等的描述都属首创。

《肘后方》载有“治卒有狗犬凡所咬毒方”，也就是狂犬病

的治疗方法，其中一个方法是：“乃杀所咬之犬，取脑敷之，

后不复发。”这种方法是人们在长期实践中总结出来的，为了

不患上某种同样的疫病，人们用捣碎、研磨等物理办法把发病

个体的组织、脏器等制成“药物”，其作用相当于原始疫苗。

这种办法虽然原始，却有一定的科学道理。最早制造出现代

意义上狂犬病疫苗的是法国微生物学家巴斯德，他领导的研究

小组在十九世纪末制备狂犬病疫苗时发现，在感染该病毒动物

的脑组织和脊髓中存在大量病毒，于是设法将其接种到家兔的

脑中，经过处理后制备出了狂犬病疫苗。

在古代的各类传染病中，天花是一种令人谈虎色变的病。为

了应对肆虐的天花，人们进行了艰辛的探索。天花作为烈性传

染疾病，注射疫苗才是最好的方法。中国古代医学有“以毒攻

毒”的传统，也有在狂犬病、伤寒病等方面用类似注射疫苗的

方法进行治疗的实践。针对天花，人们逐渐探索出了接种“人

痘”来阻止其传染的手段。所谓“人痘”，就是用人所感染的

天花病毒为材料，主动地让未感染的人接触这种毒素，以达到

产生天花病毒抗体的目的。

“人痘”接种法很早就在中国开始了应用，清代医学著作

《牛痘新书》认为：自唐开元间，江南赵氏，始传鼻苗种痘之

法。在孙思邈《千金要方》中也记载了“取患疮人疮中汁、黄

脓数之”这样的治疗方法。不过，由于相关记载较为简略，所

以也有人认为“人痘”接种法诞生于宋朝。还有一些学者认

为，明代隆庆年间宁国府太平县天花流行，当地的医师们用

“人痘”接种法进行防疫，这才是人类历史上最早将“人痘”

接种法大规模应用于临床治疗的标志。法国哲学家伏尔泰曾在

《哲学通讯》中专门称赞过中国人的这种伟大创造：“这是被

认为全世界最聪明、最讲礼貌的一个民族的伟大先例和榜

样。”

（摘编自陈忠海《古代的防疫与疫药》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.中国古代以是否具有传染性区分“疾”和“疫”，说明古人

更加重视对疫病的防治。

B.以毒攻毒是古代治疗疫病的主要思想，在《论衡》与《黄帝

内经》中均有相关记载

C.虽然固有免疫和获得性免疫的获得途径不同。但都可以通过

产生抗体来防治疫病。

D.明代医师采用“人痘”接种法防疫，这是人类历史上最早将

这种方法应用于治疗的标志。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章立足于“疾”“疫”之间的区别，阐述了我国古代应对

疾疫的防治策略。

B.文章采用了总分式的论证结构，重点论述了古代的防疫方法

和疫苗的应用。

C.文章引用大量古代典籍，揭示了中国古代的医学成就，增强

了文章的说服力。

D.文章采用道理论证和事实论证相结合的论证方法，有理有

据，令人信服，

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()

A.古代人们为了避免疫病发生。采取了有限度主动接触病毒以

在体内产生特异性免疫功能的方法，这种方法对后世具有借鉴

意义。

B.《时后方》中记载的治疗狂犬病的方法虽然原始，但有一定

的科学道理，付诸实践后可以产生现代意义上的狂犬病疫苗。

C.采用获得性免疫的方式使未感染天花病毒的人接种“人

痘”，令其体内产生天花病毒抗体，可以有效预防天花病毒对

人体的侵害。

D.在我国古代，人们对疫病的防治进行了积极探索并取得显著

成效，为人类健康及医学的发展做出了巨大贡献。

【答案】LC

2.A

3.B

【解析】

1.

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“说明古人对疫病的防治更加重视”错，于文无据，中国古

代区分“疾”和“疫”，说明古人对“疫”的特点已经有了比

较深刻的认识，没有比较之意。

B.“以毒攻毒是古代治疗疫病的主要思想”无中生有，根据原

文第二段“通俗一点说也就是以毒攻毒，这种治疗思想在中国

最早的医学著作《黄帝内经》中就有阐述”可知，“以毒攻

毒”只是一种治疗思想，没有特指是“主要思想”。

D.“这是人类历史，上最早将这种方法应用于治疗的标志”

错，根据原文最后一段“还有一些学者认为，明代隆庆年间宁

国府太平县天花流行，当地的医师们用‘人痘'接种法进行防

疫，这才是人类历史上最早将'人痘'接种法大规模应用于临

床治疗的标志”可知，这只是“一些学者”的观点，并且是

“大规模应用于临床治疗的标志”。

故选C。

2.

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

A.”文章立足于‘疾''疫'之间的区别”说法错误。本文的

立足点是古代疫病的防治。

故选Ao

3.

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

B.“付诸实践后可以产生现代意义上的狂犬病疫苗”说法错

误。根据原文第五段中《时后方》的记载可知，古人对狂犬病

的治疗方法进行了探讨和实践；根据第六段“最早制造出现代

意义上狂犬病疫苗的是法国微生物学家巴斯德”可知，《时后

方》中记载的治疗狂犬病的方法不是现代意义上的狂犬病疫

田。

故选Bo

二、实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

森林的枢纽

戎可

红日待升，晨雾缥缈，远山如幻。林中某处，黑啄木凌厉的

叫声一如既往，转眼间百鸟齐鸣，如歌如潮。百鸟来朝是人类

的想象，天下万物实在无高下之分。但是确实，某些物种似乎

更加重要，如同枢纽。试想一下，如果没有了啄木鸟，森林将

会怎样？

《辞源》说，枢纽，“比喻事物互相联系的中心环节”。这

个中心环节如枢如纽，本身并不起眼，然而一旦缺失，整个系

统却会发生重大改变。1969年，美国华盛顿大学的生态学家罗

伯特・T・佩因提出了关键种的概念，它的英文是

keystonespecies,其中keystone的本义是指石拱门上方中间

的那块石头，它在所有组成拱门的石头中受力最小，但没有

它，拱门就会倾倒，keystone的含义与汉语里的“枢纽”异曲

同工。

关键种的概念并非凭空而来，佩因教授分析了一系列的例

证，特别是他在1966年发表的一项研究。这项研究开始于1963

年，他在离西雅图不远的马考海湾做了一个有趣的去除实验。

马考海湾在太平洋东侧，满是石岸而无沙滩。佩因选择了一块

海滩作为样地调查底栖生物。样地的中段一一中潮间带，布满

了贻贝、藤壶和一种称为“茗荷儿”的节肢动物，这些动物都

固着在岩石上。有一种海星以这些动物为食，哪种动物增多，

海星便优先取食哪种，所以没有谁能占据绝对优势。

实验中精彩的部分来了，佩因取走了样地里的海星。3个月

后，原本只分布在低潮间带的那种藤壶，竟然占据了样地60%〜

80%的空间。随后的9个月里，小个头儿的贻贝和茗荷儿迅速生

长，到处都是它们。再往后，茗荷儿也消失了，遍地贻贝。它

们侵占了几乎所有的岩石，其他生物无处附着。这样演替的结

果，虽然生物量大大提高，但物种数却从15种迅速降到了8

种，甚至更少。生态系统中物种数目减少的问题在于，一旦环

境变得不适于这区区几个物种的生存，整个生态系统将面临崩

溃。而这一切，仅仅是因为去除了几只能够控制固着生物生长

的海星。

这个例子里的海星，便可称之为“关键种”。它们虽数量不

多，却对生态系统有至关重要的影响。关键种这个概念的意义

在于，如果我们能够找到一处生态系统中的关键种，我们只要

保护好这个物种，那么生态系统就能够在相当长的时间里，自

我维持着它的结构和功能。而从理论上讲，保护一个关键种，

所花费用应该不大，四两拨千斤，何乐而不为？

像海星这样，通过捕食稳定了生态系统结构的例子有很多，

比如地上的老虎、天上的雄鹰和海边的海獭，这也是我们为什

么特别强调保护这些动物的意义所在。但是关键种至少还有另

外两种可能的形式，其中一种是基于互利共生关系的关键种。

比如在澳大利亚西部，食蜜鸟给很多种植物传粉，也取食它们

的花蜜，彼此互惠互利、互相依赖。但当橡子山龙眼开花的季

节，它的花却是食蜜鸟的唯一蜜源。在这种情况下，橡子山龙

眼就成了关键种，因为一旦它开不了花，食蜜鸟种群就会衰

落，其他的植物也将跟随着无法繁殖。

与上面两类关键种不同，生态工程师为其他生物创造生态

位，是另一种形式的关键种。比如啄木鸟，它在树上凿出的大

大小小的洞，为真菌、昆虫的生存提供了便利，给各种小型兽

类、鸟类的隐蔽和繁殖提供了空间。

关键种是个美丽的保护生物学概念，但在真实的世界找到这

样一个枢纽却难上加难，这是因为物种间的复杂关系，往往远

超常人的想象。我们能做的，就是到森林里多走走，多观察、

多体会、多分析，大自然会告诉我们答案。也许，这就是荒野

精神。

(选自《中国科学报》，有删改)

4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()

A.关键种在英文里的意思与枢纽的意义相近，它所起的作用也

和枢纽一样，一旦缺失，整个系统就会发生重大改变。

B.佩因教授所做的“去除实验”，在去除样地“关键种”海星

后，导致生物量提高，而物种数却迅速减少。

C.由于物种之间有着复杂关系，因此要在现实世界里找到一个

关键种很难，保护一个关键种更难，可见关键种只是保护生物

学的一个概念。

D.只要保护好一处生态系统中的关键种，这个生态系统就能自

我维持着它的结构和功能，较长久地生存下去。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是()

A.文章开头，以“红日待升，晨雾缥缈，远山如幻”的描写，

表现百鸟和鸡的美好景象，目的是激起人们对美妙大自然的热

爱和向往。

B.在“关键种”概念提出时，文章先引用《辞源》中关于“枢

纽”的解释，再用英文的构成，准确而形象地说明其作用，这

一方式体现了科普文的特点。

C.作者以海星的去除实验为例，通过海星在维护海滩生态系统

多样性上的不可或缺，证明海星就是海洋世界的关键种。

D.关于佩因教授的去除实验，文章采用叙述和描写的表达方

式，详细地讲解了实验的样本特点和实验的过程，让读者能够

清楚地理解其实验的意义。

6.在生态环境中，关键种有哪些作用？这个概念的提出有什么

意义？请结合材料简要分析。

【答案】4.C

5.B

6.(1)关键种在生态环境中起到了很重要的作用：①有的关

键种具有与其他物种互利共生的作用。②像啄木鸟之类的物

种，有为其他生物创造生态环境的作用。(2)这个概念的提出

是基于环境保护的目的，认识到关键种的重要性，有利于维护

整个生态系统。

【解析】

【分析】

4.

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

C.“要在现实世界里找到一个关键种很难，保护一个关键种更

难”分析错误。根据原文“从理论上讲，保护一个关键种，所

花费用应该不大……”“在真实的世界要找到这样一个枢纽却

难上加难……”可知，保护关键种不一定比发现它更难。

故选Co

5.

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“表现百鸟和鸣的美好景象，目的是激起人们对美妙大自然

的热爱和向往”理解错误，根据第一段中“试想一下，如果没

有了啄木鸟，森林将会怎样？”应该是形象生动地引出啄木鸟

对森林的作用。

C.“证明海星就是海洋世界的关键种”错误。文本最后一段说

“关键种是个美丽的保护生物学概念，但在真实的世界要找到

这样一个枢纽却难上加难”，说明海星只是用来举例子进行说

明，并不一定是真正意义上的关键种。

D.“文章采用叙述和描写的表达方式”中“描写”分析错误。

文本主要采用的表达方式是叙述和说明，没有运用描写。

故选Bo

6.

本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。

关键种的作用：

由原文“其中一种是基于互利共生关系的关键种。比如在澳大

利亚西部，食蜜鸟给很多种植物传粉，也取食它们的花蜜，彼

此互惠互利、互相依赖”，可概括为：有的关键种具有与其他

物种互利共生的作用。由原文“生态工程师为其他生物创造生

态位，是另一种形式的关键种。比如啄木鸟，它在树上凿出的

大大小小的洞，为真菌、昆虫的生存提供了便利，给各种小型

兽类、鸟类的隐蔽和繁殖提供了空间”，可概括为：像啄木鸟

之类的物种，有为其他生物创造生态环境的作用。

意义：

由原文”它们虽数量不多，却对生态系统有至关重要的影响。

关键种这个概念的意义在于，如果我们能够找到一处生态系统

中的关键种，我们只要保护好这个物种，那么生态系统就能够

在相当长的时间里，自我维持着它的结构和功能”，“关键种

是个美丽的保护生物学概念，但在真实的世界找到这样一个枢

纽却难上加难，这是因为物种间的复杂关系，往往远超常人的

想象”，可概括为：目的是环境保护，认识到其重要性，有利

于维护整个生态系统。

三、文学类阅读一单文本

阅读下面的文字，完成下列小题。

寂寞书院冷

叶文玲

①四月间，走洛阳，途经嵩山，发现了一处“新大陆”一一

嵩阳书院。

②驻足留连时，相识恨迟的感慨油然而生。

③这处在我是第一次见识的所在，早在宋代就享有盛名，是

与庐山白鹿洞书院等齐名的我国四大书院之一。可是，它如今

悄悄立于深山的清高，它少有游迹的冷寂，令我讶然。

④书院和寂寞，本是绝不相称的对立词，可是，寂寞于书

院，在特定的时代和情境中，仿佛是注定的宿命。

⑤古往今来，人们无不知嵩山，知它崛立中原，峻崖千仞。

是名贯中外的中华四大名山之一；如今年轻人也知嵩山，只知

它脚下的名刹少林寺，一场电影教少林寺跻身为全国旅游点之

最；《牧羊女》的歌声至今绵绵不衰，李连杰因为少林寺而成

为武林和影坛双杰，投身商海引起的商业效应也为别的从商者

望尘莫及。

⑥同样位于嵩山怀抱中的书院，就全然不是如此了。

⑦我无法得知书院的当年规模，但见它选择在这样一处深山

腹地辟地起宅，是很见开辟者的一番苦心的。它所背倚和面朝

的，都是壁立千丈的嵩山，巍巍嵩岳，是喻示学问的高深，还

是比拟攀登的艰难？门前门后那早已湮没却依稀可辨的荒草小

径，院里那两棵历时千年几人抱不过来的汉柏大将军和二将

军，都增加着它无以言喻的苍凉。

⑧书院古老矣，但它曾经在人们心里生下的根，却不会衰

败；它曾经传道解惑所立下的功德，也应为所有的受惠者铭记

不忘。

⑨我在那两棵古意森森的汉柏间徘徊，诚如我在《嵩山古

柏》中所叙，这两棵古树是我平生所见最具生命象征的老树，

它虬枝盘曲，清气自流，越时千余年而依旧岁岁华生翠叶，遭

大雷击劈而临绝不毙！当在书院留连良久后，我更觉得它们的

存在，就是书院的天然见证和最佳伴侣，它们已到龙钟之年却

巍然挺拔的身躯，它们多皴而苍黑的树纹叶脉，无一不是中华

民族文化教育史的生动具象。

⑩书院的现址只剩下了前后两进的小小屋舍。是否是当年院

舍自然也难考究。历尽风霜，几经浩劫，价值连城的国宝文物

尚且荡然无存，何况这几近湮没的书院？因此，空落的院舍

中，诸如什么先贤手译文书宝卷自然是没有的。但是，我依然

钦佩那些想到要标识它尊奉它的有识之士，钦佩努力设法恢复

它的旧迹的人们，他们毕竟想到在热热闹闹的少林寺高处，还

有这处对世人有所教益的所在。

⑪就在这小小屋舍的粉墙上，我又看到了今人书写的有关嵩

阳书院的教学内容、教学特点的介绍，行文虽只几款，却使我

对这所曾在教育发展史上起过重要作用的书院更为敬仰：却原

来，它是自宋至清末于官学私学之外的一种高等教育组织形

式，它既是教育教学机关，又是学术研究机构。

⑫介绍又说，书院盛行讲会制度，允许不同学派进行会讲，

开展争辩；教学也实行门户开放，不受地域限制；在学习上也

以学生个人阅读为主，十分注重培养学生的自学能力，并多采

用问难论辩式，注意启发学生的思维能力。

⑬令人再次怦然心动的还有后面一条：书院内师生关系融

洽，相互之间的感情深厚，书院的名师不仅以渊博的学识教育

学生，而且以自己的品德感染学生。

反俄一改往常对一些花花绿绿景地中的道具不屑一顾的习

惯，特别有兴味地坐在了那张古朴而漆色斑驳两头翘卷的讲案

后面，坐在那把同样古朴的木椅上，遥忆着自己的做学生年代

和当教师年代。

⑮我在这案后椅上凝然端坐的一刻间，思绪汹涌，滋味万

千，人生的许多体味似乎都齐齐在这一刻聚集。

⑯世上事也许就这样：越不是行中人，越能激发新鲜的刺激

和感触。我也如是。越对照少林寺的热闹，我越为这书院的清

冷而感到不是滋味一一在我留连的个把小时中，几乎没有第二

茬游人光顾此地。

⑰我在想，假如改一个字将书院的书改为寺；假如将这张讲

案换成几尊红头赤面的什么菩萨大佛，这儿肯定香火袅袅，游

人不绝，门票高昂，收入丰盈。管理员或主持者肯定也会成为

如今的小康人物。而与此相应的，书院所代表的历史文化，书

院的教学精神，却就真的从此湮没无闻，而烛火阑珊中，再也

无人记得嵩山深处曾经有过这么一所不凡不俗的嵩阳书院。

⑱看来，寂寞和清冷果真是书院和做学问者的宿命。

⑲话又说回来，与其向热闹得不伦不类亵渎了精神品格的世

俗投降，我宁可见它继续清冷下去。因为，背倚高山的它，至

少承载过光荣的使命，至少贮留了我们对它的怀念和思考，至

少拥有山中高士的那份清雅胸襟，至少还拥有“尽收城廓归檐

下，全贮湖山在目中”的那份怡然和旷达。

（选自《美文十年精华》有改动）

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项

是（）

A.文章第⑤段用嵩山和少林寺游人如织的热闹，反衬嵩山书院

的寂寞，表达对历史文化、高尚精神遭到冷落的失望，对功利

世俗的不满。

B.文章第⑦段运用了比喻、象征等手法，描绘了壁立千丈的嵩

山，依稀可辨的荒草小径和古意森森的柏树，与书院的冷清形

成鲜明对比。

C.文章第⑨段抓住古柏这一意象，古柏不仅是历史悠久的嵩阳

书院的见证，更是中华民族文化教育顽强生命力的象征，厚重

而富有底蕴。

D.全文紧紧扣住“寂寞”和“冷”来写。然而在书院的寂寞冷

清中，我们又能感受到作者火热的内心，以及他对书院的矛盾

忧思。

8.文章第⑧段划线句中的“根”和“功德”具体是指什么，请

联系全文进行概括分析。

9.作者为什么说“寂寞和冷清果真是书院和做学问者的宿

命”？

【答案】7.B

8.“根”是指嵩阳书院所代表的历史文化，书院流传下来的教

育精神。

“功德”指书院传承丰硕的教育成果：①教学与研究并重的高

等教育组织形式。②自由开放、尊重个体发展的教育思想。③

民主和谐、以德化人的教育理念。

9.①书院选址和自然环境寂寞冷清。居于深山腹地，攀登艰

难。创办书院的人刻意选择了一个寂寞冷清的地方；现在的书

院历尽风霜，疏于修整，游人甚少，被遗忘已久，更见寂寞冷

清。）

②秉承书院精神，坚守高尚精神的人是寂寞冷清的。管理者没

有用书院来营利，不向世俗投降，在寂寞中坚守着自己的精神

家园，只有行中人才会来到书院寻古。

③传承书院的历史文化和教育精神，不向世俗的物质主义屈

服，坚守高尚的精神品格是我们做学问的人应该有的历史责

任，这就是一种宿命。

【解析】

7.本题综合考查学生的分析综合和鉴赏评价能力。此类题考查

的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形

象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析

等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说

相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出

“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色

的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

B项，”与书院的冷清形成鲜明对比”错误，第⑦段主要运用的

是比喻、象征手法，通过描绘壁立千丈的嵩山，依稀可辨的荒

草小径和古意森森的柏树，表现书院的冷清。

故选Bo

8.本题考查学生理解文中重要词语的含义的能力，解答此类

题，首先理解词语的本意，然后结合语境，理解该词语的语境

意和深层含义，另外，还要分析词语的表达效果。

“书院古老矣，但它曾经在人们心里生下的根，却不会衰

败”，此处的“根”是指嵩阳书院所代表的历史文化，书院流

传下来的教育精神。”它曾经传道解惑所立下的功德，也应为

所有的受惠者铭记不忘。”这里所说到'‘功德"，是指书院传

承丰硕的教育成果，具体来说，书院实行教学与研究并重的高

等教育组织形式，其自由开放、尊重个体发展的教育思想，其

民主和谐、以德化人的教育理念等，都是其“功德”。

9.本题考查学生筛选并整合文中信息、概括中心意思、探讨作

者的写作背景和写作意图的能力。首先明确题干要求，“作者

为什么说‘寂寞和冷清果真是书院和做学问者的宿命，抓

住关键词“寂寞”、“冷清”和“宿命”，找到文中对应的文

段，结合全文进行概括。

首先从书院所处的自然环境来看，第⑦段中描绘了其自然环

境，背倚壁立千丈的嵩山，依稀可辨的荒草小径和古意森森的

柏树，都衬托了书院的冷清寂寞；其次，从书院传达的内在精

神来看，秉承书院精神，坚守高尚精神的人是寂寞冷清的。书

院的管理者没有用书院来营利，不向世俗投降，在寂寞中坚守

着自己的精神家园，只有行中人才会来到书院寻古，这也是寂

寞的；最后，从书院带给我们的启示来看，传承书院的历史文

化和教育精神，不向世俗的物质主义屈服，坚守高尚的精神品

格是我们做学问的人应该有的历史责任，这就是一种宿命。

四、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

吕景初，字冲之，开封人。以父荫试秘书省校书郎，举进

士，历汝州推官，改著作佐郎、知夏阳县，佥书河南府判官，

通判并州。

张贵妃薨，有司请依荆王故事，辍视朝五日，或欲更增日。

听上裁，乃增至七日。景初言：“妃一品，当辍朝三日，礼官

希旨，使恩礼过荆王，不可以示天下。"不报。妃既追册为皇

后，又诏立忌，景初力争，乃罢。

嘉祐初，大雨水，景初曰：“此阴盛阳微之诫也。”乃上疏

称：“商、周之盛，并建同姓；两汉皇子，多封大国；有唐宗

室，出为刺史；国朝二宗，相继尹京。是欲本支盛强，有磐石

之安，则奸雄不敢内窥，而天下有所倚望矣。愿择宗子之贤

者，使得问安侍膳于宫中，以消奸萌，或尹京典郡，为夹辅之

势。”

时狄青为枢密使，得士卒心，议者忧其为变。景初奏疏日：

“天象谪见，妖人讹言，权臣有虚声，为兵众所附，中外为之

恂恂。此机会之际，间不容发，盖以未立皇子，社稷有此大

忧。惟陛下蚤为之计，则人心不摇,国本固矣。”数诣中书白

执政，请出青。文彦博以青忠谨有素，外言皆小人为之，不足

置意。景初曰：“青虽忠，如众心何？盖为小人无识，则或以

致变。大臣宜为朝廷虑，毋牵闾里恩也。”知制诰刘敞亦论之

甚力，卒出青知陈州。

李仲昌以河事败，内遣中人置狱。景初意贾昌朝为之即言事

无根原不出政府恐阴邪用此以中伤善良乃更遣御史同讯迁右司

谏安抚河北。还，奏比部员外郎郑平占籍真定，有田七百余

顷，因请均其徭役，著限田令。以户部员外郎兼侍御史知杂

事，判都水监，改度支副使，迁吏部员外郎，擢天章阁待制、

知谏院，以病，未入谢而卒。

(选自《宋史》，有删减)

10.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是()

A.景初意贾昌朝为之/即言/事无根原/不出政府/恐阴邪用此以

中伤/善良乃更/遣御史同讯/迁右司谏/安抚河北

B.景初意贾昌朝为之/即言事无根原/不出政府/恐阴邪用此/以

中伤善良/乃更遣/御史同讯/迁右司谏/安抚河北

c.景初意贾昌朝为之/即言事无根原/不出政府/恐阴牙B/用此以

中伤善良/乃更遣/御史同讯/迁右司谏/安抚河北

D.景初意贾昌朝为之/即言/事无根原/不出政府/恐阴邪用此/

以中伤善良/乃更遣御史同讯/迁右司谏/安抚河北

11.下列对文中加点间墙的相关内容的解说，不正确的一项是

()

A.荫，庇荫，古时指子孙因先代有功勋而受到封赏，“封妻荫

子”中的“荫”也有此意。

B.宗子，指大宗的嫡长子，又指族长和皇族子弟。在本文中和

“宗室”通用，指皇族子。

C.社为谷神，稷为土地神。古时君主祭祀社稷，祈求丰收，后

来就用社稷来代指国家。

D.籍在我国古代有登记在册的意思，“占籍”在本文中的意思

是指上报户口，人籍定居。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()

A.吕景初谨守礼制。对于张贵妃丧事帽朝天数的问题，他不像

其他官员那样迎合皇帝，而是坚持自己的看法进言争辩，最终

阻止了皇帝有违礼法的所有命令。

B.吕景初思虑长远。他认为历史上许多朝代，有任命同姓成宗

室担任要职的先例，这样能使国家安如磐石，因此他希望皇帝

能学习前人的做法。

C.吕景初忠君爱国。狄青为士兵所拥戴，人们又有狄青兵变的

议论，吕景初认为国家尚未立皇子，情势危急，为了国家安

全，应将狄青调离京城。

D.吕景初抑制豪强。针对比部员外郎郑平在真定广占农田的现

象，他奏请皇帝，要求郑平承担徭役，并著限田令，用来限制

权贵之人的田地。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)有司请依荆王故事，辍视朝五日，或欲更增日。

(2)惟陛下蚤为之计，则人心不摇，国本固矣。

【答案】10.D

11.C

12.A

13.(1)主管官员请求依照荆王的旧例，停止上朝五天，有人想

要再增加几天。

(2)希望陛下早做打算，那么人心就不会动摇，国家的根本就稳

固。

【解析】

10.

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：吕景初以为是贾昌朝所为，就上奏说：“事情未查清楚

根本原委，不能脱离政府管辖，以免阴邪之人乘机伤害好

人。”于是派御史一同审讯。升任右司谏，安抚河北。

“言”为动词，后面的宾语为“事无根原，不出政府，恐阴邪

用此，以中伤善良“，所以应在“言”后面断开，排除B、Co

“中伤”的宾语为“善良”，所以应在“良”后面断开，而不

能在“伤”后面断开，排除A。

故选D。

11.

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

C.“社为谷神，稷为土地神”错误。应是“社为土地神，稷为

谷神”。

故选Co

12.

本题考查学生理解文章内容的能力。

A.“对于张贵妃丧事帽朝天数的问题，他不像其他官员那样迎

合皇帝，而是坚持自己的看法进言争辩，最终阻止了皇帝有违

礼法的所有命令”错误。由原文“景初言：'妃一品，当辍朝

三日，礼官希旨，使恩礼过荆王，不可以示天下。'不报。妃

既追册为皇后，又诏立忌，景初力争，乃罢”可知，吕景初只

阻止了“立忌”，并没有能阻止辍朝七日。

故选Ao

13.

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

得分点：

(1)“依”，依照；“故事”，旧例；“辍”，停止；“视

朝”，临朝听政；“或”，有人；“更”，再、又。

(2)“惟”，希望；“蚤”，通“早”，早早地；“本”，根

本；“固”，稳固。

参考译文：

吕景初字冲之，开封人。凭父亲的功德做了秘书省校书邮，

后来考中进士，历任汝州推官，改任著作佐郎，夏阳县知县，

佥书河南府判官，并州通判。

张贵妃死后，有关官员请求依照荆王的旧例，停止上朝五

天，有人想要再增加几天。听凭皇上的裁夺，于是增加到七

天。吕景初上奏说：“贵妃是一品应停朝三天，礼官迎合皇上

的心意，结果使礼节超过荆王，不能多用来昭示天下。”没有

得到回复。贵妃追封为皇后之后，又诏令设立忌日，吕景初力

争，才停止。

嘉祐初年，连降暴雨，吕景初说：“这是对阴盛阳衰的警

告。”于是上疏朝廷说：“商、周兴盛时，将同姓一并封为诸

侯；两汉的皇子，也大多被封为大郡国；有唐代宗室，派出任

刺史；我朝两位先皇，相继被任为京城长官。这些措施都是要

使本支强盛，如磐石般稳固，那么奸雄就不敢有野心，而国家

就有依靠有希望。希望挑选皇族子弟中贤能的，让他在宫中随

侍皇上，以消除奸逆图谋，或派任京城及地方长官，成就辅弼

皇室的形势。”

当时狄青任枢密使，深得军心，有人担心他会发动叛乱。吕

景初在奏疏中说：“上天出现灾变的迹象，妖人散布流言，权

臣顺有声者，为士兵所拥戴，宫廷内外议论纷纷。这种时候非

常危险，因为未立皇子，国家才有这样的大忧患。希望陛下早

做打算，那么人心就不会动摇，国家的根本就稳固。”他多次

前往中书禀告宰相，请求让狄青离开京城。文彦博认为狄青一

向忠诚谨慎，外面的流言都是小人散布，不值得放在心上，吕

景初说：“狄青虽然忠诚，但是怎么应对众人的看法呢？可能

是小人没有见识，或许会导致变故。大臣们应该替朝廷考虑，

不要被民间情感牵制啊。”知制诰刘敞也极力主张让狄青离开

京城，终于派狄青出京任陈州知州。

李仲昌因治河事失败，皇上派宦官拘捕他入狱。吕景初以为

是贾昌朝所为，就上奏说：“事情未查清楚根本原委，不能脱

离政府管辖，以免阴邪之人乘机伤害好人。”于是派御史一同

审讯。升任右司谏，安抚河北。回京，上奏比部员外郎郑平占

籍真定，有七百多顷田地，要求郑平负担徭役，并著限田令。

吕景初以户部员外郎的身份兼任侍御史知杂事，判都水监，改

任度支副使，升任吏部员外郎，提升为天章阁待制，知谏院，

因病，未能入朝谢恩而去世。

五、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

孤山寺端上人房写望

林逋

底处凭阑思眇然？孤山塔后阁西偏。

阴沉画轴林间寺，零落棋秤黄上田【注，

秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。

迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。

【注】蔚上田：又称架田；在沼泽中以木作框，框内安放泥土

形成的漂浮在水上的农田。

14.以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是()

A.诗歌首联破题，自问自答，交代了凭栏纵目的方位：孤山塔

后寺阁西边。

B.这首七言律诗意境空寂，再现了端上人日日置身其间的幽深

清寂的环境。

C.诗歌有唐诗风味，尾联对句与孟浩然“待到重阳日，还来就

菊花”相仿。

D.诗歌的颔联色调阴沉，描述了清冷的景象，传达了诗人孤独

压抑的心情。

15.王士祯认为此诗“写景最工”。请分析诗歌描写景物的巧

妙之处。

【答案】14.D

15.①颔联、颈联对偶，有形式整齐、音韵和谐之美。如颈

联,“秋景”对“夕阳”，“有时”对“无事”，“飞独鸟”

对“起寒烟”。②比喻贴切，想象新奇。如诗歌以轴画喻景，

以棋盘喻田。③颔联、颈联一句一景。在“望”中依次展开

寺、田、鸟、烟四幅清幽画面，从高低、动静、暖寒等方面进

行描写，有画面美。④注重炼字。偶有独鸟，别无所见，除去

寒烟，再无其他。“独”鸟与秋景相衬，“寒”烟与秋气相

合。⑤寓情于景。运用一组连贯的意象，集中、间接表现了诗

人的恬淡心境、闲情逸致，具有含蓄美。

【解析】

【分析】

14.

本题考查学生鉴赏诗歌内容、情感及艺术特色的能力。

D.曲解文意。诗歌颔联是说色泽黯淡的林间寺庙像一幅画。画

境寂静幽深，与端上人及诗人的隐逸情致相吻合，因此才令他

久久流连，迟迟不愿归去。故选项中“色调阴沉”“传达了诗

人孤独压抑的心情”理解错误。

故选D。

15.

本题考查学生鉴赏诗歌手法技巧的能力。

颔联和颈联一句一景，画面在“望”中一幅幅依次展开。先是

远望“林间寺”，再是俯视“薪上田”，接下是仰视“空中

鸟”，最后展开的是一幅“墟里烟”。诗人从高低、动静、暖

寒等方面进行描写，有画面美。

修辞方面：颔联、颈联对偶，“画轴”对“棋秤”，“林间

寺”对“蔚上田”，“秋景”对“夕阳”，“有时”对“无

事”，“飞独鸟”对“起寒烟”，形式整齐，音韵和谐；写景

色暗淡得就像一帧退了颜色的画，水面上零零星星地飘荡着一

块块的架田，犹如那棋盘上割下来的方格子。比喻贴切，想象

新奇。

用字方面，诗人注重炼字。秋色苍然，万物萧索，惟有归鸟偶

尔掠过；夕阳西沉，安谧、朦胧，但见寒烟缕缕升起。“独”

鸟与秋景相衬，“寒”烟与秋气相合。

此外，诗歌景中含情，诗人寓情于景，这首诗描写了诗人在孤

山寺端上人房所见的日暮秋景，并选取了一组连贯的意象，表

现了诗人的恬淡心境以及对隐居生活的眷恋。

六、情景默写

16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《茅屋为秋风所破歌》中，写诗人面对“南村群童”的

“趁火打劫”无可奈何的诗句是：“,

(2)《观刈麦》中插写了割麦者的辛勤劳碌和拾麦者的辛酸苦

楚，而作为朝中官员的自己不事农桑，却

“,"，两相对比，

表达了诗人对底层劳动人民的同情和愧疚。

(3)杜牧在《阿房宫赋》中，用“谷粒”作为比较对象，从细

微之处突出阿房宫耗费之巨的句子是：“___________,

【答案】唇焦口燥呼不得归来倚杖自叹息吏禄三百石岁晏有余

粮钉头磷磷多于在庾之粟粒

【解析】

【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字词的正确书写：焦、燥、禄、晏、磷、庾、粟。

七、选择题组

阅读下面的文字，完成下列小题。

养老是个让人轻松不起来的话题。《桃花源记》里有一句话

说得好，就是“黄发垂髯，并怡然自乐”。这个提法和我们当

前的养老设计有之处。养老最好在社区，在家

庭。我国的养老方针是“9073”，即居家养老占90%,社区养老

占7%,机构养老占3%。()。而且更有意思的是，养老和托幼

紧密结合在了一起。“黄发垂髯，并怡然自乐”，就是说这一

老一小，能够互相照顾，最终_______________0当前有个问

题，就是我们的社区服务跟不上居家养老的需要，供给能力、

服务质量_______________o服务送不进家去，居家养老就成了

,难以持续。应开展老年人养老需求评估，加

快建设社区综合服务信息平台，提升居家养老服务覆盖率和服

务水平。另外，类似“黄发垂髯”互相照顾的概念，实践证明

也是可行的。把育幼院搬进老年看护中心，让入托的老年人与

孩子共处，既给老人带来活力和被需要感，也能给孩子带去更

多关爱。孩子们对老人来说，与年轻父母的每目忙碌不同，更

有耐心，育儿经验也丰富。先行步入老年社会的国家进行了有

益的探索，我们可以借鉴这些经验，以提升老年人的社会参与

感，实现隔代共处。

17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()

A.异曲同工各得其所参差不齐无源之水

B.殊途同归各司其职良莠不齐无源之水

C.异曲同工各司其职良莠不齐无稽之谈

D.殊途同归各得其所参差不齐无稽之谈

18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()

A.正如在桃花源里，老人们不但集中到村舍边上的养老院，也

在社区散居

B.正如在桃花源里，老人们没有集中到村舍边上的养老院，而

是在社区散居

C.正如在桃花源里，老人们有的集中到村舍边上的养老院，有

的在社区散居

D.老人们除了集中到村舍边上的养老院之外，还像在桃花源里

一样在社区散居

19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

()

A.孩子们对老人来说，与每日忙碌的年轻父母不同，更有耐

心，育儿经验也丰富。

B.对孩子们来说，与年轻父母的每日忙碌不同，老人更有耐

心，育儿经验也丰富。

C.对老人来说，与每日忙碌的年轻父母不同，孩子们更有耐

心，育儿经验也丰富。

D.对孩子们来说，与每日忙碌的年轻父母不同，老人更有耐

心，育儿经验也丰富。

【答案】17.A

18.B

19.D

【解析】

17.

本题考查学生正确使用成语的能力。

异曲同工：比喻不同的做法收到同样好的效果。殊途同归：比

喻采取不同的方法而得到相同的结果。语境强调“好的效

果”，应选“异曲同工”。

各得其所：指每个人或事物都得到恰当的安排。各司其职：各

自管好、做好自己的本职工作。这里是说对老人和孩子都有恰

当的安排，应选“各得其所”。

参差不齐：形容能力、水平等不一致。良莠不齐：好的坏的混

杂在一起。此处是说社区服务的供给能力、服务质量不一致，

应选“参差不齐”。

无源之水：比喻没有基础的事物。无稽之谈：没有依据的说

法。此处是说如果社区服务送不进家去，那么居家养老就难以

持续发展，应选“无源之水”。

故选Ao

18.

本题考查学生语言表达之语句复位的能力。

根据括号前后的语境可知，我国老人最主要的养老方式是居家

养老，社区养老和机构养老所占比例很小，而社区养老的比例

又高于机构养老，A、C、D三项都说将老人集中到村舍边上的养

老院，这明显与桃花源里黄发垂髻，并“怡然自乐”的状态不

一致。排除此三项。

故选B。

19.

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画波浪线的句子存在两处语病：一是主语混乱，画波浪线句的

主语应是老人；

二是“与年轻父母的每日忙碌不同”语序不当，应是“与每日

忙碌的年轻父母不同”。

全部修改正确的只有D项。

故选D。

八、选择简答

阅读下面的文字，完成下面小题。

人体烫伤的阈值是45C,长时间持续接触中等温度（一般指

44〜50。0的热源，便可造成从真皮浅层向深层及皮下各层组

织的渐进性损害，这种烫伤称为低温烫伤。

低温烫伤的创面疼痛感大多不十分明显，仅在皮肤上出现红

肿、水疱、脱皮或者皮肤变白的现象，通常烫伤面积不大，烫

伤皮肤表面看上去不太严重，但创面深且烫伤严重者可能会造

成深部组织的坏死，①，会发生溃烂，长时间无法

愈合。所以，某些情况下持续低温烫伤比直接烫伤更严重。

低温烫伤需要引起足够重视，不要以为不太烫的东西就不会

造成烫伤。②，老年人最好不要长时间接触温度超

过体温的物品。使用热水袋取暖时，③，最好是睡

觉前放在被子里先暖被窝，睡觉时取出来，尽量避免整夜放于

被窝内。

20.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连

贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。

21.请分别用一个疑问句概括上文各段论述的内容。每句不超

过12个字。

【答案】20.①如果处理不当。②为避免低温烫伤③时间不要

过长

21.①什么是低温烫伤？②低温烫伤有何危害？③如何预防低

温烫伤？

【解析】

【分析】

20.

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，根据前句“创面深且烫伤严重者可能会造成深部组织

的坏死”和后句“会发生溃烂，长时间无法愈合”等信息，可

知此处是假设的情况，是说低温烫伤假如不能得当处理，将会

产生溃烂等更严重问题故可填的内容是“如果处理不当”。

第二空，据后面说的“老年人最好不要长时间接触温度超过体

温的物品”中的“最好”一词，可知此处是说不要长时间接触

温度超过体温的物品的目的，故可填的内容是“为避免低温烫

伤”。

第三空，由后句中“最好是睡觉前放在被子里先暖被窝，睡觉

时取出来，尽量避免整夜放于被窝内”，可知此处是说睡觉时

热水袋不要长时间放在被窝，以免低温烫伤，故可填的内容应

是“时间不要过长”。

21.

本题考查学生分析和概括语段的内容的能力。

以上是三个论述语段，概括语意时，一定要使用疑问句。

第一段，根据“人体烫伤的阈值是45七，长时间持续接触中等

温度（一般指44〜5CTC）的热源，便可造成从真皮浅层向深层

及皮下各层组织的渐进性损害，这种烫伤称为低温烫伤”分析

概括：该段是讲低温烫伤的内涵。用疑问句来说就是：什么是

低温烫伤？

第二段，根据“低温烫伤……仅在皮肤上出现红肿、水疱、脱

皮或者皮肤变白的现象……创面深且烫伤严重者可能会造成深

部组织的坏死，如果处理不当，会发生溃烂，长时间无法愈

合。所以，某些情况下持续低温烫伤比直接烫伤更严重”分析

概括：该段是讲低温烫伤的危害。用疑问句来说就是：低温烫

伤有何危害？

第三段，根据“为避免低温烫伤，老年人最好不要长时间接触

温度超过体温的物品。使用热水袋取暖时，时间不要过长，最

好是睡觉前放在被子里先暖被窝，睡觉时取出来，尽量避免整

夜放于被窝内”分析概括：该段讲的是日常避生活中，避免低

温烫伤的一些做法。用疑问句来说就是：如何预防低温烫伤？

九、材料作文

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

2021年12月31日，国家主席习近平发表了2022年新年贺

词，里面有这样的句子，“我们唯有障厉奋发、笃行不怠，方

能不负历史，不负时代，不负人民”。同时，《南方周末》也

发表了2022年新年献词：“你有你的抉择，我有我的抉择，家

有家的抉择，国有国的抉择，文明有文明的抉择，历史有历史

的抉择，每一次抉择都是一次主动求变，都期待一场苦尽甜

来。

请结合材料，以“奋发与抉择”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套

作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】例文：

奋发求存，抉择图强

“我们唯有阵厉奋发、笃行不怠，方能不负历史，不负时

代，不负人民。”习近平发表的2022年的新年贺词，告诉我们

一个普遍的真理——惟有“阵厉奋发、笃行不怠”，才能于沧

海横流之中显出英雄本色，才能于乱局之中打开新局，并长立

于不败之地。同时，也告诉我们牢记肩头的责任和心中的使

命一一不要辜负“历史”“时代”和“人民”。

回顾2021年我们走过的路程，中国取得了抗疫的阶段性胜

利，企业复工复产，百姓生活恢复如常。在经历了前所未有的

“阵痛”后，中国经济实现了“十四五”良好开局，以更为坚

韧、强劲的发展势头稳居世界前列。可以说，2021年就是弹厉

奋发的一年，是笃行不怠的一年，也是大胆抉择、突破求变的

一年。在2021年，党和政府坚持“人民至上”的执政原则，把

人民的利益放在至高无上的地位，以持续而雄厚的资金投入社

保体系，确保“老有所养”，解决了百姓的后顾之忧。2300多

年前孟子孜孜以求的大美“仁政”，在新时代新社会已经逐步

变为现实。厚重的民生底色彰显出中国新时期社会高质量发展

的“成色”。这是党和政府的抉择。

在阵厉奋发中，我们求生存，求富强，我们的梦想在现实中

一一兑现，我们无愧于历史，无愧于时代，无愧于人民。

2021年，也是14亿多中国人民执着追梦的一年。"请党放

心，强国有我“，大学生闫卓豪，这位能歌善舞、会做科学实

验的老师选择了他的奋发之路，在云南德宏州三台山的乡村学

校里去激发孩子们对美育和科学的兴趣。2021年，面对全球新

冠疫情的肆虐，无数中国青年逆流而上，成为“风雪之中”最

美丽的“逆行者”，一张张“请战书”见证了他们的奋发的勇

气和抉择的魄力。“清澈的爱，只为中国”，我们的奋发与抉

择，都是为了我们的祖国。

旧的一年已去，新的一年到来。2022年的号角在黎明时分响

起，我们奋发依旧，抉择图强。抉择之中虽然有弯路和痛苦，

有权衡与不舍，但“茧”破才会“蝶”飞，“浴火”方能“重

生”。

2022年仍然充满变数，我们的国家面临着“百年未有之大变

局”。新的百年，”梦在前方，路在脚下”，让我们以青春之

我奋发进取，求变图强，在新的征程里再创辉煌。

【解析】

【详解】

本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道附加材料的任务驱动型作文题，限定了主题“奋发与

抉择”。

“奋发”与“抉择”二者是紧密联系、相辅相成的关系。“奋

发”即“阵厉奋发、笃行不怠”，唯有如此，才能“不负历

史，不负时代，不负人民”，这是在强调拼搏进取、笃行实干

的重要性。而“你有你的抉择，我有我的抉择，家有家的抉

择，国有国的抉择，文明有文明的抉择，历史有历史的抉择”

则是对“抉择”进行了分类列举，“抉择”不易，”每一次抉

择都是一次主动求变”，“求变”就是改革创新，就是于“变

局之中开新局”，而“都期待一场苦尽甜来”则说明“抉择”

求变的过程艰难复杂，历尽困苦是必经之途，虽然过程是曲折

的，但前途是光明的，故可称之为“苦尽甜来”。有“奋发”

必然有“抉择”，而“抉择”之后必然是继续“奋发”，也可

以说“奋发”与“抉择”是“用两条腿走路”的同时进行的关

系，二者同样重要，均不可偏废。

写作时要把思考置身于新时代背景之下，不要局限于个人的

“奋发”与“抉择”，而要打开思路，提升境界，关注国家的

发展和民族的进步，思索我们在推进中华民族伟大复兴的事业

中如何于“百年未有之变局”中打开“新局”，深入论述分析

“奋发与抉择”之间的关系和重要性，强调既要有笃行实干的

精神、坚持不懈的意志，还要有改革创新的求变意识。我们的

每一次进步都是精神意志与思想智慧的结晶。

立意：

1.阵厉奋发，抉择求变，于变局之中开新局。

2.时代的发展和国家的进步要求我们既要有奋发的勇气，也要

有抉择的智慧。

3.奋发求生，抉择图强，苦尽方能甜来。

山东省济南市2022届3月高考模拟考试语文试题

（附答案解析）

一、现代文阅读（35分）2022.3

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成广5题。

材料一：

从一朵晶莹、素洁的雪花开始，从一声纯净、温暖的童声开

始，从一株昂扬、葱绿的春芽开始；2022年北京冬奥会来到了

我们身边。北京冬奥的背后口，凝结着无数参与者的心血汗

水。他们之中，有一位用自己独特的方式；为北京冬奥记录

着、见证着、歌哭着，她就是长篇纪实文学《中国冬奥》（人

民文学出版社2022年1月出版）作者孙晶岩。

孙晶岩从2017年中国中办冬奥成功开始，历时5年，走访

国内外多个城市，面对面采访200余位与冬奥会相关的各界人

士，全景记录了北京冬奥会从酝酿、申办到筹备充满曲折与挑

战的历程。作品通过丰富真实的事例和人物，立体、生动地书

写了京冀两地三大冬奥赛区的建设奇迹，更呈现出新时代的中

国续写奥运辉煌的决心与实力，读来令人荡气回肠。

孙晶岩坚持“报告文学要有宏大视野"的创作理念。她创作

《中国冬奥》的初衷和记录冬奥筹备历程的重点看，是向世界

展现一个真实、有活力、有实力的中国形象，是希望能真实记

录冰雪运动对中国经济、社会发展的积极促进。正是作者的家

国情怀，使整部作品呈现出文学反映时代重大进程的及时性和

前特性。通过这本书，我们能感受到北京冬奥会的成功举办有

中国国力的支井、有冰雪产业的发展、有与世界的融合。

从这部《中国冬奥》中可以看出作家对“深入生活、扎根人

民”理念的躬身实践。孙晶岩说：“报告文学是行走的艺术，

一定要用脚板子跑出来，要讲究文学性，刻画主人公的精气

神，弘扬真善美。”为创作这部作品，她在大雪纷飞的冬天，

凌晨5点就起床赶往建设工地采访；在零下20摄氏度的夜间，

与张家口赛区的建设者们一起感受壮观的雪场造雪；坐着绿皮

火车，穿过漫长一夜去冰雪基地采访，见到艰苦简陋的训练环

境，为教练员、运动员的精神感动落泪。她寒来暑往、起早贪

黑、风里来雨里去，到北京、延庆、张家口三个赛区跟踪场馆

定设进展，前往黑龙江、吉林等冰雪运动强省探寻中国冰雪运

动的拼搏之路……目力所及，是与冬奥相关的每一个群体，每

一个人。孙晶岩坚持一种“心心相印的采访”，在面对采访对

象和写作时，她试图“进入心灵、走入审美”，相信“只有笔

端常带感情，才能写出动人的文字”。也许正是这样的创作信

念和行动，使她的作品扎实深刻、朴实动人。

“雪里已知春信至。”一场盛大的冰雪赛事折射着中国生生

不息的力量。《中国冬奥》以文学的真诚与情意，为北京冬奥

会献上一份特殊的礼物。

（摘编自孔令燕书评《雪里已知春信至》）

材料二：

记者：成为2022年北京冬奥会火炬手心情如何？

李剑叶：很激动也很荣幸，能举着自己设计的奥运火炬传递

奥运圣火，内心无比荣耀。

记者：作为北京冬奥会“飞扬”火炬的外观设计师，奥运火

炬在您心中代表着什么？

李剑叶：奥运火炬最原始的含义是传递光明、希望与和平；

每次奥运火炬的设计，大家都会特别关注，因为它代表着这届

奥运会的举办国家和城市所要传递的信息和展现的形象。

记者：经历过整个设计过程后，是一种什么感受？如果用一

个词去形容设计过程的话，你会如何形容？

李剑叶：这是挺难的一个问题，因为设计过程有太多大大小

小的故事和插曲，整个设计过程很难，但是我更多想到的是

“浪漫”这个词。

记者：浪漫？为什么？

李剑叶：当时我们决定做火炬设。计的时候，第一个闪现在

脑海中的画面是电影《我和我的祖国》的开场，一面红旗慢慢

飘扬入画，有一种中国的历史厚重感，同时也孕育着一种力

量。它还有一种对未来的憧憬和向往，一种自我突破的意境。

记者：这是否如同谈了一场“浪漫的恋爱”？

李剑叶：是的，恋爱可能某种程度上就是这个样子，从一开

始可能不认识，然后慢慢去熟悉它，跟它产生一些互动和交

流。同时也会有比较困难的时候，比如说奥组委对我们的方案

不满意，这个过程也非常痛苦，感觉要分手，马上会失恋了。

记者：经历过这样的过程，当得知您的设计方案最终确定为

北京冬奥会火炬时，您的心计又是如何？

李剑叶：当时整个设计团队在开总结会，在会上我接到一个

消息说“花卷出锅了”，当时就有点滑然泪下的感觉，但是因

为设计团队成员都在，所以我投忍住了，其实眼泪已经溢出眼

眶了。

记者：这是否如同经过恋爱过程后，在求婚时听到“我尽

意”一样的感受？

李剑叶：对，但是我觉得当时只是求婚成功，证还没领。整

个设计团队兴奋之后，立刻投入新的工作中，就是要将我们的

设计稿做成，实物。无论怎样，与奥运火炬从“相识”到“求

婚”成功总是一件令整个团队都高兴的事。

记者：最终的“飞扬”火炬和此前第一稿有很大区别，“飞

扬”火炬设计成中空是什么样的灵感激发的？

李剑叶：第一稿提交之后，奥组委并不满意，随后我们陷入

了创意困境，中途甚至想过把糖葫芦作为符号元素设计到火炬

中去，这个过程比较痛苦，很多时候是在不断围绕一个圆心画

圈，你有感觉就是这个方向是对的，但是你很难直接走到圆

心。

就在大家杯一筹莫展的时候，偶然间看到会议室桌上绿植的

一片干枯树叶掉下来，给了我们灵感。那片树叶呈现出一种螺

旋中空的形态。

我们观察到这片叶子的旋转是有加速度的，这种生命力让人

找到了大自然和人类社会的某种连接，就是人生不止直线，而

是曲线前进，且有快有慢，这也激发了我们的灵感。

现在回想起来就是四个字“道法自然”，自然能够给你不一

样且新鲜的启发和灵感。

记者：在设计2022年冬奥火炬的时候，如何打破大家团有

的奥运烙印去寻求更多的创新？李剑叶：设计火炬本身是一个

命题作文，这个命题作文在人类历史上被反复重写。奥运火炬

的关注度很高，在设计过程中要出新，但又不能怪，因此设计

过程确实有难度。

2008年的火炬通过卷轴体现造纸术，同时又用了“祥云”元

素，某种程度是对中国文化的一个回顾。我们在设计2022年北

京冬奥“飞扬”火炬的时候，通过“祥云”图案渐变到“雪

花”图案的设计，再把环保、绿色等元素放到里面，充实未来

感，所以我想它是一个承上启下的设计。

记者：如果分别用一个词语去形容“祥云”火炬和“飞扬”

火炬，您会用哪两个词语去形容它？

李剑叶：祥云火炬应该用“平和”来形容，而飞扬火炬是

“激情”。

记者：您觉得“飞扬”火炬代表什么？

李剑叶：。

（摘编自中新网记者对李剑叶的专访）

1.下列材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.孙晶岩创作长篇纪实文学《中国冬奥》，主要是为了真实呈

现新时代的中国续写奥运辉煌的决心与实力。

B.“报告文学要有宏大视野”的创作理念，使孙晶岩的作品都

具有反映时代重大进程的及时性和前瞻性。

C.2022年北京冬奥会的成功举办，既源于中国国力的发展壮

大，更源于国际冰雪运动在全球的蓬勃发展。

D.方向对但很难直接走到圆心，意味着火炬设计运用中国元素

是确定的，但哪种元素才能呈现完美却充满未知。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.从材料一可以看出，纪实文学是一种能够反映客观真实的现

实生活的文学样式，既讲求真实性，也要有文学性。

B.秉持与采访对象情感契合的理念，孙晶岩走进了冬奥建设者

和运动员们的内心，创作出了富有人民性的优秀作品。

C.李剑叶所说与奥运火炬从“相识”到“求婚”成功的过程，

是指从参与研发到设计方案最终被确定的过程。

D.干枯树叶旋转所带来的加速度，客观显现出大自然和人类社

会的某种特定关系，里面蕴含着丰富的人生哲理。

3.材料二中，针对记者最后的提问，下列可能不属于李剑叶回

答内容的一项是（3分）

A.“飞扬”火炬一方面代表着一个中国设计，另一方面是中国

和世界的一次对话。

B.“飞扬”火炬传递了中国人面向未来的态度和激悄，对于未

来美好的一些想象。

C.“飞扬”火炬拥有“轻、固、美”的特点，展现出了科学、

艺术、文化、体育的融合。

D.“飞扬”火炬展示了一个特别有活力的国家和一群特别有活

力的人的情怀