大学生创新创业指导（高职创新创业教育课程）全套教学课件

大学生创新创业指导全套可编辑PPT课件01项目一初识创新与创业05项目五组建创业团队02项目二培养创新素养06项目六厘清创业思路全书目录03项目三开展创新发明07项目七盘点创业资源04项目四寻找创业机会08项目八开办与管理新企业项目一初识创新与创业创新与创业是当今时代的主旋律，是一个国家经济发展的重要途径。青年学生是推动时代发展的中坚力量，是经济建设和社会建设的生力军，有责任担负起创新创业的使命，有必要掌握基本的创新创业知识与技能。内容导读知识目标了解创新的概念及类型。理解我国实施创新驱动发展战略的重要意义。了解创业的概念、要素、分类和过程。理解大学生创业的内涵与现实意义。了解创新创业的概念、特征和要点。了解有利于大学生创新创业的政策措施及支撑平台。能力目标能够认识创新创业的意义，并主动强化自身的创新创业能力。能够收集和利用针对大学生创新创业的优惠政策，寻找相应的支撑平台。学习目标素质目标勇担创新使命，夯实创业基础，将个人的创新创业理想与“科技强国”“乡村振兴”等结合起来。感受国家对大学生创新创业不断加大的支持力度，厚植爱国主义情怀。案例导入创新点亮青春，创业成就梦想26岁的毛某斌毕业于江西省某师范大学，现任上海某实业有限公司总经理。毛某斌连续创业多年，始终坚定一个信念——要把更好的家居产品和服务带给千家万户，要为社会创造更多的价值，要让自己的青春在奋斗中大放异彩。毛某斌的事迹鼓舞了很多人，为此，他荣获了由江西省就业创业服务中心主办的“闪亮的日子——青春该有的模样”大学生就业创业人物事迹一等奖。乘长风破万里浪，创新者事竟成当毛某斌还是一名大二学生时，他已经在上海注册了自己的公司，开启了人生中的第3次创业。大三时，3名同班同学加入他的创业团队，一起为梦想奋斗。临近毕业时，毛某斌的创业团队规模已经扩充至20人。创业期间，毛某斌一直秉持“质量第一，顾客至上”的经营理念，赢得了大量消费者的认可。他通过调研了解到，虽然家居市场是一个年销售额近5万亿元的庞大市场，但“缺乏设计感，生产周期长，性价比不高”一直是困扰消费者的痛点。于是，毛某斌将“三快”确定为企业制胜的关键：快设计、快制造、快营销。遵照新的经营理念，毛某斌带领团队从一款台灯做起，快速进行产品创新，缩短产品生产周期，快速将产品推向市场。这是许多大型家居企业都不能完全做到的事，而这支成员平均年龄只有26岁的创业团队做到了。几年下来，毛某斌的公司迅速成长，目前已拥有8个品类、5000多款产品。案例导入“自信人生二百年，会当水击三千里。”创业路上虽然起起落落，但是毛某斌始终秉持初心，不断寻求创新，最终获得了成功。奋斗不止再进发，争做时代先锋现如今，毛某斌的公司已初具规模，拥有18名专业数据分析师，可运用专业模型实现实时分析，保证每天上新近5款产品；拥有425家合作厂家和完善的管理体系，自建5

000平方米的自动化仓储和生产基地，47家店铺覆盖全网各大平台；累计服务700多万个家庭。在某个“双十一”期间，毛某斌的公司以日销售额500万元的成绩创下淘宝平台小家居用品销售第一的纪录。此后，毛某斌不忘初心，砥砺前行，带领公司取得年销售额超2亿元的成绩。当前，作为家居快时尚的践行者，毛某斌积极推动区块链技术的集成应用和电子商务产业的创新发展，他的目标是在未来3年内每年服务中国上千万家庭，把产品销往全世界，占领全球市场。（资料来源：“K创客中心”微信公众号，有改动）想一想（1）毛某斌创业成功的原因是什么？（2）毛某斌的创新属于哪种类型？任务一认识创新任务三了解创新创业及相关政策任务实训任务导航任务二认识创业认识创新任务一任务一课堂活动右侧图片是中国设计师设计的衣帽架，获得了世界三大设计奖之一的红点奖。请大家讨论一下，这款衣帽架有哪些创新之处？此类创新可以应用于创业吗？任务一一、创新的概念南北朝

最早见于《魏书·列传第五十·李彪》：“革弊创新者，先皇之志也。”主要指制度的改革、革新和改造。现代“创新”的指代对象和范围已经涵盖整个人类世界。更新、创造新的东西、改变以提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造出新的事物、方法、元素、路径、环境等，并获得一定有益效果的行为。任务一二、创新的类型产品创新开发具有新功能的产品。优化产品结构。改进产品外观。技术创新革新工艺路线。替代和重组材料。革新工艺装备。革新操作方法。制度创新产权制度的创新。经营制度的创新。管理制度的创新。职能创新计划形式的创新。控制方式的创新。用人方面的创新。激励方式的创新。协调方式的创新。结构创新技术结构的创新。经济与社会结构的创新。任务一三、我国实施创新驱动发展战略的重要意义形成国际竞争新优势、增强发展的长期动力提高经济增长质量和效益、加快转变经济发展方式降低资源能源消耗、改善生态环境、建设美丽中国战略意义现实意义长远意义任务一创新视窗港珠澳大桥——超级工程的超级创新港珠澳大桥位于珠江口伶仃洋水域，其主体工程集桥、岛、隧于一体，项目涉及水文泥沙、地形地质、白海豚保护、防洪、防台和满足通航、海事、航空限高等复杂建设难题，面临诸多世界级技术挑战。其中，港珠澳大桥沉管隧道是目前世界上规模最大的公路沉管隧道和世界上唯一的深埋沉管隧道。建设这条海底沉管隧道，不仅需要在松软地基上建成当今世界上长度最长、埋深最大的海底沉管隧道，还要在水深10余米且软土层厚达几十米的深海中建造两个10万平方米的人工岛，以实现海中桥隧转换衔接。如果按传统方法建设这两个人工岛，不仅工期长，而且安全风险极高，还会对白海豚的生存环境造成一定的污染。任务一创新视窗通过技术交流，施工团队最终采用了大直径钢圆筒围成人工岛的创意。简单来说，就是以大的钢圆筒止水围岛，岛内填入砂料并加固地基，钢圆筒外再用混凝土块体等加固防护。两个人工岛建设需要用120个直径22.5米、高40.5米～50.5米、重达500吨的钢圆筒，以及242个副格（用来插放钢圆筒和密封止水的材料结构），最大入土深度可达29米，每个钢圆筒都相当于一栋高层住宅楼。“工欲善其事，必先利其器”，要想把巨大的钢圆筒深插入海底，必须要有配套的振沉设备——岛隧工程采用8台APE600液压振动锤联动振沉系统，这是世界首创。通过这些创新技术，两个10万平方米的人工岛在215天内即可完成，比传统抛石围堰工法施工效率提高近5倍，且最大限度地减小了对海洋环境的污染。（资料来源：“广州日报”百家号，有改动）认识创业任务二（一）创业的概念任务二创业必须进行价值创造。创业需要摆脱资源束缚。创业需要抓住创业机会。一、创业的概念与要素创业者摆脱资源束缚，通过寻找和把握创业机会，投入已有的技能知识，配置相关资源，为消费者提供产品和服务，为个人和社会创造价值与财富的行为过程。（二）创业的要素创业的关键要素创业各要素之间的关系任务二1．创业的关键要素创业团队是创业过程的主导者2．创业各关键要素之间的关系任务二创业机会创业团队创业资源创业资源是创业成功的必要保证创业机会是创业过程的重要驱动力二、创业的分类任务二按创业动机分类按创业项目性质分类按创业起点分类按创业者数量分类按创业方向或创业风险分类按创新内容分类按创业动机分类，创业可分为机会型创业与就业型创业。1．按创业动机分类任务二虽然创业动机与主观选择相关，但创业者所处的环境及其所具备的能力对于创业动机类型的选择起决定性作用。因此，通过教育和培训来提高创业能力，就可增加机会型创业的数量，不断增加新的市场，减少同质化、低水平竞争。按创业起点分类，创业可分为创办新企业与企业内创业。2．按创业起点分类任务二按创业者数量分类，创业可分为独立创业与合伙创业。3．按创业者数量分类按创业项目性质分类，创业可分为传统技能型创业、高新技术型创业和知识服务型创业。4．按创业项目性质分类任务二按创业方向或创业风险分类，创业可分为依附型创业、尾随型创业、独创型创业和对抗型创业。5．按创业方向或创业风险分类任务二创业榜样怀揣产业报国心，践行科技创业梦在一次青年民营企业家报告会上，上海某科技股份有限公司董事长谢某波以《怀揣产业报国心，践行科技创业梦》为题，回顾了他在上海一步步创业成长、努力实践产业报国的经历。他的企业是谢某波在华东理工大学求学期间与5位同学共同创立的，专门为各类实验室提供配套服务的科技型企业。经过十几年艰苦创业，该企业已在科创板上市，是我国“科学服务第一股”。为什么不能自己做提及为什么会创业，谢某波至今记忆犹新。谢某波出生于1982年，后来考入上海市某知名大学。他家境贫寒，靠奖学金、助学金完成本科学业后，又考取了母校的硕士、博士研究生。任务二创业榜样在攻读博士期间，他在导师的指导下长期在实验室做实验，可经常因为个别耗材供应不上而被迫停止实验。他表示，那时我国科研供应保障及基础设施条件薄弱，大到精密分析仪器，小到试剂，超过90%的高端产品都依赖进口，不但价格贵、运送周期长，服务对接也存有诸多不便。身处实验室，谢某波感触很深，时常自问：我们为什么不能自己做呢？恰好当时上海成立了大学生科技创业基金会，鼓励和支持青年创新创业。谢某波和几个同学一拍即合，决心创办一家能为科研人员提供良好的工作环境，努力改变国内科学服务行业现状的科技创新企业。于是，他的企业就这样诞生了。6名“80后”创始人中有4名党员，企业党支部随即成立，谢某波被选举为党支部书记。创业小团队把人生理想、创业目标与国家发展融合在一起，立志“产业报国”，坚持自主研发新品和自创民族品牌，实现“进口替代”。任务二创业榜样与国家创新创业的战略部署同频共振创业的前5年，为了将更多资金投入新品研发，他们几个创始人约定每人每月只拿1800元工资，宿舍、实验室两点一线，加班加点、不分日夜，大家连续3年都没回老家过年。他们深深地知道：只有采取以技术和产品创新驱动的发展模式，才不会被时代所抛弃，才能够让公司长久发展。上市前的几轮融资，他们都义无反顾地投入研发和自主品牌建设，努力搭建国内“一站式科学服务平台”。近几年来，公司的研发经费投入年均增长更是超过了60%。“团队的成长，始终紧跟上海科技发展的脚步。”谢某波说，企业的成长、发展乃至“聚变”，始终根植于上海优良的营商环境，与国家创新创业的战略部署同频共振。任务二创业榜样政府创业扶持助力梦想成真上海市大学生科技创业基金会不仅无偿给他们提供了20万元创业基金，还帮助谢某波的企业进入市科技创业中心孵化器（可享受租金优惠），并在财务管理、人力资源等方面给予服务和指导，这使得缺乏企业管理经验的谢某波团队能够放开手脚，专注于产品研发。经过15年艰难创业，谢某波的企业从最初只有几名正式员工增加到目前1

200余名，从一间租来的实验室发展到近30万平方米的研发制造基地，从年销售额3

000元增长到22亿元。现在，公司已成功开发5000多种独有高端试剂，创建了6个自主品牌，成功服务5万家客户。谢某波的企业成功打破国外巨头在高端试剂和科研耗材领域的垄断，迫使他们在国内持续降价，每年可为国内用户降低科研成本20多亿元，初步改变了国内科学服务业受制于人的现状。谢某波说：“第一次创业走到今天，从那颗初心开始，那股傻劲相伴，一直有家国情怀，还有长远梦想……”（资料来源：上观新闻网，有改动）按创新内容分类，创业可分为基于产品创新的创业、基于营销模式创新的创业和基于组织管理体系创新的创业。6．按创新内容分类任务二任务二课堂活动（1）请大家讨论一下，哪些创业类型适合大学生采用？（2）列举一个你认识的创业者并分析他的创业类型。三、创业的过程任务二产生创业动机创办新企业识别创业机会整合创业资源创造市场价值收获创业回报创业动机是创业者创业的原动力，它推动着创业者去发现和识别创业机会。1．产生创业动机任务二任务二识别创业机会是指创业者对可能成为创业机会的诸多事件进行分析和对创业预期结果进行判断。2．识别创业机会创业资源是创业者开启创业之旅的基础条件，整合创业资源是创业者利用创业机会的重要手段。3．整合创业资源任务二创办新企业需要进行大量的准备工作。其中，创业计划、创业融资和注册登记尤为关键。4．创办新企业只有能够提供更多市场价值的企业才会有更大的生存空间和更多的发展机会。5．创造市场价值任务二收获创业回报是创业者开展创业活动的主要目的。创业回报的形式是多种多样的，创业者对创业回报的满意度取决于其创业动机。6．收获创业回报四、大学生创业的内涵与现实意义任务二1．大学生创业的内涵青年大学生自身所学专业知识、技能和市场机会高风险、高收益解决自身就业问题，增加财富，提升生活质量，寻觅一种新的生活方式实现人生追求，创造更大的商业价值和社会价值，造福社会全新的创造性过程，具有较强的创新性主体关键因素特点直接目标终极目标创新（1）国家建设和发展的需要。（3）社会价值创造的需要。（2）缓解社会矛盾和就业压力的需要。（4）高校人才培养的需要。任务二2．大学生创业的现实意义（5）个人价值实现的需要。任务二创业视窗大学生创业的主要行业领域按照创业项目分类，大学生创业的行业领域主要分布在以下几个领域。（1）高新技术领域。大学生接受过高等教育，在科学技术领域的创业具有一定的专业知识优势，成功率也相对较高。需要注意的是，高新技术领域创业的门槛很高，大学生必须具备相当的专业技能素质才能考虑进入这一创业领域。一般来说，有专业知识和技术的大学生可以通过参加相应的创新大赛或进入企业参加实习、实训来积累经验，拓展人脉，然后再开创个人事业。目前，大学生参与的高新技术创业类型主要有日常应用型软件设计和开发、网络游戏开发、服装鞋帽设计等。（2）智力服务领域。智力服务是传统的大学生创业领域，大学生以自身的知识和智力为基础，向需求者提供如翻译、家教、培训、设计等方面的服务。对于大学生来说，智力服务领域的创业门槛较低，并且具有集群优势，其同学、老师都可以作为其资源，有利于其创业发展。目前，大学生参与的智力服务创业类型主要有各种专业的网络维护、技术咨询、翻译服务、技能培训服务等。任务二创业视窗（3）连锁加盟领域。连锁加盟创业是大学生投入资金，获得连锁加盟品牌的品牌使用权、技术支持、供应链服务、管理培训及推广服务的创业方式。这种创业方式除了对资金有要求，对大学生管理能力、推广能力等方面的要求不高，门槛较低。采用连锁加盟创业的重点是选出质量好且适合大学生创业的加盟项目，优质的连锁加盟服务商可以极大地降低大学生创业的风险。目前，大学生参与的连锁加盟创业类型主要有快餐店、饮品店、快递服务、便利店、学习培训机构、体育用品店等。（4）自主开店领域。自主开店创业就是大学生自己开一家实体店铺或网络店铺。由于大学生有一定的专业能力，同时熟悉同龄人的消费、生活习惯，因此能够准确把握消费者的喜好。大学生可以结合自身掌握的文化知识、所学专业特点等开办有特色、有新意的小店。自主开店入门较为容易，是当前大学生创业人数较多的领域。目前，大学生参与的自主开店创业类型主要集中在具有文化气息的咖啡馆、饮品店、读书屋、手工制品店，以及流行的各类网络直销和网络直播带货等形式。（资料来源：职场指南网，有改动）了解创新创业及其相关政策任务三（一）创新创业的概念任务三一、时代驱动的创新创业基于技术创新、产品创新、品牌创新、服务创新、商业模式创新、管理创新、组织创新、市场创新、渠道创新等方面的某一点或几点创新而进行的创业活动。1．概念（1）创新创业要求创业者把创新融入创业活动的全过程。（2）创业是创新的体现和延伸。2．内涵（二）创新创业的特征任务三高风险高回报发展可持续（三）创新创业的要点任务三志高创新创业的团队、人员要有远大的志向。服务社会、优化社会、为社会创造更多价值为目的。智高创新创业项目具有智慧性和科技性。在专业领域内提高知识和技术水平。任务三知识链接创新与创业的关系（1）创新与创业之间有着本质上的契合，内涵上相互包容，实践过程中互动发展。创新活动与创业活动在性质上具有一致性和关联性。第一次提出“创新”概念的著名经济学家约瑟夫·熊彼特认为，创新是生产要素和生产条件的一种从未有过的新组合，这种新组合能够使原来的成本曲线不断更新，由此会产生超额利润或潜在的超额利润。（2）创业本质上是人们的一种创新性实践活动。无论是何种性质、类型的创业活动，它们都有一个共同的特征，即创业是主体的一种能动的、开创性的实践活动。（3）创新是创业的基础，而创业又推动着创新。（4）一般而言，创新的价值就在于将潜在的知识、技术和市场机会转化为现实生产力，实现社会财富增长，造福人类社会。而实现这种转化的根本途径就是创业。创新与创业密切相关，创业者要在实践中把创新和创业结合起来，使企业真正成为自主创新、持续创业的主体，企业才能获得核心竞争力和不断成长的动力。通过创新，企业可以不断开拓新的市场领域，取得竞争优势，从而为企业发展提供原动力；通过持续创业，企业可以不断将创新成果转化为现实生产力，不断聚集企业和社会财富，不断增强企业实力，推动企业和社会经济的可持续发展。任务三二、“大众创业、万众创新”政策2015年3月2015年6月2015年7月2016年5月2017年7月2018年9月2020年5月《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》《关于建设大众创业万众创新示范基地的实施意见》《关于强化实施创新驱动发展战略进一步推进大众创业万众创新深入发展的意见》《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》《关于提升大众创业万众创新示范基地带动作用进一步促改革稳就业强动能的实施意见》任务三三、大学生创新创业扶持举措（一）数十万导师开展创新创业教育。（三）风险救助机制保障大学生创业。（二）政府投资孵化器提供免费场地。（四）各项“减税降费”减轻创业负担。（五）普惠金融服务助力解融资难题。（六）拓宽转化渠道支持新成果落地。（七）设立专项基金促创业大赛发展。任务三创业视窗大学生自主创业政策简介2022年3月，教育部印发《普通高校学生自主创业政策公告》，具体内容如下。（1）税收优惠政策。持人社部门核发《就业创业证》的高校毕业生在毕业年度内创办个体工商户的，可按规定在3年内以每户每年12000元为限额（最高可上浮20%，具体由各省、自治区、直辖市人民政府根据本地区实际情况确定）依次扣减其当年实际应缴纳的增值税、城市维护建设税、教育费附加、地方教育附加和个人所得税。对高校毕业生创办小微企业的，可按规定享受小微企业普惠性税费政策；创办个体工商户的，对其年应纳税所得额不超过100万元的部分，在现行优惠政策基础上减半征收个人所得税。（2）担保贷款和贴息政策。创业担保贷款和贴息支持：可在创业地申请创业担保贷款，最高贷款额度为20万，对符合条件的个人合伙创业的，可根据合伙创业人数适当提高贷款额度，最高不超过总额的10%。对10万元及以下贷款、获得设区的市级以上荣誉的高校毕业生创业者免除反担保要求；对高校毕业生设立的符合条件的小微企业，最高贷款额度提高至300万元，财政按规定给予贴息。任务三创业视窗创业担保贷款申请程序：申请创业担保贷款贴息支持的个人和小微企业应向当地人力资源社会保障部门申请资格审核，通过资格审核的个人和小微企业，向当地创业担保贷款担保基金运营管理机构和经办银行提交担保和贷款申请，符合相关担保和贷款条件的，与经办银行签订创业担保贷款合同。（3）资金扶持政策。免收有关行政事业性收费：毕业2年以内的普通高校毕业生从事个体经营的，3年内，免收管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费。求职创业补贴：对在毕业学年有就业创业意愿并积极求职创业的低保家庭、贫困残疾人家庭、原建档立卡贫困家庭和特困人员中的高校毕业生，残疾及获得国家助学贷款的高校毕业生，给予一次性求职创业补贴。一次性创业补贴：对首次创办小微企业或从事个体经营，且所创办企业或个体工商户自工商登记注册之日起正常运营1年以上的离校2年内高校毕业生，试点给予一次性创业补贴。享受培训补贴：对大学生在毕业年度内参加创业培训的，按规定给予培训补贴。任务三创业视窗（4）工商登记政策。简化注册登记手续：创办企业，只需填写“一张表格”，向“一个窗口”提交“一套材料”，登记部门直接核发加载统一社会信用代码的营业执照，实现“多证合一”。（5）户籍政策。取消落户限制：高校毕业生可在创业地办理落户手续（直辖市按有关规定执行）。（6）创业服务政策。免费创业服务：可免费获得公共就业和人才服务机构提供的创业指导服务。技术创新服务：各地区、各高校和科研院所的实验室及科研仪器、设施等科技创新资源可以面向大学生开放共享，提供低价、优质的专业服务。创业场地服务：鼓励各类孵化器面向大学生创新创业团队开放一定比例的免费孵化空间。政府投资开发的孵化器等创业载体应安排30%左右的场地，免费提供给高校毕业生。有条件的地方可对高校毕业生到孵化器创业给予租金补贴。任务三创业视窗创业保障政策：加大对创业失败大学生的扶持力度，按规定提供就业服务、就业援助和社会救助。毕业后创业的大学生可按规定缴纳“五险一金”。（7）学籍管理政策。折算学分：各高校要设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度，探索将学生开展自主创业等情况折算成学分。弹性学制：学校可以根据情况建立并实行灵活的学习制度，可放宽学生修业年限，保留学籍休学创新创业。（资料来源：中华人民共和国教育部网站，有改动）四、创新创业支撑平台任务三创业咖啡馆众创空间创业孵化器创业集市产业园区创业咖啡馆通常是一个咖啡馆或共享办公空间，它提供了一个创业者可以聚集在一起、分享想法、交流经验、寻求帮助和建立联系的平台。创业咖啡馆任务三众创空间是指为满足大众创新创业需求，提供工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间，积极利用众筹、众扶、众包等新手段，以社会化、专业化、市场化、网络化为服务特色，实现低成本、便利化、全要素、开放式运营的创新创业平台。众创空间任务三创业孵化器是指为创业企业提供办公场地、设备、创业指导和资金的企业。创业孵化器创业孵化器运营模式技术转移型技术服务型产业链型投融资型创业孵化器类型托管型策划型创业集市是指在相对开放的空间里举办创业交流活动，并免费提供展位，以供创业者参展的一种活动。创业集市任务三产业园区是指由政府或企业为实现产业发展目标而创办的特殊区位环境，它能够有效地聚集创造力，通过共享资源和克服外部负面效应，带动关联产业的发展，从而有效推动产业集群的形成。产业园区任务三德育园地青年创业正当时，为乡村振兴注入活力富硒黑小麦面粉，万全堂杨村糕干礼盒，三合炸辣子，和平挂面……打开微信小程序“村集送”，在“武清特产”和“村集送大礼盒”两个分区，武清人从小就熟知的各类特产在线销售。这些特产已经走出武清，被京津冀等多地消费者认可、选购。“一开始，我没想到开发这个小程序能够很快得到大家的欢迎和支持，我们将考察更多的精品农产品，与更多农户沟通合作意向，把‘村集送’小程序的影响力再扩大，挖掘更多点子，助力乡村振兴！”天津市武清区青年创业就业服务中心新媒体部部长、微信小程序“村集送”开发者杨某达说道。天津市武清区青年创业就业服务中心（以下简称“服务中心”）是武清区新的社会阶层人士统战工作实践创新示范基地。为贯彻落实市委市政府“十项行动”和区委“3+1+1”工作思路，服务中心启动实施了“1+2”工作体系，即打造一个天津市新媒体产业创业孵化基地产业赋能平台（抖音生活服务平台），打造“村集送”和“武清甄旅”两个产业链主载体。任务三德育园地“村集送”为乡村振兴、共同富裕提供产销线上平台，“武清甄旅”为融合大运河文化生态发展带提振消费服务。服务中心通过集中发展“休闲采摘、生态观光、旅游康养、美丽乡村”为主的休闲农业与乡村旅游产业，实现以产促游、以游带产，打造“一镇一业”“一村一品”的新媒体现代农业销售品牌，大力提升“武清果蔬”区域影响力，构建京津冀休闲旅游示范区，推动武清购物休闲娱乐等高端消费繁荣发展。此外，服务中心还围绕民族团结进步创建、基层社会治理、乡村人才振兴、职业技能培训、惠企服务等方面开展了富有成效的活动。“村集送”搭建了从田间地头到居民餐桌的同城平台，从选种、育苗、科普种植到社区新媒体达人预售，集种、产、学、研、售的助力乡村振兴全链条已经成熟。“武清甄旅”通过“线上+线下”的形式，整合了商圈、景区、农业园、文旅优质资源20余个。同时还运营了“武清甄旅”旅行社，将以高端时尚消费为主题的“新商圈”和大运河文化生态发展带的特色优势资源“串珠成链”、融合发展。为京津冀市民在武清区延伸消费链，吸引更多京津冀三地游客节假日到武清购物休闲娱乐，不断提升游客体验感，满足多元化消费需求。任务三德育园地运营了“武清甄旅”旅行社，将以高端时尚消费为主题的“新商圈”和大运河文化生态发展带的特色优势资源“串珠成链”、融合发展。为京津冀市民在武清区延伸消费链，吸引更多京津冀三地游客节假日到武清购物休闲娱乐，不断提升游客体验感，满足多元化消费需求。武清区青年创业就业服务中心负责人说：“想青年之所想，急青年之所急。我们紧紧围绕区委‘3+1+1’工作思路，发现青年的创业需求，及时增加相关服务，利用专业团队为‘畅游武清’商圈、景区、大运河文化生态发展带开展短视频、直播新媒体运营，精准‘投流’京津冀市民和武清同城市民，用足数字经济优势，为助力全区高质量发展贡献数字创新力量！”（资料来源：“美丽武清”澎湃号，有改动）讨论话题（1）大学生创新创业与时代发展有哪些联系？（2）在创新创业的过程中，当代大学生在乡村振兴、科技强国、节能减排等方面可以有何作为？任务实训任务实训学习创新创业榜样，了解创新创业政策实训内容华某明是某大学二年级的学生，有一天他在新华网上看到了一篇名为《贵州某大学创新创业园，创业孵化助力青年创业“圆梦”》的新闻报道，不仅被新闻报道中的创业人物所鼓舞，还看到了创新形式的多样性，以及创新对于创业的意义。他不禁问自己：“我应该通过什么样的创新来开启自己的创业之旅呢？”同时，他看到新闻报道中的创业人物得到了学校创新创业园的大力支持，于是又利用互联网查找资料，想了解自己要创新创业可能会获得哪些帮助。下面，我们需要完成以下两个任务，和华某明一起探索创新创业的世界。（1）研读新闻报道《贵州某大学创新创业园，创业孵化助力青年创业“圆梦”》，然后结合所学知识讨论并回答相关问题。（2）上网收集学校层面、省市层面和国家层面针对大学生创新创业的优惠政策和扶持举措，查找学校所在地有哪些创新创业支撑平台，通过讨论筛选出其中最适用的政策和平台信息。任务实训学习创新创业榜样，了解创新创业政策实训目标（1）通过研读创新创业案例，加深学生对创新和创业相关概念的理解，弄清创新与创业的关系，理解创新创业的重要性。（2）培养学生获取信息的能力，使学生能够获取自主创新创业的优惠政策、扶持举措和支撑平台，增强自己创新创业的信心。任务实训学习创新创业榜样，了解创新创业政策实训流程（一）学生分组2～4人为一组，各小组选出组长并进行任务分工，然后将小组成员信息及分工情况填入表1-1中。任务实训学习创新创业榜样，了解创新创业政策实训流程（二）实施步骤1．研读创新创业案例步骤1

研读案例《贵州某大学创新创业园，创业孵化助力青年创业“圆梦”》。案例正文如下。28岁的杨某志算了一笔账，入驻贵州某大学创新创业园的第4年，年收入达到了30万元。此时，他还是一名会计专业的研三学生。杨某志的创业项目看似普通，实则内有“门道”——开一家眼镜店。这是他在创业之初就选定的“赛道”：家中两代长辈做眼镜批发生意，从小耳濡目染，对眼镜行业有一定了解。继续深耕这一行，他有优势。杨某志萌生创业想法的时候，正值贵州某大学全面启动大学生入驻创新创业园的第4年，园区能为入驻团队提供免费的办公场所、办公设备和网络等公共服务设施，并组织专家进行创业辅导，对接校内外各项创业优惠政策。为进一步鼓励学生积极踊跃参加学术科研、创新创业、科技竞赛等活动，学校也陆续出台了一系列奖励和管理办法，每年投入300万元的经费给予支持。同在园区一条街的服务大厅，还能为师生提供企业注册、财税咨询、政策解读、成果转化等服务，让创业团队享受一站式服务。任务实训学习创新创业榜样，了解创新创业政策实训流程“创新创业园能为我们青年创业者保驾护航。”说干就干，一整套完备的创业项目孵化体系让杨某志的创业很顺利。他的开店思路也越来越清晰：运用国家支持大学生创业的政策，利用丹阳（被誉为“眼镜之都”）直销价打造研产销产业链，建立“大学生O2O技术营销创新平台”。自创业以来，杨某志还考取了眼镜验光员、眼镜定配工等相关职业资格证书，也积累了越来越多的新老顾客，招募到越来越多的大学生到店实践，甚至组建了一个学生团队，根据顾客兴趣爱好进行眼镜框架DIY设计、美学设计。学校吸纳学生入驻园区的同时，也鼓励学生将眼光放到校外。目前，杨某志正积极筹备第二家分店，地点就在贵阳大数据科创城。“创新不一定与高科技有关，一个创意、一个新点子、一个独特的商业模式就可以创新。”学校大学生创新创业管理办公室主任说道，在学校里，学生也常有创意迸发，但要把创意转变成创新，甚至由创新走向创业，就要营造开放、自由的氛围，这也是创新创业园的目标所在。任务实训学习创新创业榜样，了解创新创业政策实训流程步骤2

结合案例，回答以下问题。小组成员各自准备答案，讨论确定后将答案填写到对应的横线上。问题一：创新有哪几类？杨某志的创新属于哪一类？问题二：创业有哪几类？杨某志的创业属于哪一类？问题三：杨某志采用创新创业的方式进入眼镜行业，相比传统创业方法，他有哪些优势？问题四：什么是创新创业园？杨某志在创业过程中通过创新创业园获得了哪些帮助？任务实训学习创新创业榜样，了解创新创业政策实训流程2．上网收集创新创业政策信息步骤1

使用搜索引擎搜索学校层面、省市层面和国家层面针对大学生创新创业的优惠政策和扶持举措，查找学校所在地有哪些创新创业支撑平台。根据之前组内分工，每个组员按不同方向或层面查找资料。步骤2

汇总资料，组内进行讨论和分析，最后将大家认为最适用的信息填入表1-2中。任务实训学习创新创业榜样，了解创新创业政策实训评价各组组长汇总任务完成情况并按下面的表格对组员进行评价。认识创新课堂小结认识创业了解创新创业及相关政策项目一任务实训项目评价谢谢观看大学生创新创业指导项目二培养创新素养创新素养是大学生开展创新创业实践活动的基础，通常包括创新意识、创新思维和创新方法等方面。大学生要敢于打破常规，持续增强创新意识，不断激发创新思维，认真学习和运用科学的创新方法。只有不断提高自身的创新素养，才能在创新创业领域游刃有余，有所作为。本项目主要介绍创新意识和创新思维的相关知识，以及一些常用的创新方法。内容导读知识目标了解创新意识的概念和培养途径。了解创新思维的概念、类型和训练方法。了解头脑风暴法的概念、实施原则，以及头脑风暴会议的角色与操作流程。了解奥斯本检核表法的概念与操作方法。了解5W2H分析法的概念与原理。了解组合创造法的概念、类型和操作步骤。了解分析列举法的概念、类型和操作步骤。能力目标能够通过创新思维训练活动锻炼自己的创新思维。能够通过举办头脑风暴会议解决专业领域的创新问题。学习目标素质目标树立主动培养创新思维的意识，勤于思考，勇于突破思维枷锁。坚定文化自信，矢志创新，勇担科技自立自强的时代使命。学习指导主要内容培养创新素养学习难点创新思维的类型；在实践中应用创新方法发现问题和解决问题学习方法开展创新思维训练活动，激发自身的创新意识和创新思维，养成使用创新思维思考问题的习惯；通过案例分析研讨、情景模拟等，掌握使用各种创新方法的步骤和技巧，如通过举办头脑风暴会议解决创新问题等十多年间，数十项专利技术和发明从他手中诞生——城市轨道交通地下车站通风空调多功能设备集成系统、城市轨道交通地下车站设置的可开闭新型屏蔽门通风空调系统、城市轨道交通地下车站无冷却塔冷水式通风空调系统……他就是北京市某城建设计服务公司的李某庆，被誉为地铁通风空调系统领域的“技术达人”。联想思维得“妙方”，巧解空间不足难题北京地铁1号线和2号线在建设时均未安装空调设备和为相关设备预留安装空间，乘客夏天乘坐闷热不堪。北京市拟对这两条地铁线进行改造，增加空调设备，这一重要任务落到了李某庆肩上。巧用创新思维的“技术达人”案例导入问题的难点是显而易见的，两条地铁老线没有预留空调设备的安装位置。到哪里寻找空调设备的空间？风道又安装在哪里？李某庆联想到广州市江南西站的做法。由于地形所限，江南西站洞区和站台区特别狭窄，无法安置体型巨大的风道和空调箱，以往的地铁暖通空调系统设计经验根本无法实施。于是，江南西站采用了一种全新的系统，将占地面积大的集中通风空调机房分散为若干占地面积小的机房，利用暗挖施工的拱形结构特点，把废弃的空间布置成机房，将风机盘管布置在拱形结构上部和站台侧面的废弃空间内，空调冷水直接送入盘管，新风则通过专用风管送入车站。北京地铁1号线和2号线也采用了这种方法，风机盘管就“藏”在站台吊顶上面。“下一轮改造我们考虑把通风空调和装修结合起来，风机盘管和吊顶合二为一，这样可以进一步节省空间，扩大效能。”李某庆说。案例导入逆向思维驭风，让热乘风而去轨道交通是城市公共交通的骨干，也是能耗大户，其中通风空调系统的能耗占地铁系统总能耗的30%～50%。为实现城市轨道交通领域的“双碳”目标，降低通风空调的能耗势在必行。作为轨道交通通风空调系统的设计者，李某庆采取了逆向思维：与其通过高能耗制冷降温，不如通过提高空调的控制温度来适当加大风速，让热乘风而去。实际上，人体对环境舒适度的感知取决于3个因素：温度、湿度和风速。同样的温度和湿度，风速越大，体感温度越低。而地铁系统中包括两种风，即“活塞风”和“热压风”。“活塞风”是地铁列车从隧道中驶过时由于“抽拉”作用而产生的空气流动，“热压风”是由于空气温度差而产生的空气流动，如车站内外的温差。案例导入“自有地铁以来，这两种风一直都是无序的，无法被有效利用，甚至从未通过组织和利用风来降低地铁能耗。”李某庆说，“通过研究，我们提出了地铁内部热环境多参数耦合模型，充分利用‘活塞风’和‘热压风’，在不影响乘客动态热舒适的情况下，用自然风速补偿温度和湿度。这就好比夏季将室内空调的控制温度由26℃提高至30℃，降低了空调系统装机容量，可以达到节约地铁建设初期投资和后期运营维护费用的目的。”（1）李某庆解决问题的思路对你有哪些启发？（2）日常生活中还有哪些创新思维？案例导入任务一增强创新意识激发创新思维任务三掌握创新方法任务实训任务导航任务二增强创新意识任务一一、创新意识的概念创新意识是指人们为了满足社会和个人发展需要，引发创造新事物的想法或动机，并在创造活动中表现出的意图、愿望和想法，它体现了人类意识活动与社会发展的有机结合。任务一增强创新意识创造动机创造情感创造兴趣创造意志创新意识主要包含：任务一增强创新意识是创造活动的动力因素，它能推动和激励人们发动和维持创造性活动；能促进创造活动的成功，是促使人们积极探求新奇事物的心理倾向；是引起、推进乃至完成创造的心理因素，只有具有正确的创造情感才能使创造成功；是在创造中克服困难，冲破阻碍的心理因素，具有目的明确、性格顽强和自制力强等特征。任务一增强创新意识二、创新意识的培养（二）充分激发创新思维潜能（三）投身社会实践（一）打破思维枷锁二、创新意识的培养（一）打破思维枷锁大学生应尽量打破以下5种常见的思维枷锁：从众型思维枷锁；权威型思维枷锁经验型思维枷锁；书本型思维枷锁；自我贬低型思维枷锁。（二）充分激发创新思维潜能克服恐惧，勇于尝试精通所学，兴趣广泛留心观察，善于发现刨根问底，坚持不懈任务一增强创新意识杨某炜，长沙某职业技术学院的毕业生，他主导的创业项目荣获第三届湖南黄炎培职业教育奖创业规划大赛一等奖（高职组第一名）、第三届中华职业教育创新创业大赛金奖（高职组冠军）。他本人也荣获第六届“新时代湖南向上向善好青年”、“湖南省普通高校百名优秀大学生党员”、第二届“青春正当时三湘追梦人”湖南省高校大学生就业创业优秀典型人物等荣誉称号。杨某炜毕业后便创立了自己的公司，奋力奔跑在创新创业的道路上。寝室洗澡现痛点，创新意识渐萌芽早在大学期间，杨某炜就走上了自主创业的道路，他的创业项目始终聚焦于困扰大众的痛点问题。在大学学习的三年里，始终有一句话激励着杨某炜——“上为国家分忧，下为群众解愁。”这句话让杨某炜的创业信念愈发坚定，他认为，国家从来都不缺企业家，而是缺能为国家和群众做实事的创业者。创新意识激发创业构想，寝室洗澡“洗”出创业明星创新榜样带着这份强烈的责任感，杨某炜把目光放在了大学生在日常生活中经常遇到的问题上。在校生活期间，大学生在寝室洗澡时经常会遇到热水供应不足、出水压力不够、蓄水温度不高等问题。洗澡这件几乎每天都要重复的事，却成为许多同学的生活痛点。杨某炜自己对此也深有感触，大学一年级时，杨某炜就经常遇到在寝室洗澡没热水或者热水压力很小的窘况。经过调查发现，出现热水压力小、热水流量小等现象的主要原因是学校中央热水系统机组的增压阀未开启。然而，如果一直开启增压阀，会导致能源浪费和设备老化速度加快等；如果选择在学生集中洗澡的时间段临时开启增压阀，又需要后勤工作人员到每一栋宿舍楼的楼顶手动操作控制箱，而这个时间段往往是下班休息时间。杨某炜意识到，要想解决这个长期给学校后勤工作人员和大学生们带来困扰的问题，必须另辟蹊径。由此，创新意识在杨某炜的心中渐渐萌芽。创新榜样创新意识激发创业，学校大力扶持在确定了“解决洗澡时的热水供应问题”这一创新创业方向后，杨某炜正式组建创业团队，开始研发新产品。从此，杨某炜没有了放假的概念，只要一有空闲，他就研究相关的资料。与此同时，学校也给杨某炜提供了非常重要的帮助。例如，免费为其提供办公场地，让杨某炜的团队拥有研发产品的独立空间；给予杨某炜资金上的扶持，让杨某炜的团队安心进行产品创新；派遣指导老师在产品推广方面为其提供帮助，弥补杨某炜的团队在运营、市场推广方面的不足，争取让杨某炜的创新产品顺利转化成为市场商品。在多方的努力下，杨某炜的团队终于研制出一款智慧热水产品，并在浙江大学、南昌大学等全国20余所高校的寝室大楼应用。大学毕业后，杨某炜带领团队成员成立了自己的公司，并与母校达成合作，成立了师生共建的“专创融合科研室”，以便为更多的同学提供创新科研帮助和创业指导。目前，该校的“专创融合科研室”已带领40余名学子走上了创新创业的道路。创新榜样创业实现价值，坚守助人初心杨某炜之所以选择研发智慧热水产品，是因为他想解决同学们洗澡难、洗澡不舒适的问题，希望能用自己的绵薄之力为大学校园带来一些改变，让同学们的校园生活变得更美好。大学3年，杨某炜带领团队共取得国家实用新型专利3项、软件著作权4项，完成国家级产品认证1项。毕业后，杨某炜为母校的12名应届毕业生提供了技术研发、市场营销、财务管理等就业岗位，其中30%是家庭经济较为困难的学生。同时，他的公司还在近期达成400万元人民币的融资意向，公司估值已达4000万元人民币以上。目前，杨某炜的创业事迹已被中央电视台、人民日报、新华社、湖南卫视、安徽卫视、湖南日报等全国二十余家主流媒体报道，获得了广泛的社会效益和巨大的社会价值，他的价值观和创业理想正在影响更多的创业者。创新榜样激发创新思维任务二课堂活动请以电子手表、热水壶、智能手机等日常用品为主体，增加其功能，看看谁的点子多。任务二激发创新思维一、创新思维的概念创新思维是指打破固有思维模式，以新颖的、独特的方法解决问题的思维过程。创新思维不仅能揭示客观事物的本质及其内部联系，而且能在此基础上产生新颖、独创、具有明显社会意义的思维成果。任务二激发创新思维创新思维需要发现或解决前人（或个人）尚未发现或解决的问题；进行前人（或个人）尚未进行的思考活动。创新思维与常规思维的根本区别在于：任务二激发创新思维一、创新思维的概念按具体方法、内容和路径等因素的不同，创新思维分为：二、创新思维的类型任务二激发创新思维集中思维逆向思维发散思维联想思维灵感思维逆向思维也叫求异思维，是指从对立的、相反的、颠倒的角度思考问题。1．概念任务二激发创新思维二、创新思维的类型→（一）逆向思维逆向思维2．运用逆向思维的几个途径：任务二激发创新思维二、创新思维的类型→（一）逆向思维反转逆向转换逆向缺点逆向将思考问题的常用思路反过来思考的一种思维方法。在研究某一问题时，由于解决该问题的手段受阻，而转换成另一种手段，或转换角度思考，以解决问题的一种思维方法。将缺点变成可利用的东西的一种思维方法。发散思维是思维呈现扩散状态的思维模式，是一种比较常见的创新思维方式。它表现为思维呈现多维发散状。1．概念任务二激发创新思维二、创新思维的类型→（二）发散思维发散思维任务二激发创新思维二、创新思维的类型→（二）发散思维2．特点一是“多端”，即对一个问题可以从多个端点出发，产生许多联想，获得各种各样的思路；二是“灵活”，即对一个问题能根据客观情况的变化而变化；三是“精细”，即能全面细致地考虑问题，做到面面俱到；四是“新颖”，即答案可以有个体差异，各不相同，追求新颖不俗。集中思维又称聚敛思维，是指在寻求解决问题的过程中，尽可能地利用已有的知识和经验，对众多的信息进行分析、综合、判断和推理，以得出合理的结论。集中思维的方向与发散思维相反。1．概念任务二激发创新思维二、创新思维的类型→（三）集中思维集中思维任务二激发创新思维二、创新思维的类型→（三）集中思维2．综合运用发散思维和集中思维的过程：第一步：将发散思维活动产生的想法用卡片写下来，一张卡片写一个。第二步：分析每张卡片的内容，将联系比较紧密的卡片放到一起。第三步：思考内容相似的卡片的内在联系，将形成的新的思想材料写成卡片追加进去。第四步：反复整理卡片，进行各种不同的排列组合。第五步：经过不断地调整和分析，思维就会从不同方向逐渐指向一个方向，进而指向一个中心点，最终得出令人满意的结论。课堂活动一本平装书、一瓶可乐饮料、一条纯金项链、一部高档手机，你能找出它们之间的共同点吗？任务二激发创新思维联想思维是人们因一个事物的触发而联想到另一事物的思维。人们把前一事物称为刺激物或触发物，后一事物则称为联想物。1．概念任务二激发创新思维二、创新思维的类型→（四）联想思维联想思维2．类型：任务二激发创新思维（1）（2）（3）（4）类比联想：指由一个事物联想到与其在性质、形态上接近或相似的另一个事物。接近联想：指由一个事物联想到与其在时间、空间或某种联系上相接近的另一个事物。对比联想：指由一个事物联想到与其具有相反特点的另一个事物。对比联想使人容易看到事物的对立面，对于认识和分析事物具有重要的作用。因果联想：指由事物的某种原因而联想到它的结果，或由一个事物的因果关系联想到另一个事物的因果关系。二、创新思维的类型→（四）联想思维二、创新思维的类型→（四）联想思维任务二激发创新思维灵感思维又称顿悟式思维，是指在对问题的分析及思考过程中，因受到某种启发而突然灵感涌现，使问题得到解决的一种思维方式。1．概念任务二激发创新思维二、创新思维的类型→（五）灵感思维灵感思维北京市大钟寺内有一口大钟，重约46500千克，号称“钟王”。不知什么原因，这口大钟曾经沉到了西直门外万寿寺前面的长河河底。两百多年后的一天，一个打鱼的老人发现了河底的大钟。清朝皇帝得知此事后，下令将这口钟打捞上来并挪到觉生寺（即现在的大钟寺）去。从河底把大钟打捞上岸虽非易事，但经过一番努力，总算可以做到。要把这个重约46500千克的大钟，挪到好几公里外的觉生寺去，却任谁也想不出一个可行的办法来。大钟是夏天打捞上来的，但到秋天还没有人想出挪动大钟的办法。有一天，参与此事的几个工匠在工棚里喝闷酒，工棚里只有一块长长的石条当桌子，大家就围坐在石桌旁。这时天正下雨，从棚顶上漏下来的雨水滴了不少在石桌上。坐在石桌一头的一个工匠，让坐在另一头的一个工匠再给他倒一盅酒。酒倒好后，由于手上有水，两人在传递时没留神把酒盅给弄翻了，引得大伙连声抱怨：“太可惜了！太可惜了！”巧移“钟王”创新榜样这时，一个工匠很不耐烦地说：“何必用手传呢！石桌上有水，是滑的，轻轻一推不就过去了。”旁边一个平时很少说话的工匠沉思了片刻，然后在石桌上一拍，大叫起来：“有啦！有啦！挪动大钟的办法有啦！”这个平时很少说话的工匠想到的办法是，从万寿寺到觉生寺，挖一条浅河，放进去约半米深的水，河里的水结冰后，不费多大力气便能将大钟从冰上推动。后来工匠们就采用这个办法将大钟从万寿寺挪到了觉生寺。创新榜样作用颠倒结果颠倒过程颠倒位置颠倒观点颠倒任务二激发创新思维三、创新思维的训练方法→（一）逆向思维训练逆向思维主要是通过颠倒常规思维来解决问题，训练方法包括：一个事物对人既可以起到正面作用，也可以起到反面作用，但通过一定的措施能够将事物中对人不利的作用变成对人有利的作用。因此，对事物的某种作用进行逆向思维，就有可能想出能够更好地利用该事物或与该事物相关的新设想、新主意。（1）作用颠倒任务二激发创新思维三、创新思维的训练方法→（一）逆向思维训练事物起作用的过程具有确定的、显著的方向性，一旦颠倒，人们对它的认识和态度便会发生改变。所以，如果有意识地就事物起作用的过程从相反的方向思考，便有可能从中发现新的思路。（2）过程颠倒事物之间总是保持着一定的位置关系，或两两相对，或一前一后，或一上一下，或一左一右……在思考问题的过程中，将事物之间的位置关系倒过来思考，也有可能产生新的看法或设想。（3）位置颠倒任务二激发创新思维三、创新思维的训练方法→（一）逆向思维训练在具有因果关系的甲、乙两个事物之间，从作为结果的事物乙出发，倒回去思考作为原因的事物甲，以及思考事物乙发生、发展的过程，往往能获得新的认识或设想。（4）结果颠倒从现有观点相反的方向进行思考，往往也可以获得新的认识、形成新的见解。观点颠倒是理论与知识创新的重要思考方法，在生活和工作中具有重要的作用。（5）观点颠倒任务二激发创新思维三、创新思维的训练方法→（一）逆向思维训练任务二激发创新思维三、创新思维的训练方法→（二）发散思维训练发散思维训练的核心是发散点训练，训练时一般从8个方面向外扩散:发散点用途功能结构性质组合方法因果关系任务二激发创新思维三、创新思维的训练方法→（三）集中思维训练训练集中思维需要注意思维活动的:定向性连续性可行性任务二激发创新思维三、创新思维的训练方法→（四）联想思维训练训练方法：（1）直接类推法（2）强迫冲突法（3）移植联想法把自己想象成所要解决问题的因素，这个因素可以是人、动物、植物、建筑物、交通工具、生活用品等，然后展开联想。（1）直接类推法将两个截然相反的事物联系在一起，想象可能产生的各种奇怪的新事物。两个词语冲突越大，就越容易有好的创意被激发出来。（2）强迫冲突法理论初识任务二激发创新思维三、创新思维的训练方法→（四）联想思维训练当某一个领域的现有知识不能解决当前研究的问题时，可以联想其他领域的知识来解决当前问题。①原理移植：将某种科学技术原理转用到新的研究领域。②结构移植：将某事物的结构形式和特征转用到另一个事物上，以产生创新成果。③方法移植：将新的方法转用到新的情景中，以产生创新成果。④材料移植：将新的材料转用到不同场景，以产生创新成果。（3）移植联想法三、创新思维的训练方法→（四）联想思维训练任务二激发创新思维任务二激发创新思维三、创新思维的训练方法→（五）灵感思维训练1．特点①灵感是无法控制的，它常以“不速之客”的形象出现在人的思维活动中；②创造力高度集中时出现，当灵感出现时，许多沉积已久的知识积累得到全新的利用，一些长期困扰的问题会得到解决；③受大脑状态的影响，灵感都是在人们的注意力转移或紧张的大脑得以放松的时候出现；④受其他事物的启发，灵感的产生往往还受人们观察到的事物或其他思维活动的启发。2．过程任务二激发创新思维三、创新思维的训练方法→（五）灵感思维训练知识储备受到启发经验积累观察探索获得灵感3．训练方式任务二激发创新思维三、创新思维的训练方法→（五）灵感思维训练训练方式保持愉快的心情增加知识储备锻炼观察分析能力联想启发掌握创新方法任务三头脑风暴法又称智力激励法、自由思考法、集思法。是指集合一群人，通过无限制的自由联想和讨论，产生新观念或激发创新设想。1．概念任务三掌握创新方法一、头脑风暴法→（一）头脑风暴法的概念①面对个体难以突破的创新问题时；②面对跨专业的创新问题时；③面对跨职能的创新问题时；④面对长时间无法解决的创新问题时；⑤面对重大或重要的决策时。2．适用场景头脑风暴法的类型主要有直接头脑风暴法（通常简称为头脑风暴法）和质疑头脑风暴法（也称反头脑风暴法）。前者是在头脑风暴会议中尽可能激发人的创造性，产生尽可能多的新观念或创意；后者则是对前者得出的设想、方案进行质疑和把关，揭示其存在的问题，从而挑选出缺点最少的方案。3．类型任务三掌握创新方法一、头脑风暴法→（一）头脑风暴法的概念任务三掌握创新方法一、头脑风暴法→（二）头脑风暴法的实施原则1禁止在会议过程中批评他人的创意2追求创意的数量而不是质量3鼓励狂热或夸张的创意4提倡在他人创意之上产生新创意1．角色任务三掌握创新方法一、头脑风暴法→（三）头脑风暴会议的角色与操作流程主持人记录者讨论人员准备阶段头脑风暴阶段选择评价阶段①主持人应事先对所议问题（一场会议解决一个问题）进行一定的研究，理清问题的实质，找到问题的关键，设定解决问题所要达到的目标。②选定讨论人员。③会议环境的选择和配置。①主持人开场发言。②讨论人员的主题发言。③将发言内容动态地呈现给讨论人员（可与上一环节结合）。④总结、结束讨论并表达感谢。①整理方案。②筛选方案。③确定方案。任务三掌握创新方法一、头脑风暴法→（三）头脑风暴会议的角色与操作流程2．操作流程奥斯本检核表法是指根据需要解决的问题或发明的对象列出一系列提纲式的问题并形成检核表，然后对这些问题进行逐个分析，从而获得解决问题的方法或新的设想。奥斯本检核表法的核心是改进，创新效果显著，常用于企业新产品的研制开发。1．概述任务三掌握创新方法二、奥斯本检核表法1.能否他用4.能否缩小2.能否借用5.能否改变7.能否调整8.能否颠倒任务三掌握创新方法二、奥斯本检核表法表中的问题：3.能否扩大6.能否代用9.能否组合任务三掌握创新方法二、奥斯本检核表法2．操作方法①能否他用对于某种物品，思考它“还有哪些用途？”“还有哪些使用方法？”这类问题，能使我们发现好的创新点。②能否借用科学技术的重大进步不仅表现在某些科学技术难题的突破上，也表现在科学技术成果的推广应用上。通过联想借鉴，不仅可以使创新成果得到推广，还可以再次推陈出新，实现二次创新。任务三掌握创新方法二、奥斯本检核表法2．操作方法③能否扩大在创新发明中，研究“扩大”与“放大”这类有关联的成分，不仅有助于提出大量的构思设想，还能使人们扩大探索的领域。例如，织袜厂通过加固袜头和袜跟，使袜子的销量大增。④能否缩小能否缩小则强调某一功能或某一方面的精细化程度。在思考物品能否缩小时，应尽可能地删去或省略多余的成分，这是一种精益求精式的思考方法。⑤能否改变通过改变物品的某些性质，往往可以另辟蹊径，获得意想不到的创新成果。例如，改变一下车身的颜色，就会增加汽车的美感，从而增加汽车的销量。任务三掌握创新方法二、奥斯本检核表法2．操作方法⑥能否代用通过取代、替换的途径，也可以为创新提供广阔的探索领域。例如，用氩气来代替电灯泡中的真空，可以提高钨丝灯泡的亮度；用液压传动来代替金属齿轮，可以在工业生产中节省金属材料等。⑦能否调整对创新对象进行调整通常会带来更多的创造性设想，进而实现创新。例如，飞机诞生初期，螺旋桨是安装在飞机头部的，后来，人们将螺旋桨安装在飞机顶部，就发明了直升机。任务三掌握创新方法二、奥斯本检核表法2．操作方法⑧

能否颠倒这是一种逆向思维方法，在创造活动中颇为常见和有效。例如，以前的工厂生产模式是工人们围着机器和零件转，又累效率又低，后来有人改变了工序，让工人们不动而零件动，逐渐发展成流水线式生产模式，大大提高了生产效率。⑨能否组合从综合的角度分析问题，有目的地将各个部分组合在一起，也可以带来创造性的成果。例如，把铅笔和橡皮组合在一起，就有了带橡皮的铅笔；把几种金属组合在一起，就有了性能各不相同的合金。奥斯本检核表法是一种较为实用的创新方法，下表是该方法在改进手电筒方面的运用，同学们可以参考和学习。手电筒的创新思路创新视窗序号检核类别引出的发明1能否他用其他用途：信号灯、装饰灯2能否借用增加功能：加大反光罩、增加灯泡亮度3能否扩大延长使用寿命：使用节电、降压开关4能否缩小缩小体积：1号电池→2号电池→5号电池→7号电池→纽扣电池5能否改变改一改：改灯罩、改小灯珠、使用彩色灯珠等6能否代用代用：用发光二极管代替小灯珠7能否调整换型号：两节电池直排、横排、改变式样8能否颠倒反过来想：手电筒可以不用干电池，用磁电机9能否组合与其他产品组合：带手电的收音机、带手电的钟表等5W2H分析法又称七问分析法，由美国陆军兵器修理部于第二次世界大战期间首创，其名称来自7个英文词汇的首字母缩写，即what（何事）、why（何故）、when（何时）、where（何地）、who（何人）、how（怎样做）、howmuch（做多少。5W2H分析法就是从上述7个方向不断提出问题，以发现解决问题的线索，寻找创新思路，进行设计构思，从而获得创新成果。1．概念任务三掌握创新方法三、5W2H分析法任务三掌握创新方法三、5W2H分析法5W2H分析法的7个提问方向5W2H分析法的原理是分析研究对象时从7个方面（5W2H）不断提出问题，然后通过回答这些问题来系统性地了解研究对象，揭示其本质，从而获得解决问题的方法或创新的线索。2．原理任务三掌握创新方法三、5W2H分析法英文中文提问内容结论what何事研究对象是什么？做什么事？目的是什么？定事why何故为什么？为什么要做这件事？理由是什么？定原因when何时什么时间做？什么时机最恰当？定时where何地在什么地方做？从哪里入手？定位who何人谁来完成这件事？谁是受益人？定人how怎样做使用什么方法做？怎么才能成功？如何实施？定方法howmuch做多少做到什么程度？质量如何？需要多少成本？定成本5W2H分析法提问表任务三掌握创新方法组合创造法是指选取两种或两种以上的事物或产品，从原理、材料、工艺、方法、产品零部件等不同的属性中抽取合适的技术要素，进行重新组合，从而获得新的产品、新的材料、新的工艺的方法。1．概念任务三掌握创新方法四、组合创造法组合创造法又可以细分为主体附加法、同类组合法和异类组合法3种类型。2．类型理论初识1．主体附加法主体附加法是指在主体事物上附加一种新的成分，使主体事物的功能或性能略有拓展，从而获得锦上添花式的附加利益。2．同类组合法同类组合法是指两个或两个以上相同或相似事物进行简单叠合的方法。在同类组合中，组合后的对象与组合前相比，其基本性能和基本结构一般没有什么根本性的变化。3．异类组合法异类组合法是指来自不同领域的两种或两种以上不同类事物进行叠合的方法。在异类组合中，被组合的因子来自不同的方面，彼此间一般没有明显的主次之分，它们可以从意义、原则、构造、成分、功能等任意一方面或多方面进行相互渗透，从而使组合后的整体发生变化。任务三掌握创新方法四、组合创造法任务三掌握创新方法四、组合创造法目标拆解组合3．操作步骤组合创造法的基本流程理论初识目标拆解组合以某个明确的需求为基础，确定组合目标。从所追求的价值看，组合目标分为以下几种：①使事物由单功能向多功能方向发展，以满足一物多用的需求；②综合现有事物，使组合体在功能或性能上发生变化，以创造新事物；③通过组合增加现有事物的附加价值。使用组成要素的方法框架，将现有系统的组成元素拆成基本要素，越基本对后面的组合越有效。对拆解的各个基本要素重新组合，确定一个最佳的组合方案，从而获得创新成果。任务三掌握创新方法四、组合创造法分析列举法是指以某一个待解决的问题或某一个待发明的事物为特定对象，尽可能全面地进行逻辑分析，将其本质内容全面地逐一罗列出来，用以启发创造设想，从而解决问题或发明新事物的方法。1．概念任务三掌握创新方法五、分析列举法特性列举法希望点列举法缺点列举法成对列举法任务三掌握创新方法五、分析列举法2．类型任务三掌握创新方法3．操作步骤五、分析列举法特性列举法特性列举法是指通过逐一列举创意对象的特性并进行联想，最终提出解决方案的方法。操作步骤如下:（1）对创新对象的特性进行列举，对象要具体、明确，列举要全面、详细。（2）从名词特性、形容词特性和动词特性3个方面进行列举。名词特性指的是对象的整体、部分、材质和制作方法等，形容词特性是指对象的形状、性质、颜色等，动词特性是指对象的效用和功能等。（3）在上述各项目下尽量将各种可替代的属性进行置换，以便产生新的设想和方案。（4）提出新的方案并进行讨论和评价，努力按照实际需要进行改进。任务三掌握创新方法3．操作步骤五、分析列举法缺点列举法缺点列举法是指抓住事物的缺点进行分析，以确定创新目的的方法。具体步骤如下:（1）尽量列举事物的缺点，需要时可事先广泛调查研究，征集意见。（2）将缺点加以归类整理。（3）针对所列出的缺点逐条分析，研究其改进方案或能否将缺点逆用、化弊为利。任务三掌握创新方法3．操作步骤五、分析列举法希望点列举法希望点列举法是指从人们的需求和愿望出发，提出构想，从而产生发明创造的方法。希望点列举法的具体步骤与缺点列举法比较相似。任务三掌握创新方法3．操作步骤五、分析列举法成对列举法是指把任意选择的两个事项结合起来，成对列举其特征，或者对某一范围内的事物一一列举，依次成对组合，并从中寻求创新设想的方法。成对列举法的具体实施步骤如下。（1）把某一范围内所能想到的所有事物依次列举出来。（2）任意选择其中两项依次组合起来，想象这种组合的意义。（3）对所有的组合进行分析筛选。成对列举法张导演是世界上第一位执导夏奥和冬奥开闭幕式的“双奥”总导演，两届奥运会的开闭幕式精彩纷呈，创意十足，让全世界的观众认识了热情好客、锐意创新、实力雄厚的现代中国。但是，在2008年北京奥运会之前，张导演曾经因为2004年雅典奥运会闭幕式上的“北京8分钟”舞蹈节目而饱受恶评，大家都评判该节目缺乏创新，认为他已经江郎才尽。基于此，张导演立志要打造出令世人耳目一新的奥运会开闭幕式。一般来说，盛大的活动，传统开场节目都会用打鼓这种方式向来宾表达欢迎之意，但张导演却直接舍弃了。有人说用扇子，张导演说力量不够，又有人说用枪，也被他否决了，因为枪有气势但却显得耀武扬威……半个月下来，几乎所有的节庆元素都被张导演以缺乏新意为由否决了。全世界已经举办了无数场活动，想找出一种完全没有人使用过的元素简直比登天还难。世纪杰作“击缶而歌”的诞生德育园地就这样，开幕式筹备小组所有人挖空脑袋、苦思冥想了一个月，大家几乎天天都开头脑风暴会议，终于，大家把目光锁定在了古代乐器——“缶”（f6u）上。工作人员参考1978年湖北省随州市曾侯乙墓中出土的铜鉴缶样子给乐器定了型。乐器确定了，可是怎么敲呢？大家提交了很多创意，如传统打法、抛棒打法、太极打法……但是这些创意都被张导演否决了。无奈之下，负责出方案的副导演只能列举出所有打击乐器的敲法，然后反复排练、推翻，再设计、再排练、再推翻。又磨了整整一个月，副导演终于找到了一种“刀削面打法”，这种打法独特、好看、有气势，几乎是人见人爱。但即使这样，张导演还是觉得创新不够，视觉上还有创新的空间。于是团队又设计了一个装置，让缶的表皮在击打的时候能发光。能发光就完了吗？当然不行，还必须要玩出花样！玩出花样还不够，他还要击缶者们边打边吟唱。就这样，世纪杰作“击缶而歌”诞生了。德育园地德育园地（1）张导演在设计“击缶而歌”节目的过程中使用了哪些创新方法？（2）在两届奥运会中，有哪些科技创新成果让你记忆犹新？通过头脑风暴会议解决专业领域的创新问题任务实训实训内容一天，夏某和班上的同学聚在一起聊天，大家谈到了最近的热门话题——人工智能。同学们你一言、我一语，说了很多人工智能的新应用。夏某心想，同学们说的都是已经面世的产品，要想在创新创业领域有所作为，我们必须要有自己独特的创新设计。于是，夏某建议同学们首先做几个创新思维训练的“小游戏”，激发一下创新思维。然后以“人工智能在××领域的应用”为主题举办一场头脑风暴会议，设想人工智能可以催生哪些新产品或解决哪些专业领域长期不能解决的问题。任务实训下面，我们就像夏某一样完成以下两个任务:（1）完成创新思维训练