人教统编六年级上册语文第七单元测试卷（A）

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人教统编版六年级上册语文第七单元测验卷（A）

一、基础运用(100分）

1．看拼音写词语。

pǔxiěpíxiégāngqínyōujìngmáowū

shīmíngqīngyōuqínjiànshàshítáozuì

2．划线字的读音全对的一组是（）。

A．驰骋（chěng）虚拟（nǐ）尴尬（gà）入场券（juàn）

B．奖券（juàn）恬（tián）静曝光（bào）莱（lái）茵河

C．谬（miào）误拊（fǔ）掌奴婢（bì）锺子期(zhōng)

D．卷轴（zhóu）锦囊（náng）琴弦（xián）纳（nà）鞋底

3．下面词语中没有错别字的一项是（）。

A．著名皮鞋段段续续B．霎时矛屋巧夺天工

C．烛光钢琴妙笔生花D．失明照耀余音绕粱

4．选词填上空。

①皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那(恬静安静)的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

②舞台方圆太小，马匹是无法(奔驰驰骋)的。

③盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她十分(激动感动)。

④双方正在对打，(激烈热烈)到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出。

5．给划线字选择恰当的解释，填序号。

“绝”的解释有：①独一无二的，没有人能赶上的；②走不通的，没有出路的；③完全没有了，穷尽；④极，最；⑤断绝。给下列词语中的“绝”选择正确解释。

（1）悬崖绝壁

（2）美妙绝伦

（3）绝处逢生

（4）斩尽杀绝

（5）绝大多数

6．体会下列句子的语气，选择正确的选项填在横线上。

A.充满爱意、遗憾、内疚B.迫切C.诚恳D.体谅、安慰

①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”

②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”

③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

④贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

7．依次填入下列句中横线处的语句顺序最恰当的一项是（）。

，你尽可转动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；，你尽可品评自娱，把玩深尝。

①艺术是一座姹紫嫣红的百花园②艺术是一杯回味无穷的香茗

③艺术是一幅意境高远的中国画④艺术是一首清脆圆润的古曲

A．①②③④B．②③①④C．④①②③D．③④①②

8．按要求写句子。

（1）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)

（2）他看到了大海。(扩句)

（3）微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。(缩句)

（4）没有这一“舔”。那饭碗也完全不必拿上舞台。(用关联词将两句话合并成一句话)

（5）美妙的琴声被兄妹俩陶醉了。(修改病句)

9．课内阅读。

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

（1）下列划线词语解释正确的是（）。

A．所宝以百数（宝贝）

B．拊掌大笑（拍手）

C．今乃掉尾而斗（翘起尾巴）

D．处士笑而然之（认为……是错的）

（2）翻译下面的句子。

牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。

（3）这个故事告诉我们的道理有（）和（）。

A．艺术也是源于生活的，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象

B．艺术源于生活，但高于生活，所以可以不符合实际

C．不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长

D．知错就改是一种可贵的精神品质

10．课外阅读。

飘香的生命

突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”

这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊!于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。

瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。

他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊!

（1）给下列加下划线的字注音。

嗅沁人心脾凋零静谧

（2）把下面的陈述句改成反问句。

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。

（3）照样子把成语补充完整

例：口是心非

顾失扬避若若严酷

（4）第三自然段中画线句在文中起什么作用

（5）“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么

（6）《飘香的生命》写出了对生命的什么感

11．表述与交流。

一幅画，一首歌，一件小工艺品，都会带领我们开启一段美妙的艺术之旅。请你就某一样事物（画作、书法作品、工艺品、歌曲等）写一写你感受到的艺术之美。

要求题目自拟，把自己的真情实感表述出来，不少于450字。

解析解答部分

1．谱写；皮鞋；钢琴；幽静；茅屋；失明；清幽；琴键；霎时；陶醉

拼音；词形

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“鞋、琴、幽、茅、幽、琴、键、霎、陶、醉”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：谱写、皮鞋、钢琴、幽静、茅屋、失明、清幽、琴键、霎时、陶醉

本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2．D

拼音

此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

A：入场券（juàn改quàn）

B：奖券（juàn改quàn）

C：谬（niù改miù）误

D：正确

故解析为：D

准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

3．C

字形

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

A：段段——断断

B：矛——茅

C：正确

D：粱——梁

故解析为：C

本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

4．恬静；奔驰；激动；激烈

词义

选词填上空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

安静：没有声音,没有吵闹和喧哗。

恬静：闲适安静。一般指很美好的安静或者安详等。

驰骋：意为纵马奔驰。有几种意思，可以形容骑马奔跑，驰骋原野，也可形容自由地或随意地到处走动。

奔驰：车马等快速地跑。

感动:使思想感情起变化。着重指感情的共鸣、同情或敬佩。褒义词,引起感动的外界事。

激动:着重指感情的强烈冲动,或指冲动的状态。

激烈:着重指运动紧张或双方斗争尖锐,达到很高的程度,常形容争论、辩论、竞争、搏斗等。

热烈：一般指热情的状态。

故解析为：①恬静、②奔驰、③激动、④激烈

说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材解释和课文后列出的字词背诵积累等。

5．（1）②

（2）①

（3）③

（4）③

（5）④

字义

这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表述不同的意思,要把字放在语境中去理解。

故解析为：（1）②（2）①（3）③（4）③（5）④

主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号入座。

6．B；A；D；C

语言表述

语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气(A.充满爱意、遗憾、内疚B.迫切C.诚恳D.体谅、安慰),然后结合语境来分析。

故解析为：①B；②A；③D；④C

此题主要考查对句子语气的把握能力。

7．D

句子排序、仿写；语言表述

句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由下句的“你尽可转动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍”可知上句选“艺术是一幅意境高远的中国画”比较恰当。其它以此类推。

故解析为：D

此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。

8．（1）贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

（2）他看到了波澜壮阔的大海。

（3）海面上洒满了银光。

（4）如果没有这一“舔”，那么那饭碗也完全不必拿上舞台。

（5）美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。

修改病句；扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接

（1）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。

（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

（4）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是假设关系。故选“如果……就……”；

（5）辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。此题把“被”改“把”。

故解析为：（1）贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

（2）他看到了波澜壮阔的大海。

（3）海面上洒满了银光。

（4）如果没有这一“舔”，那么那饭碗也完全不必拿上舞台。

（5）美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。

（1）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表述能力。

（2）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表述能力。

（3）主要测验学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表述能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

9．（1）B

（2）牛争斗时，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿间，现在这幅画上的牛却是摆动着尾巴在斗，错了。

（3）A；C

文言文阅读

（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。A：所宝以百数：为求得一件宝贝花了数百的钱（宝贝改珍藏的画）B：正确。C：今乃掉尾而斗（翘起尾巴改摇着尾巴。改大笑）D：处士笑而然之（认为……是错的）

（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故解析为：（1）B

（2）牛争斗时，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿间，现在这幅画上的牛却是摆动着尾巴在斗，错了。

（3）AC

（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。

（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。

（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

10．（1）xiù；qìn；diāo；mì

（2）听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢

（3）此；彼；长；短；即；离；寒；暑

（4）引出下文

（5）“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心湿漉漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。”

（6）生命的美好在于默默地奉献

记叙文阅读

（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

（3）考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

（4）本题考查文段在文中的作用。

（5）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到解析。

（6）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

故解析为：（1）xiù、qìn、diāo、mì

（2）听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢

（3）此、彼、长、短、即、离、寒、暑

4）引出下文

（5）“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心湿漉漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。”

（6）生命的美好在于默默地奉献。

（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。

（2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表述能力。

（3）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

（4）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（6）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

11．略

状物类作文

从文章的题目看，这是一篇状物的作文，状物的文章要注意以下几点：①要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。

就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。

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人教统编版六年级上册语文第七单元测验卷（A）

一、基础运用(100分）

1．看拼音写词语。

pǔxiěpíxiégāngqínyōujìngmáowū

shīmíngqīngyōuqínjiànshàshítáozuì

谱写；皮鞋；钢琴；幽静；茅屋；失明；清幽；琴键；霎时；陶醉

拼音；词形

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“鞋、琴、幽、茅、幽、琴、键、霎、陶、醉”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：谱写、皮鞋、钢琴、幽静、茅屋、失明、清幽、琴键、霎时、陶醉

本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2．划线字的读音全对的一组是（）。

A．驰骋（chěng）虚拟（nǐ）尴尬（gà）入场券（juàn）

B．奖券（juàn）恬（tián）静曝光（bào）莱（lái）茵河

C．谬（miào）误拊（fǔ）掌奴婢（bì）锺子期(zhōng)

D．卷轴（zhóu）锦囊（náng）琴弦（xián）纳（nà）鞋底

D

拼音

此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

A：入场券（juàn改quàn）

B：奖券（juàn改quàn）

C：谬（niù改miù）误

D：正确

故解析为：D

准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

3．下面词语中没有错别字的一项是（）。

A．著名皮鞋段段续续B．霎时矛屋巧夺天工

C．烛光钢琴妙笔生花D．失明照耀余音绕粱

C

字形

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

A：段段——断断

B：矛——茅

C：正确

D：粱——梁

故解析为：C

本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

4．选词填上空。

①皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那(恬静安静)的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

②舞台方圆太小，马匹是无法(奔驰驰骋)的。

③盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她十分(激动感动)。

④双方正在对打，(激烈热烈)到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出。

恬静；奔驰；激动；激烈

词义

选词填上空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

安静：没有声音,没有吵闹和喧哗。

恬静：闲适安静。一般指很美好的安静或者安详等。

驰骋：意为纵马奔驰。有几种意思，可以形容骑马奔跑，驰骋原野，也可形容自由地或随意地到处走动。

奔驰：车马等快速地跑。

感动:使思想感情起变化。着重指感情的共鸣、同情或敬佩。褒义词,引起感动的外界事。

激动:着重指感情的强烈冲动,或指冲动的状态。

激烈:着重指运动紧张或双方斗争尖锐,达到很高的程度,常形容争论、辩论、竞争、搏斗等。

热烈：一般指热情的状态。

故解析为：①恬静、②奔驰、③激动、④激烈

说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材解释和课文后列出的字词背诵积累等。

5．给划线字选择恰当的解释，填序号。

“绝”的解释有：①独一无二的，没有人能赶上的；②走不通的，没有出路的；③完全没有了，穷尽；④极，最；⑤断绝。给下列词语中的“绝”选择正确解释。

（1）悬崖绝壁

（2）美妙绝伦

（3）绝处逢生

（4）斩尽杀绝

（5）绝大多数

（1）②

（2）①

（3）③

（4）③

（5）④

字义

这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表述不同的意思,要把字放在语境中去理解。

故解析为：（1）②（2）①（3）③（4）③（5）④

主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号入座。

6．体会下列句子的语气，选择正确的选项填在横线上。

A.充满爱意、遗憾、内疚B.迫切C.诚恳D.体谅、安慰

①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”

②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”

③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

④贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

B；A；D；C

语言表述

语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气(A.充满爱意、遗憾、内疚B.迫切C.诚恳D.体谅、安慰),然后结合语境来分析。

故解析为：①B；②A；③D；④C

此题主要考查对句子语气的把握能力。

7．依次填入下列句中横线处的语句顺序最恰当的一项是（）。

，你尽可转动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；，你尽可品评自娱，把玩深尝。

①艺术是一座姹紫嫣红的百花园②艺术是一杯回味无穷的香茗

③艺术是一幅意境高远的中国画④艺术是一首清脆圆润的古曲

A．①②③④B．②③①④C．④①②③D．③④①②

D

句子排序、仿写；语言表述

句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由下句的“你尽可转动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍”可知上句选“艺术是一幅意境高远的中国画”比较恰当。其它以此类推。

故解析为：D

此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。

8．按要求写句子。

（1）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)

（2）他看到了大海。(扩句)

（3）微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。(缩句)

（4）没有这一“舔”。那饭碗也完全不必拿上舞台。(用关联词将两句话合并成一句话)

（5）美妙的琴声被兄妹俩陶醉了。(修改病句)

（1）贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

（2）他看到了波澜壮阔的大海。

（3）海面上洒满了银光。

（4）如果没有这一“舔”，那么那饭碗也完全不必拿上舞台。

（5）美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。

修改病句；扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接

（1）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。

（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

（4）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是假设关系。故选“如果……就……”；

（5）辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。此题把“被”改“把”。

故解析为：（1）贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

（2）他看到了波澜壮阔的大海。

（3）海面上洒满了银光。

（4）如果没有这一“舔”，那么那饭碗也完全不必拿上舞台。

（5）美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。

（1）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表述能力。

（2）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表述能力。

（3）主要测验学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表述能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

9．课内阅读。

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

（1）下列划线词语解释正确的是（）。

A．所宝以百数（宝贝）

B．拊掌大笑（拍手）

C．今乃掉尾而斗（翘起尾巴）

D．处士笑而然之（认为……是错的）

（2）翻译下面的句子。

牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。

（3）这个故事告诉我们的道理有（）和（）。

A．艺术也是源于生活的，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象

B．艺术源于生活，但高于生活，所以可以不符合实际

C．不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长

D．知错就改是一种可贵的精神品质

（1）B

（2）牛争斗时，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿间，现在这幅画上的牛却是摆动着尾巴在斗，错了。

（3）A；C

文言文阅读

（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。A：所宝以百数：为求得一件宝贝花了数百的钱（宝贝改珍藏的画）B：正确。C：今乃掉尾而斗（翘起尾巴改摇着尾巴。改大笑）D：处士笑而然之（认为……是错的）

（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故解析为：（1）B

（2）牛争斗时，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿间，现在这幅画上的牛却是摆动着尾巴在斗，错了。

（3）AC

（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。

（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。

（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

10．课外阅读。

飘香的生命

突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”

这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊!于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。

瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。

他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊!

（1）给下列加下划线的字注音。

嗅沁人心脾凋零静谧

（2）把下面的陈述句改成反问句。

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。

（3）照样子把成语补充完整

例：口是心非

顾失扬避若若严酷

（4）第三自然段中画线句在文中起什么作用

（5）“我们许多人的眼睛都湿润了