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文档简介

课题学目标教学重难点知识链接教学环节一、创设情境激趣导入春天在哪里执笔人丽第1课时课型新授的意思。教学教学内容及教师指导一情景导入2、师：同学们，带着感情读一读课过程学生活动跟唱文读课文设计意图师唱歌曲导入，可以使学生在轻松愉快的氛围中进入学二、导学小组按提示自学让学生自己说出自提示自用的识记的方主感知 (2)用“？”标出文中不理解的词法，有助于学生提高学生自主的学习能力，并帮助学生复习上学期学习的3试着概括每个自然段的主要内容。小组讨论交流识字方法。三、交流三交流汇报展示质疑释疑教师适时点播薄雾竹笋蚕豆换上探出飘飘洒洒枝头暖和2概括每个自然段的主要内容小组汇报文本做好铺垫要出头。“暖”的右面为三部分“爫”“一”提高口语表达能力和应用能力相信学生的自主能力，启发他们用多种方法识记，或用形近字比较。词累洒读文衣服改头换面照灯探头探脑条细枝末节狼子野心原原本本春天无处不在，春天是美丽的季节，让我们下节课共同走进春天。板板书设计学反思更让学生将生疏了一学期的学习方法加以熟悉。本课描写的是美丽的春天，可节课题教学目标教学重难点知识链接教学环节一、复习导入，明确内容二、师生互动品悟探究执笔人丽第2执笔人丽1、会写“洒、换”等7个生字，会认“雾、薄”等6个生字；能正确读写“枝头、田野”等词语；认识两个偏旁“里、厂”。3、情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱春天、热爱生活的美好情感。教学教学内容及教师指导谁愿意向大家介绍你眼中的春天？导学提示：用自己喜欢的方式读课并用笔画出来。 (一)学习第一节1、女生读。思考：春天的枝头是怎你能用动作来表演一下吗？。过程学生活动两旁的树枝上长出了嫩绿的小芽。见了从南方飞回来的燕子。见公园里的游船已经放下水了。………动作演示柳条来回设计意图读的方式，有助于提高学生阅读的积极通过导学提示，让学生清晰知道本节课的学习内容。5、师：柳条儿为什么会跳舞？桃花儿为什么会脸红？们的脸。三、展示评研，重点解疑师：这两句意思一样吗？你喜欢快的心情。 (1)师：这节主要说了春天的风竹林里又是怎样的？2、思考：文中哪几行诗告诉我们春天的草地和竹林是怎样的？ 师：探还可以用哪些词代替生：钻、 (三)学习第四小节师：春天的田野又是怎样的一幅景野里一派生机勃勃的景象。师：春天里，柳条儿、桃花儿、小草条和桃花写得像小麦苗儿青、菜花儿黄、蚕豆花儿香。”整体，拓板板书设展迁移学反思丽的色彩。在教学中我充分发挥师生双方

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