高二教师教学工作

新学期新挑战新跨越新作为新突破班级对比高一阶段下学期各班各学科成绩积分总分语文数学英语物理历史化学生物政治地理9班0.911.031.000.970.770.920.8910班1.210.941.001.011.100.911.5311班1.021.051.071.051.111.161.2112班0.960.991.130.860.871.220.9313班1.011.081.011.011.101.131.0314班0.971.021.021.041.041.230.9815班0.870.990.950.960.901.120.9316班0.810.861.040.980.901.000.8117班0.920.770.951.261.011.120.8918班0.950.931.160.900.900.941.31正课教师形象：站着上课；不接打手机。课堂纪律：及时制止学生趴着的、不认真听讲的、说话的、看闲书的。第二次视为不听从老师劝阻，在高一2部群内公布，班主任依班规处理。课堂教学：◎难度再降一点，语速再慢一点，在学生最近发展区设计教学，让80%的学生都跟上。◎每一节课都要目标明确，重点突出，让学生感到学起来既轻松，又有收获。◎程序性知识不能灌输，要设置问题链，启发学生思考，使之理解，提升学生认知水平。学科自习和作业管理精选题目，最好是老师自己组题。删除重复性题目、老旧题和假问题，题量适中。学科自习考试化，收交→判分→讲评，一环紧扣一环。让学生写“天天向上本”，每天至少精通一道题，写解析，写过程，写总结。培优补差放假的下午最后一节，每班留下学习力不足的边缘生6-7人，晚走一节课。上最后一节课的老师负责安排学习任务和检查监督工作。每天无问题谈心2-3人，拉近与学生之间的心理距离，激发学生主动学习动力，壮大学习阵营。教书育人先有父母心，再做教书人。把尊重、微笑、趣味、激情带入课堂。尊重学生的个体差异，允许学生出错，善于用发展的眼光看待后进生，用“发大镜”来看学生的优点和进步。在讲课环节上，让学生感到老师有章法，有激情，气氛活跃，是给力的；在批改作业、辅导自习、思想教育、心理疏导等环节上，让学生感受到老师是亲切的、是敬业的、是负责的。多媒体教学学会使用白板，利用白板书写的颜色功能进行板演，吸引学生注意。每周设计一节pptx课件教学。学会制作pptx，其中插入的表格、图片和动画，对帮助学生理解抽象知识帮助很大。每位老师录制一堂课，精心设计，展示自己的教学智慧和教学艺术。站着上课，充满激情让每一个学生都参与课堂做学生生命中的贵人1、给学生赋能，通过老师的鼓励、教学，让学生学习劲头为自评的5级提升到8级及其以上，以致达到劲头十足。2、让学生增值，通过老师的鼓励、教学，让学生的期末考试总分、以致高考总分高于他（她）的中考分数40分（物理组）或80分（历史组）以上。如何增强学生自信心？以排除万难，坚定不移的勇气干下去，必有成功之日

——邹韬奋你之所以感到巨人高不可攀，只是因为自己跪着，不信你站起来试试，你一定能发现自己并不比别人矮一截

——马克思

自己是什么不重要如何看待自己最重要增强自信成功者坚信自己能够成功，而失败者对能否成功抱持怀疑态度成功者与失败者的唯一区别是什么？回忆自己过去考试成功的经验回顾复习历程（耕耘有多少）改错题，考后100分欺软怕硬，多做容易题成功经验增加信心自我暗示增加信心每天都对自己说：“我能行，我能考上××大学”想象获得考试分数、录取通知书的情形另类技巧把自己做错的题目在重新做一遍能增强信心把以前看过的参考书和试题集摞起来，放到目光所及的地方不要解高难度的题，不解新问题增强自信的咒语优等生咒语：我不会的，别人更不会！中等生咒语：我不会的，其他中等生也不会！把基础题做对，就够本！把我平时不会的也答出来，就赚了！基础差学生咒语：进考场就是“撞大运”，多写多算，说不定有意外收获！从题海中走出来：收获本沙里淘金中国古代大部分时间，采金技术基本上使用原始而简单的淘洗法用木盘或淘床，将含有金子的河砂放在木盘或淘床里，放入水中不断反复淘洗比重较大的砂金就会沉淀在木盘底部，再一粒一粒地用手挑拣一套卷子做下来，你的收益是什么？是你得到的分数？还是你不会做的题目？历次测试结果花费了时间做题，却没有进步！收获本让你更有收获错题本为啥不管用？将错题本束之高阁，没有发挥积极作用错题本名称为消极暗示，学生不愿意去复习它抛弃错题本，撰写天天向上本！

使用天天向上本的好处过去犯的错误，将不在重演，成绩步步高升节约更多的时间，提高复习效率成功使用天天向上本的技巧记录收获不知道

知道不会

会通用不分科分科会造成复习上的困扰写上日期、科目、内容成功使用天天向上本的技巧便于携带便于携带才便于复习以A5大小，20-40页规格的“软面抄”为宜经常阅读每天中午或睡前各阅读一次利用零碎的5分钟时间去阅读定期进行整理每隔一个月整理删掉会的，记录新的体会SK试卷分析技术你哪儿不懂？你哪儿不会？发现问题，比解决问题更重要我们要知道自己“不知道”SK试卷分析技术区分两种错误类型会的，做错了不太会或不会，做错或做不出来SK试卷分析技术第一种类型：技能（Skill）缺失型错误分明会做，反而做错了很有把握的题，却没做对明明会而且非常简单的题，却是落笔就错SK试卷分析技术第二种类型：知识（Knowledge）欠缺型错误 第一遍做对了，后来改错了第一遍做错了，后来改对了回答不严密、不完整的等等不会做题（回忆不起来，缺乏思路）明白问题之所在是提高学习成绩的起点SK试卷分析技术SK试卷分析的具体做法确定错误类型S型：审题错误、抄写错误、计算错误、笔误……K型：落实到具体章节（如函数、不等式、直线和圆、圆锥曲线、排列组合、概率统计、极限导数）题号错误类型具体内容失分1S审题错误45K排列组合4SK试卷分析技术SK试卷分析的具