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幼儿园大班户外活动：梅花桩教学设计【含教学反思】1.活动背景幼儿园大班是幼儿教育的重要阶段，孩子们已经具备了一定的身体协调性和空间感知能力，需要更多的户外活动来锻炼他们的身体素质和增强社交能力。因此，本次活动旨在通过户外梅花桩活动的方式，提高幼儿们的身体协调性和社交能力，让孩子们在玩乐中学习，促进他们身心健康发展。2.活动目标通过本次梅花桩活动，幼儿将达成以下目标：提高身体协调性和空间感知能力，锻炼手脚协调配合的能力；提高社交能力，增强团队合作情感，学会合理分工和协作；增强孩子们的自信心和勇气，勇于尝试新事物和克服困难。3.活动准备3.1教具准备梅花桩教具6-8套；编号卡片6-8张；指南针6-8个。3.2场地准备平坦的草坪；距离梅花桩10米的发令点；开阔的活动场地。3.3人员安排教师一名；家长志愿者若干。4.活动过程本次梅花桩活动的运动主题是“找到梅花桩”，需在规定时间内依次找到编号卡片上的梅花桩。教师和家长志愿者将全程陪同孩子们，并对孩子们进行指导和帮助。4.1游戏规则教师将卡片上的梅花桩编号与相应梅花桩配对，将编号卡片随机分发给家长志愿者；家长志愿者在10米外的发令点发令，孩子们开始根据编号卡片找到对应梅花桩；过程中家长志愿者协助孩子们寻找和识别编号卡片，教师在各梅花桩处关注孩子们的状态，并给予孩子们适当的指导和提问；最后所有孩子成功通过关卡后，教师将孩子们组织在一起，进行小结和讨论。4.2教学重点学习基本的寻找方向和使用指南针的方法；学习合理分工和协作，培养团队合作意识；培养魄力和勇气，克服困难，相信自己可以做到。4.3教学过程4.3.1引导孩子们探究发现教师引导孩子们探究发现，让他们发现肢体的本能感觉，让他们自由探索园区，寻找绿色的“找寻家”梅花标识，自由捕捉和抓往指路方向，同时带着往复的“坚持不懈”志愿精神，体验了迎难而上的欢乐经历。4.3.2活动准备教师展示梅花桩教具，让孩子们参与其中，让他们切身感受和触摸，让他们了解每一处梅花桩的位置及其标识方式，让孩子们更好的知晓每一个关键所在。4.3.3指导、提示和引导在整个过程中，教师会不断引导和提示孩子们注意事项和指导方法，在孩子们找不到梅花桩的时候帮助他们进行方向辨别和参考，同时提醒他们注意安全，不要靠近高低差山地或一些较为危险的区域。4.3.4小结和讨论活动结束后，教师会将孩子们分组，进行小结讨论。同时，教师会在全程陪伴过程中，注重观察孩子们变化和表现，做好家长反馈工作。5.教学反思本次活动在规划和准备中，需要严格遵守幼儿教育的相关规范和规定，确保孩子们的安全和健康。在活动过程中，教师应该充分调动孩子们的兴趣点，及时进行指导和引导，不断激发他们的热情和能动性

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