Unit1  第3课时（教学设计）Part A Lets spell四年级英语下册（人教PEP版）

Unit1MyschoolPartALet’sspell教学设计单元Unit1课时第3课时学习目标1.能够感知并归纳字母组合er在单词中的发音规律。2.能够读出、拼写出符合字母组合er发音规律的单词。3.能够理解含有符合字母组合er发音规律单词的语句。4.通过拆音、拼写等活动培养学生的语音意识。通过本版块的学习，能了解英美口音差异，积极模仿跟读单词。教学重难点1.能够感知并归纳字母组合er在单词中的发音规律。2.能够读出、拼写出符合字母组合er发音规律的单词。3.能够理解含有符合字母组合er发音规律单词的语句。学情分析本课时是PEP小学英语四年级下册Unit1《Myschool》有关字母组合er在单词末尾的发音规律的语音教学。四年级下册的学生经过三个学期的语音知识的学习，已经掌握了26个字母的发音和正确书写，拥有了基础的拼读能和发音规律的总结能力。本课时将通过复习已经学过的含有er的单词，通过教学活动设计，引导学生总结发音规律，并根据发音规则和图片提供的语义书写单词，并能读懂大意。教学工具PPT，单词卡片，课文视频，课文音频教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图Part1：Warmup热身StepI:Warmup:1.EnjoythesongT:Goodmorning,boysandgirls.WeletoEnglishclass.Howareyoufeelingtoday?S:...T:

Prettygood?Verywell?Oh,I’msohappytohearthat.Beforeourclass,let’ssingasongnamed

FingerFamily

tocheerup.Pleasestandup.Areyouready?S:

...T:

OneTwo,begin.

Daddyfinger,daddyfinger,whereareyou?HereIam,hereIam,

howdoyoudo?

Mummy

finger,

Mummy

finger,whereareyou?HereIam,hereIam,

howdoyoudo?

S:

...T:

Wow.Whatbeautifulvoice!Thankyou,sweeties.Sitdown,please.SoWhichwordappearsthemost?S:Finger.T:Goodjob.It’sfinger.在课程开始时，以歌曲视频的形式导入，以此引入本课所要讲的单词。这些单词学生在实际生活中经常会看到，因此比较熟悉，练习的积极性较高。这样既复习了前面所学知识，又为后面的新课导入做了铺垫。Part2：Let’slearn.学习本节课重点单词与句型。StepII:Let’slearn:1.Let’slearnT:Let’smeshowyouagirl’sfamilytree.(Showpictures)T:Whoisshe?S:SheisMiller.T:Whatdoesshedo?S:Sheisastudent.(Showpictures)T:Whoishe?S:HeisMiller’sbrother.T:Whatdoeshedo?S:Heisadriver.(Showpictures)T:Whoisshe?S:HeisMiller’ssister.T:Whatdoesshedo?S:Sheisapainter.(Showpictures)T:Whoishe?S:HeisMiller’sfather.T:Whatdoeshedo?S:Heisaworker.(Showpictures)T:Whoisshe?S:HeisMiller’smother.T:Whatdoesshedo?S:Sheisateacher.(Showpictures)T:Whoarethey?S:TheyareMiller’sgrandparents.T:Whatdotheydo?S:Theyarefarmer.2.Let’sfindT:Let'slookatthesewordstogether.Whattheletter“er”pronounce?S:...3.Let’swatchT:Let’swatchthisvideotogether.Andyouwillfindtheanswer.S:...单独的单词教学往往比较枯燥，所以在授课过程中，尽可能的创设情境将单词融入到阅读中进行训练，让学生在真实的语境中体会单词的意思和用法，并不知不觉中反复朗读单词，达到训练单词发音的目的。Part3：Let’spractice。练习本课目标单词。StepIII:Let’spractice:1.ListenandreadT:Listentothetapeandreaditout.Payattentiontothepronounce.S:......2.Let’schantT:Watchthevideo,thenchantitwithyourpartner.3.Read,underlineandsayT:Readthewords.Thenunderlinethesameletterbinationineachgroupandsaywhatsounditmakes.Studentsdoitthemself.Thencheckittogether.4.Look,listenandwriteT:Lookatthepicturesandwritethewords.S:...5.ListenandfillT:Listentothetape,thenwritetheanswerinthepaper.Theyaresomewordswith“er”.S:...6.ExercisesT:Nowlet’sdosomeexercises.......在学生充分了解故事内容的基础上，熟悉了本课所要学习的单词后，播放这一部分的录音，让学生跟读并尝试着总结这些单词的发音规律，并在学生总结的基础上加以强调。Part4：Summary。总结本节课学习内容。StepV:SummaryT:Nowlet’ssummarizeWhathavewelearnedtoday?S:Thepronunciationofthe“er”.T:Canyougiveussomesamples?S:.....通过提问的方式总结本节课知识点。Part5：Homework。布置作业StepVI:Homework1.Drawamindmapof“er”.2.Collectmorewordswither,trytospell.通过布置作业巩固复习本节课知识点。板书设计：Unit1MyschoolPartALet’sspell