人音版小学一年级音乐下册教案

第一课《春天》单元教学目标：《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴约纳森(1886～1956),挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律第一课时一律动：2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，第二课时1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意1听录音感受歌曲情绪。2听琴唱歌熟悉旋律和歌词。第二课《放牧》教学目标感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的教学建议是听觉的艺术，多听多感受，学生自然掌握了歌曲的旋律，获得对歌曲的完整的体验，对于理解、表现歌曲益处匪浅。教师一定要重视学生学唱歌教材分析2/4、3/4拍变换拍子，七声商调式。全曲由两部分构成。歌曲为山歌风，旋律悠扬、亲切。第一部分节拍变换频繁，节奏变化较多，旋律显得自由、舒展。四乐句均以强拍弱位起音：前两乐句开始即是八度大跳至高音区转为波浪式的旋律；第三乐句平和起句，仍具有乐句间大的起伏的特点；第四乐句波浪式旋律下行至主音商，以叙述性的口第二部分节拍一致，以衬词起句，似牧童吆喝声的新的音调出现，与前部分形成了对比。随后运用变化重复的手法与第一部分紧密呼应，弱下行，音调有些伤感。当确认了牧童已在希望小学读书的好消息，旋律上扬，音调明朗起来。结束句出现全曲最高音，并延长，似乎要将好消息传《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，C大调。四乐句的一段体结构。第一乐句旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌曲增添了生气。第二乐句作第一乐句节奏的完全重复，只是采用了严格的模进手法，旋律移内心涌动的快乐情感。第四乐句节奏做适当变化，旋律线逐渐下降，歌曲第二段歌词采用卡农的二声部处理方式，第二声部比第一声部晚一小节进入，变化了主旋律，由于声部的加入，使得第二段歌曲的音乐情绪更为活泼、欢快，最后有力地结束在主音“do”上，为歌曲增添了明朗的《牧童》像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍，五声羽调式。歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲的第三段至结束全以小牧童牧羊的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完美的审美体结构。歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声在歌唱中，我们仿佛感到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情《放牛歌》不仅易唱，有趣味，而且用音节省，音域也只有六度，第一课时一、律动：歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育。编创与活动提示：怎样敲击出长音?怎样敲击出短音?答案可有多种，教师应对积极探索的学生给予充分的肯定，如有问题，提出建议，如：这样是否更好?三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖锐、清脆、透明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复杂五、课堂评价活动：课后小结：第二课时一律动：编创与活动3.分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个双响筒及演奏方法简介：的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌编创与活动：一、教学内容：二、教学总目标：本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始，用小钹的独该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律4.歌曲《数鸭子》《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生本课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教五、课时安排：二课时第一课时教学内容：教学目标：1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间教学准备：教学过程：一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作3.复习前课内容。(唱游为主)1)完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?2)复听时可自编动作表演。2.听歌曲录音《一对好朋友》;第二遍教师范唱，引导学生边拍边3.歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气4.歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音5.通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声),从学生的自创运用中选编成游戏进行表第二课时教学内容：教学目标：己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的教学准备：教学过程：一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作2.复习前课内容。(唱游为主)2)谈谈所听内容；故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐3)复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱，要有明显的高低、长短的动作3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形第一课时教学目标：1、通过欣赏乐曲《小象》,引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确教学准备：教学过程：一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作二、新课学习：1)谈谈“象”的有关知识；3)复听时可自编动作表演。3.歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气教学内容：教学目标：1、通过欣赏乐曲《大象》,感受音乐的表现与事教学准备：教学过程：1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作还是轻快活泼的?并能回答为什么是缓慢沉重的?)1)初听，(完整听全曲)。什么区别等)2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱，要有明显的强弱与优美感)3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。一、教学内容：《我是人民小骑兵》是一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。由力度变《挤奶舞》是采用一首欢快的蒙古族民歌写成，乐曲描绘了孩子们《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草4.歌曲《小松树》本课的演唱曲目《草原就是我的家》比较的简单，学生能很容易的就有些困难了，节奏，音准学生都不容易掌握，这首歌不是很好听，学生第一课时教学内容：教学目标：1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》,引导2、听唱法学习歌曲《草原就是我的家》,通过教师范教学准备：教学过程：一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作3.小练习：1)蒙古骑马式练习(后十六节奏练习XXXXXXI|)2)音的高低练习：引导学生把生活中的声音组合进行练习；1)谈谈“草原、骑马”等有关知识；及近采用民什么方法?全曲节奏的特点是什么?3)复听时可自编动作表演。3.歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气5.通过自编游戏表演歌曲《草原就是我的家》,要求自创动作(引第二课时教学内容：教学目标：一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作3.小练习：1)蒙古骑马式练习(后十六节奏练习XXXXXXI|)(第二遍可随着轻唱)5.通过自编游戏表演歌曲《小松树》,要求自创动作(引导学生用教学内容：教学准备：教学过程：一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作1)谈谈挤奶的有关知识，组织学生观看挤奶片断；3)复听时可自编动作表演。一、教学内容：《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》这部组曲由13首带有小标题的小曲及终曲组成，分别是(1)序《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着钢琴模《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋4.歌曲《下蛋啰》《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示，说说唱唱四、学情分析本课的内容非常的有童趣，学生会非常喜欢听喜欢唱，学生掌握起第一课时教学内容：2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》3、表演歌曲《母鸡叫咯咯》4、打击乐器“响板”学习教学目标：1、通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》,引导学生练习用简单的图形表现音2、听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》,通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。教学准备：教学过程：一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作1)响板的认识(简单介绍)2)学习响板的演奏方法1)谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识；3、歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气5、通过自编游戏表演歌曲《母鸡叫咯咯》,要求自创动作(引导学第二课时教学内容：教学目标：程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演教学准备：教学过程：一、常规练习1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作1)铃鼓的认识(简单介绍)2)学习铃鼓的演奏方法1)谈谈人与鸡的有关常识；3、歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气4、通过自编游戏表演歌曲《下蛋啰》,要求自创动作(引导学生用二、教学总目标：《大海摇篮》是一首具有民歌风的少儿歌曲。较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情性的旋律、诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心行径为众人所不齿，惟有少女索尔维格对他另眼相看，并产生了爱情。在第二天就抛弃了她，独自在山中游荡。后无意闯入山妖的洞窟，因又爱上了山妖的女儿，遭众妖凌辱与折磨，几致丧命，幸而传来黎明的钟声，妖奥萨终日盼儿归来，积思成疾。在她弥留之际，培尔赶回家中，奥萨听着儿子漫无边际的海外奇谈，溘然长逝。失去母亲的培尔冒险出海去寻觅富贵。几经磨难后，培尔想起了自己忠实的爱人和自己的家乡，而且从现实中猛省过来：世界上最大的幸福就是回到自己的祖国和家乡，见到自己的亲人和同乡。最后他终于回到了家乡，回到了爱人的怀抱里。而《海上风暴》是第二组曲的第3曲。描写培尔在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，由于节奏的疏松、旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的《云》是一首热情的儿童歌曲。歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌第一课时教学内容：教学目标：段图)表现音乐的形象。教学过程：一、常规练习1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作内容，并采用图谱(线段图)表示的方法。1)初听前谈谈“海”等有关常识；教学内容：教学准备：教学过程：一、常规练习1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作仿等)制造声响。可的图形(线段图)表示所听到的音乐情绪(也可能通过选择表现音乐情3)复听时利用身边的物品(各种物品、身体、喊叫、声音模仿等)3、歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气一、教学内容：《快乐的啰嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝《阳光下的孩子》是是由张名河作词晓丹作曲的一首富有时代气息的儿童歌曲。歌曲以朝气蓬勃的音调，欢快的情绪，歌唱了生活在祖国怀《夏天的阳光》是一首瑞典民歌。第一部分为四乐句，旋律起伏跌宕，带有附点的节奏，具有一种推动力，给人一种奋进的感受。第二部分是第一部分的变化再现，采用了器乐曲常用的加花手法，使得旋律更为活4.歌曲《彝族娃娃真幸福》《彝族娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加上全曲采用了一彝家韵味的衬词的运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的5.歌曲《乃哟乃》《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌。旋律中只用do、mi、so奏完全相同。由于歌曲乐句的长短不同，形成了(2+2+3+3+3)有变化句式结构，旋律简单而不单调，简短旋律欢快热烈，表现了土家族儿童欢乐开第一课时1、欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》教学目标：2、模唱法学习歌曲《彝族娃娃真幸福》,通过录音与教师范唱，引教学准备：教学过程：3、小练习：节奏创编练习(以简单的节奏重复组成节奏型为主)情绪?与题目的解释1)引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏；2)动作创编(要求自创与教师的民族舞动引导相结合)按句创编；3)录音、学生的节奏、舞蹈结合起来表演教学内容：教学目标：教学准备：教学过程：3、小练习：音高听辨：用几组音距效远的两音组成听辨。二、新课学习：1)完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱情绪是“高兴”还是“悲伤”2)复听时，提示学生用轻声合着节奏拍手。2、欣赏歌曲《夏天的阳光》1)完整地聆听全曲，选择动作为“走路?跳舞?”2)复听时，提示学生用打击乐器为歌曲作伴奏。2、教师范唱歌曲《乃哟乃》;引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音5、通过自编游戏表演歌曲《乃哟乃》。动作创编(要求自创与教师的民族舞动引导相结合)按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；第九课《巧巧手》教学目标：1.通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识。教学重、难点：教学过程：一、组织教学二、新课教学手)对，就是我们的这双手。我听说，在昨天的美术课上，同学们用一双小手制作了许多漂亮的手工作品，老师真想看看。昨天通知你们今天音乐课带来展示一下，大家都带来了吗?(生答，同时拿出作品)哇，真不错，看了你们的作品，老师真佩服你们，因为你们都有一双灵巧的手。今天这件1)2.聆听《我有一双万能的手》(1)感受音乐，参与创编师：同学们，我们的手除了剪纸之外，还能做些什么呢?接下来我(提出要求)请大家认真听，然后告诉我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事?(放音乐，出示课件2)现在哪位同学来回答我刚才提出的问题，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀?(生答：会洗衣、补袜子、缝纽扣、还会修桌子、补图书、栽花种树等)说得真棒!同学们再想想，来。好!现在就让我们一起跳起来吧!(学生表演)(2)思想教育：(生答：自己的事情自己做；从小养成爱劳动的好习惯)对，劳动最光荣，在我门一起来想想，在生活中你们的这双小手还能做什么呢?谁来说说?手，好吗?(好)(1)学唱歌曲，体验快乐。个分儿。(教师彈唱《粉刷匠》)老师弹得好不好，能打几分呀?谢謝同学的歌名叫什么?(生答：《粉刷匠》)(对)(出示课件3)谁愿意上来唱给大家听?(叫2名同学唱)唱得真好，让我门鼓励他一下。(学生鼓掌)今天这节课，我门还要学习一个新本领，学唱这首歌的歌谱，看看谁学得又快又好!(生学唱)大家学得真不错，能不能自己演唱一遍给我听，行吗?(生演唱)老师真为你门感到高兴，没想到你们这么快就学会了，真是太聪明了。不过刚才同学们演唱的时候，老师发现有的同学把第三乐句唱错了，我们现在把这一乐句再学学。(生学唱)(解决难点)很好，把旋律再视唱一遍。(学演唱)接下来请大家把歌词朗读一遍，(生读歌词)现在老师有个问题想问问大家：小粉刷匠的小鼻子为什么变了样呢?(生答：因为在劳动时，不小心弄脏的)那他怕不怕?(生答：不怕)是的，因為他用他那双勤劳的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸奖，你们说他的心情是怎样的?(高兴、愉快)是的，我门大家要向小粉刷匠学习，劳动时要不怕脏不怕累。接下来我们就帶着这种愉快的心情，把歌曲演唱一遍。(学生演唱)我真高兴，同学们唱得越来越好了。接下来请同学们随着音乐边唱边跳，大家能行吗?(行)(学生表演)(2)动手操作，参与实践。师：老师知道，在美术课上同学门还学过折帽子，是不是?那么现在我就要给同学们提出一个新的要求，就是用老师手上的手工纸来折一顶帽子，看看哪位同学的手最巧。希望同学们能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的样子，(学生动手操作)啊，不一会儿的功夫，我门起歌表演)(3)创设舞台，展示自我。师：在你们这双小手的辛勤劳动下，我们的房子变得更漂亮了，你们开心吗?为了更好地体现我们劳动的快乐，我们配上这些打击乐，(出示打击乐)让我们载歌载舞地再表演一遍。拿到打击乐的同学，不要担心，今天这节课就要结束了。通过这节课，同学们不仅懂得了从小要养成爱劳动的好习惯，还用你们的这双巧巧手为歌曲创编了许多的动作，使得你们的这双手变得更加灵巧了。我相信今后同学们一定能像歌中所说的手》让同学们在歌声中结束这节课)教学目标一、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创教学建议二、结合本课主题“汪汪与咪咪”进行学习、比较两首聆听乐曲，教材分析曲家肖邦作于1846～1847年间。初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管作曲家的朋友法国女作家乔治桑(1804～1876)豢养了一只小狗，常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。乔治桑请作曲家用音乐表现这只小狗呵成。乐曲采用三部曲式写成。4小节引示之后，在圆舞曲节奏