2024年春学期部编版小学语文一年级下册教学计划附教学进度表精华版

2024年春学期部编版小学一年级语文下册教学计划附教学进度表学情分析本学期我班共有学生X人，其中男生X人，女生X人。通过上学期的学习，学困生有了明显的进步。上学期通过对自主识字能力的培养，学生自主识字能力提高了，语文综合素养得到培养。本学期我要重点培养学生的阅读和写话能力。力争在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，广泛吸取课外知识，提高学生的阅读和写话兴趣、能力。二、教学内容与教材分析本册教材共有20篇课文。教材选文蕴含着丰富的人文性。不仅选择了传统的经典性文章，还选择了反映保护环境，介绍自然常识和科技成就，渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，优美有趣，令人耳目一新，符合儿童的生活经验和想象世界。第一单元是本册的第一个识字单元。主要由《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》和《猜字谜》4篇识字课组成。有看图识字、韵语识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。有助于激发学生的学习兴趣。识字写字是本单元的重点。《春夏秋冬》是看图识字，《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合。《小青蛙》是字族识字，体现了形声字识字的特点，《猜谜语》是字谜识字。要借助汉语拼音读准生字的读音，借助生动直观的手段，建立生字音、形、义之间的关系。第二单元围绕“心愿”这个主题。主要由《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》和《四个太阳》3篇课文组成。激发学生向往外面的世界，培养积极向上的生活态度。《四个太阳》要与阅读活动结合起来；《吃水不怕挖井人》学习根据问题找出文中明显信息的方法。要学会阅读理解课文。学习读好词语和句子的节奏，不连读，唱读，读破句。第三单元主题是“伙伴”。由《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》、《怎么都快乐》组成。引导学生在朗读和感受中体会伙伴之间的互相帮助、快乐合作、友好共处。本单元重点之一是联系上下文了解词语的意思。《树和喜鹊》要求联系上下文理解词语意思；《怎么都快乐》也用了这种方法了解相关词语的意思。要学会联系上下文，结合语境理解词语意思。另一个重点是词句的积累和运用。《小公鸡和小鸭子》通过朗读来感受加上描述动作情状的词语会使句子更生动形象。《树和喜鹊》积累意思相对的词语和AABB结构的词语。《怎么都快乐》积累动宾短语，并能拓展积累更多的动宾短语。第四单元主题是“家人”。主要由《静夜思》、《夜色》、《端午粽》和《彩虹》4篇课文组成。学习和热爱中华传统文化。本单元重点之一是读好长句子。《夜色》要求感知长句子的停顿，读通、读懂长句子。《端午粽》学习运用词语连读、正确停顿的方法把长句子读好。《彩虹》中多个分句组成的反问句，读好停顿。本单元重点之二是语言的积累。包括词语的积累和古诗的积累。词语的积累包括积累与身体部位有关的词语，积累“X来X去”的词语。古诗的积累包括积累背诵《静夜思》和《寻隐者不遇》。第五单元是识字单元。主要由《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》和《人之初》4篇识字课组成。有看图识字、韵语识字、字谜识字等，通过集中识字的形式，完成识字任务。本单元重点是识字教学。《动物儿歌》是一篇童谣，运用学生熟悉的小动物名称和生活习性学习生字，《古对今》、《人之初》则是韵语识字，《操场上》是看图学词学句。学习运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高独立识字能力，感受识字的乐趣。第六单元主题是“夏天”。主要由《古诗二首》、《荷叶圆圆》和《要下雨了》3篇课文组成。从不同角度描绘出夏天的特点，感受夏天的美好。重点是联系生活实际了解词语的意思。《荷叶圆圆》中学习运用这种方法了解相关词语。《要下雨了》让学生自主尝试运用联系生活实践理解词语的意思。要调动学生的生活经验，了解词语意思，读懂课文。本单元另一个重点是学会仿写与表达。《荷叶圆圆》中学习句子的多样表达，练习仿写，《要下雨了》体会“呢、呀、吧”等语气词的表达运用，读好问句和感叹句。第七单元主题是“习惯”。主要由《文具的家》、《一分钟》、《动物王国开大会》和《小猴子下山》4篇课文组成。这4篇课文都是渗透着责任意识和良好习惯的养成。重点之一是根据课文信息作简单推断。《一分钟》运用“要.......”的句式进行推断，《动物园开大会》引导学生根据已知内容对后面的内容作出推断，《小猴子下山》对“小猴子最后为什么会空着手回家去”作出判断。重点之二是读好疑问句和祈使句的语气。《动物园开大会》体会角色心理，读出祈使句的语气，读出疑问句思考的语气。第八单元主要包括《棉花姑娘》、《咕咚》、《小壁虎借尾巴》三篇课文。在本单元，既能学到科学知识，又能了解生活常识。学习的要点是进步学习和运用借助图画阅读课文的方法，发展独立识字和阅读的能力。读好祈使句和多个角色之间的对话，读出不同的语气，表达出角色不同的特点。随着故事的发展，主人公们说话的心情和语气也是随之变化的。训练根据信息做简单推断的阅读能力。可以带着问题看图读文，找出相关信息进行交流、补充。三、教学目标教材中的基本要求，体现了《课程标准》的学段目标，这些基本要求主要有以下几方面。1、认识400个常用字，会写200个字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有自己的感受与想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。要重视朗读。朗读指导宜分层进行：（1）范读或配乐读激趣；（2）指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，纠正地方音；不指导学生读流利，在学生容易丢字、加字，不会断句，容易读破句等地方重点指导，还要纠正学生一字一字地读或唱读；（3）指导学生读出感情，重在课文情感基调（喜爱、赞扬、激动、说明）的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓励展开想象，这不仅符合自主学习的理念，而且有利于培养独立思考能力、想象力。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。学生课后还读不熟、读不好，是不合格的语文课。4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读-边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣，关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。5、重视语言的积累。课内要求背的一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。6、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。四、教学重难点教学重点：1、重视语文基本功的培养。一是认字要落实。要求认识的550个字一定要认准，并能在其他环境中认识。二是字要写好。要求会写的字要写对写好，养成正确的写字姿势和写字习惯，并要了解字义，能口头或书面组词。三是课文要读好，能用普通话读出味道，读出乐趣。要重视朗读。2、了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓励展开想象。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。3、教师指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，认真练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。4、这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣一一关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。朗读表达出自己体会到的感情。可以采用多种方式，如，教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。5、课后练习，认字要落实，写字要写好，课文要读好，还要重视词语的积累、运用。此外，要重视开发学生的潜能，个性化的理解，知行的统一（如，关爱他人，种草种花种树，爱劳动，保护周围环境）。6、口语交际的教学，教师要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置准备工作。除专门的口语交际课，要重视在日常教学中提高学生的口语交际能力，还要引导学生在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。教学难点：1、识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥创造性，复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以由一天、两天到渐渐加上长，复现方式可以是读词语，读自编或改编的短文，儿歌、诗歌（其中尽可多地复现最近学的生字）。五、教学措施1、能借助拼音读准字音，分析字形，看图或联系上下文理解词语。能在活动中巩固识字。掌握正确的写字姿势。2、能采用合适的方法，利用插图、留下充足的朗读时间、联系生活实际等让学生在充裕的语言环境中理解词句的意思。3、注重单元内容之间的联系以及单元内外之间的联系。从系统上把握课程内容，创造性地使用教材。4、积极高效的开展帮扶活动。引导学生认真思考、展开联想和想象、积极交流。创造优质的实践活动，让学生在生活中学语文、用语文。5、积累优秀词、句、片段，对基础知识进行综合练习和复习。6、鼓励学生积极参与课堂教学活动，关注学困生的成长，培养他们勤学善问的好习惯和解决问题的能力，提升语文综合素养。附：教学进度表部编版小学语文一年级下册教学进度表（2023——2024学年度）周次时间教学内容周课时数备注12.26——3.01开学第一课，春夏秋冬，姓氏歌823.04——3.08小青蛙，猜字谜，口语交际：听故事，讲故事833.11——3.15语文园地一，吃水不忘挖井人，我多想去看看843.18——3.22四个太阳，语文园地二853.25——3.29小公鸡和小鸭子，树和喜鹊，怎么都快乐864.01——4.03口语交际：请你帮个忙，语文园地三5清明节4.04——4.0674.08——4.12静夜思，夜色，端午粽884.15——4.19彩虹，语文园地四，期中复习894.22——4.26期中复习，期中测试8104.29——4.30动物儿歌3劳动节5.01——5.05115.06——5.11古对