幼儿园美术课教案（16篇）

第第页幼儿园美术课教案（16篇）幼儿园美术课教案篇1

活动目标：

1、利用鞋印的形状特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面资料。

2、能依据需要选择大小相宜的鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印的方向。

3、在活动中进展幼儿的想像力，体验鞋印画的趣味性。

活动预备：

1、吸有各种颜料的海绵假设干、大小不一样的鞋子假设干。黑色铅画纸每人一张，每组粉笔假设干、擦手毛巾每人一块。

2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。

3、观测过隐蔽鞋印形象的事物。

活动过程：

一、导入：

出示鞋印说说它像什么？〔从花纹、整体形状等方面来说〕

总结：小伙伴说的可真多，我们能够经过添画让鞋印变成很多趣味的东西。

二、示范拓印的方法，感受鞋印改变的趣味性。

1、争论：我们把鞋印变成什么呢？老师依据幼儿所说的想象物，选择一样进行示范。

〔选一只喜爱的鞋子和喜爱的颜色，把鞋底放在海绵上，之后把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上〕重点争论如何将鞋印印完整。

2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。〔如：帆船、茄子等〕

3、引导幼儿丰富画面资料。

4、观赏课件：

〔1〕争论如何把鞋印变成汽车。〔幼儿说出把鞋印看成汽车的**，让幼儿进一步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系。〕

〔2〕老师操作课件，幼儿观赏各种不一样造型的汽车。

总结：刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的，那么你们看这些鞋印有什么不一样，我们用这些大小不一样的鞋印也变成一样东西，能够变什么呢？

〔3〕幼儿和老师一齐将多个鞋印变房子，重点争论鞋印大小、方向的选择是否相宜。

三、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿留意操作常规。

四、评价：

表扬有创意、大小搭配相宜的幼儿

幼儿园美术课教案篇2

活动目标：

1、经过自我的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；

2、掌控手形添画的方法，留意手形和资料添画的联系；

3、培育需要的观测力、想象力、形象思维本领和制造力。

重点：学习手形添画的方法。

难点：依据不一样的手形进行添画，并留意手形与添画的资料联系。

活动预备：绘画纸、记号笔人手一份

教学过程：

一、设悬激趣，情境导入：

1、〔1〕小伙伴，老师今日带来了５位小客人〔出示一只手〕你们认识它们吗？〔对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指〕

〔2〕、那么，你会用自我的小手做哪些事呢？

〔3〕、下头请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师此刻用手在干什么？〔这时，老师在幻灯上很快完成手形画——鸡〕

2、〔1〕好，此刻大家把手拿开，看这是什么？哦，原先老师用很快的速度画了一幅非常趣味的画，你们喜爱吗？

〔2〕、再看：这幅画有点象什么？

对了，这位小伙伴真聪慧，老师就是用手描出形状以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。

3、你们想不想也来学画几幅趣味的手形画？

4、好，今日我们就来学习一个新本事：(板书：手形画)

二、指导点拨，由扶到放

1、〔1〕请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？

①摆一摆〔先用手摆出一个造型〕

②描一描〔用水彩笔把手形描完整〕

③想一想〔要变成鸡还要添上哪些东西？〕

④添一添〔请大家用最快的速度添完整〕

〔2〕添好了吗？请小伙伴回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？

〔3〕老师把这四个步骤编成了一首顺口溜〔出示〕请大家跟老师一齐念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”

2、〔1〕除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？〔同学争论沟通〕

〔2〕那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？〔引导拓宽思路〕

〔3〕谁能摆出与老师不一样的手形

〔4〕同学自行添加尝试〔师做简约评析〕

3、观赏范作，了解构图知识

三、激发创作，任务下达：

①动动脑筋，人人完成一组更趣味的手形画。进行“小聪聪”手形画竞赛，看看谁的设计最富有想象力。〔四人一组，共同完成，每人设计不一样的手形画。〕

②将自我的手形画作品贴到黑板上，进行手形画展览。

③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评比出手形画设计大赛一、二、三等奖。

四、展评添趣，总结延伸

1、小伙伴，今日我们学会了一个什么本事？下头看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？〔录像〕

2、那你的小手将来想干什么？

3、用自我的小手学更多的本事，做到人人都有一双万能的手。

幼儿园大班美术教案：漂亮的热带鱼〔彩墨画〕

变魔术前我先请一个小伙伴上来摸摸这张纸和我们以前画的纸有什么不一样？〔异样软，有一点毛毛的〕对了，所以小伙伴在画的时候需要要细心，不能够画得很重，这样简单把纸弄破。这种纸还有一个好听的名字，叫“生宣”。好，此刻我要变了，先把画翻过来，在背面涂上一层黑黑的浓墨，可不能来回来回在同一个地方涂，要按一个方向一笔一笔地涂，把整张纸都涂黑。呀！怎样了？〔美丽的画不见了〕。别焦急，黄老师能够把它变回来，我轻轻地对着纸吹几口气，小伙伴帮我数1、2、3〔在数的时候，快速把画翻回来〕。瞧！这幅画变得怎样了？被黑黑的浓墨一衬，原先的油画棒的颜色更加艳丽了。这么趣味的画法，小伙伴们抓紧来试一试。

四、幼儿作画。

1、鼓舞幼儿大胆选择自我喜爱的鱼进行作画，也能够把以前看到过的鱼画出来。

2、师巡回指导，适时地提示幼儿制造性地画出不一样的鱼、水草、珊瑚、贝壳等，提示幼儿画的技能、画面的布局等。

五、讲评。

请画好的幼儿，将画贴到画展上。

幼儿园美术课教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿在观测、讲解并描述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不一样造型，进展幼儿细致的观测力。

2、启发幼儿经过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行制造想象，进展想象力、制造力及美术表现力。

3、在活动中培育幼儿与同伴协商、合作的本领。

活动预备：多媒体课件〔不一样的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品〕；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。

活动过程：

〔一〕谈话引题。

师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？〔说话、吃东西〕

〔二〕观测嘴巴。

1、师：嘴巴的确是人身上不可缺少的一部分。嘴巴究竟是什么样的呢？请你们观测一下旁边的小伙伴，然之后告知大家。〔幼儿相互观测后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线外形等。〕

指导语：

〔1〕看看嘴巴有哪几部分组成？〔幼儿回答后请出伙伴指给大家看，下同〕

〔2〕上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？

〔3〕嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？

〔4〕显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中能够再画一条线将上下两片嘴唇分开。

2、师：嘴巴可奇妙了。我们的心境不一样，嘴巴的外形也会不一样。〔播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴〕这是一张怎样样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？

3、继续播放照片，依次有撅起的〔生气〕嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的〔哭〕嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的〔哈哈大笑或打哈欠〕大嘴巴等，请幼儿一齐学一学，然后说一说这是一张怎样样的嘴巴？猜猜他在干什么或心境怎样样？个别嘴型是怎样样的？

师：原先人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。

〔三〕写生画嘴巴。

1、师：嘴巴真的.很奇妙，能够变出不一样的造型。我们也来变一变。〔幼儿变造型〕我觉得你们的嘴巴也很趣味，很想把你们的嘴巴画下来。老师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样貌的？

2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲解并描述观测的方法。

3、师：请你们也来画一画小伙伴的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？〔请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。〕

4、幼儿分工作画。〔背景音乐起〕

5、作品展出。师：先多谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2—3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来比较一下，适当提出不足。

〔四〕想象画嘴巴。

1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？能够变成什么？〔幼儿想象讲解并描述〕然后师将画翻转方向想象。

2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲解并描述能够变什么。

3、师：那里有几张大一班小伙伴的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。〔观赏作品，学习不一样的画法〕

4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种趣味的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一齐画，可是画之前两人要想好能够变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法异样奇异，合作得最好，还要画得快。

6、幼儿将画取回想象添画。〔背景音乐起〕

7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲解并描述作品资料。

8、总结：这么小的一张嘴巴都能够变成这么多趣味的东西，看来我们的生活中、大自然中还有许多细小的事物都能够拿来画一画、变一变，对吗？

幼儿园美术课教案篇4

活动目标：

1、学习用手指引画梅花。

2、体验点画的快乐。

3、培育观测本领和审美本领。

活动预备：

梅花，范画，颜料，白纸。

活动过程：

一、出示图片，让幼儿观测并初步了解梅花结构特征。

〔一〕小伙伴最喜爱花了，由于每一朵花都是那么美丽，今日老师给小伙伴带来了漂亮的梅花。〔出示梅花图〕小伙伴，看看梅花什么样貌的？〔红色的，五个花瓣，树枝是曲曲折折的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。〕〔二〕老师想把这漂亮的梅花保存下来，可我不想画，那可怎样办呢？老师啊，用手指引画了一幅梅花图。小伙伴想不想看？〔看点画图，幼儿说一说老师是怎样做的？〕小伙伴们是不是也想做啊？〔幼儿：是。〕那我们今日一齐做一幅漂亮的梅花图！

二、幼儿操作，老师指导。

〔一〕老师示范每一个步骤并进行具体介绍，幼儿要看好老师是怎样做的〔老师示范做一朵梅花〕请小伙伴和老师一齐做吧！

〔二〕幼儿动手制作，老师巡回指导。

活动结束成果展示。

幼儿园美术课教案篇5

教学目标：

1、学习用一次性纸杯制作挂表，培育幼儿剪、涂、固定的动手本领。

2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。

3、经过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，加强幼儿的环保意识。

教学预备：

废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。

教学过程：

一、开始部分

出示大挂表，请幼儿观测，提问：它的作用是什么？表上头都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿争论回答。

老师总结：表是用来掌控时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上头有1—12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今日我们自我做一个挂表如何？

二、基本部分

1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减削对地球的污染，爱护我们生活的家园，我们能够将它变废为宝，你们想想能够做些什么呢？发挥幼儿的想像进行争论，老师加以引导。此刻，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何？

2、介绍示范制作过程

〔1〕用剪刀从杯口向下至杯底任意剪成数条。、

〔2〕把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自我喜爱的颜色或花纹进行装饰。

〔3〕用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。

〔4〕将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只美丽的纸杯挂表就做好了。

3、交待考前须知

〔1〕运用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自我，防止扎伤。

〔2〕把纸杯剪成条条时，尽量剪均匀，以免影响视观效果。

〔3〕在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。

〔4〕在固定时针分针时留意爱护自我，防止扎伤。

4、分发制作材料，请幼儿自我动手制作，老师巡回指导，适时帮助个别幼儿，鼓舞幼儿坚持独立完成作品。

三、结束部分

1、展示幼儿作品，让幼儿相互观赏并评价同伴的作品，最终老师总结评价幼儿作品。

2、老师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室，给孩子以胜利感，鼓舞孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一齐共享。

幼儿园美术课教案篇6

活动目标

1、感受不一样纽扣的形状特点，能在纽扣形状的基础上大胆的想象。

2、尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。

3、感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与制造的乐趣。

活动预备

1、阅历预备

观测过不一样外形的纽扣；有在物体上添画的阅历。

2、材料预备

①老师用材料：各式各样的纽扣、示范画纸1张。

②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第9~10页；记号笔、油画棒。

活动过程

一、情境导入

讲解并描述故事《纽扣王国奇遇记》〔见活动资源〕，引导幼儿自由想象、自由表述。

指导语：假如你也来到纽扣王国，你会看到什么？猜猜看纽扣还会变成什么？

二、探究发觉

1、出事各式各样的纽扣，鼓舞幼儿说说这些外形不一样的纽扣能够组成什么物体。

2、鼓舞幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。

指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。老师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思索：还能组合添画出什么物体。

指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢？

3、翻开《情景创意美术、绘画篇》第9页，引导幼儿观赏“艺术角”中的作品，观赏不一样纽

扣组合的造型，激发幼儿的创作爱好。

4、鼓舞幼儿大胆构思，说说自我想象中纽扣王国是怎样的。

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第10页，鼓舞幼儿在创意墙中进行创作。指导语：小伙伴，请依据纽扣的外形组合添画，表现想象中的“纽扣王国”。

2、提示幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。

3、幼儿自由创作，老师巡回指导。

四、观赏评议

1、在团体中展示幼儿作品，请幼儿评出“最趣味的纽扣王国”。

2、鼓舞幼儿介绍自我的作品，或介绍自我喜爱的作品。

五、结束活动

引导幼儿整理整理自我的绘画材料，并坚持环境的干净。

幼儿园美术课教案篇7

活动目标

1、感受帆船运动员的勇猛，激发对帆船运动的爱好。

2、了解帆船的形状特征，尝试用线描表现运动的帆船。

3、能选择自我喜爱的色调装饰帆船。

活动预备

1、阅历预备

了解有关帆船竞赛的知识。

2、材料预备

①老师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。

②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。

活动过程：

一、情境导入

观测帆船竞赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船竞赛的已有阅历，激发活动爱好。

指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船竞赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发觉了什么？

二、探究发觉

1、出示挂图“帆船运动”，观测帆船的形状特征。

指导要点：引导幼儿观测帆船的形状，并用图形归纳船身、船帆的外形。

指导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们美丽的帆船出海啦!船身和船帆像什么外形？帆船有哪些部分组成，分别是什么外形，像什么？帆船在运动时会发生怎样的改变？

2、鼓舞幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，留意提示幼儿表现出帆船的环节，如：杆、绳子等。

3、观赏《情景创意美术、绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发觉帆船的不一样表现方法。

指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜爱哪艘帆船，为什么？

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。

指导语：小伙伴们，把自我的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动美丽的船帆在大海里航行吧！

2、播放背景音乐，幼儿自由创作。老师提示幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，

最终添画出背景丰富画面。

3、老师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。

四、观赏评议

1、幼儿自由观赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最美丽的帆船”。

2、老师从画面中帆船的线条和色调等方面进行评价。

五、结束活动

引导幼儿整理整理自我的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。

幼儿园美术课教案篇8

活动目标：

1、探究尝试设计贺卡，充分想象画出与众不一样的自我喜爱的画面。

2、掌控贺卡的制作的技能，能用不一样的力度和色调表现画面的主次层次。

3、在学会制作不一样类型的贺卡的基础上，让幼儿制造性的装饰各种图案，进展幼儿的创新本领。

活动预备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区各种贺卡彩笔各种纸卡

活动流程：

一〕观赏各种贺卡，进行发散思维：

看老师给你们带来了什么礼物？

1、扩散思维：了解贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、

问：你在哪里见过贺卡？它们都是什么外形的？这些贺卡有什么用处？让幼儿明白：贺卡能够传达友情，表示相互祝愿之情。

2、发散思维：为不一样的贺卡分类：〔依据材料、外形、资料、图案不一样进行分类〕

3、一点向多点发散思维：了解贺卡的演化：

树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡〔幼儿依据贺卡的不一样进行争论，说说自我贺卡的种类。〕

二〕创新制作贺卡：

1、幼儿观测砂纸的特点，砂纸和白纸的不一样之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方？引导幼儿大胆讲解并描述砂纸与白纸的不一样之处。

〔白纸光滑、涂上颜色艳丽，砂纸底色深、粗糙、上头有小沙砾、对油画棒的着色力较好。〕

2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摩手背的方法感受力度的轻重。〔涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。〕

3、你喜爱什么颜色？

引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探究发觉适合砂纸画选用的颜色。〔白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色调绚丽的颜色，还能够让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。〕

4、引导幼儿大胆讲解并描述贺卡预备送给谁？〔这么漂亮的砂纸画贺卡你想送给谁？〕

从画面的主次层次表现情景、颜色的选择、资料的表现的情景。问幼儿你在贺卡里面画些什么资料？鼓舞幼儿大胆讲解并描述想要送给什么人。

三〕邮寄贺卡

利用周末请家长帮忙把自我制作的贺卡邮寄给你最喜爱的人。并把结果反馈给老师。

八、活动反思

活动层层递进，孩子的感受层层深入。

本次活动由搜集贺卡、观赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们经过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探究，他们的感受也应当是层层递进的。孩子们从最初的搜集到观赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与老师的细心预设与随时生成是密不可分的，由于老师要依据孩子每次的阅历水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获

幼儿园美术课教案篇9

活动目标

1、能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找伙伴的快乐。

2、初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。

3、能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。

活动预备

1、阅历预备

玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和伙伴们》。

2、材料预备

①老师用材料：挂图“轰隆隆的小火车”；师幼一齐收集托马斯及其伙伴的火车模型，并将其布置成“火车模型展览”。

②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第5~6页；水彩笔。

活动过程

一、情境导入

1、引导幼儿一齐回忆动画片《托马斯和伙伴们》中的主要人物及故事情节。

2、参观“火车模型展览”。

指导语：托马斯小火车的伙伴们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一齐看看，火车车厢是什么样貌的？有什么样的车轮？火车上还有什么？

二、探究发觉

1、引导幼儿观测玩具火车的形状特征

指导语：小伙伴们，请你选一个你自我喜爱的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样貌的。

2、出示挂图“轰隆隆的小火车”，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。指导语：呜——咔嚓咔嚓，小火车真奇妙，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！

3、翻开《情景创意美术、绘画篇》第5页，引导幼儿观赏艺术角中的作品。

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第6页，引导幼儿发觉创意墙中的火车少了车厢，激发创作爱好。

指导要点：鼓舞幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓舞幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。

指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运输货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。

2、幼儿画车厢，老师巡回指导，供应帮忙。

四、观赏评议

1、师幼一齐将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色调等方面评议其他幼儿作品。

2、游戏“开火车”。

指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩“开火车”的游戏，游戏过程中提示幼儿不要推拉，留意安全。

指导语：我们和托马斯及其伙伴们一齐“出发”，去探险吧！

五、结束活动

师幼共同整理整理物品，结束活动。

幼儿园美术课教案篇10

活动目标

1、感受大自然的奇妙与美好，观赏彩虹七种色调搭配的和谐美。

2、了解彩虹的色调，尝试根据彩虹的色调排序绘制彩虹，并添加相关的背景。

3、能大胆选择艳丽的色调表现绚丽的彩虹。

活动预备

1、阅历预备

观赏过彩虹

2、材料预备

①老师用材料：挂图“彩虹姑娘”

②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第3~4页；油画棒。

活动过程

一、情境导入

1、谈话导入，激发幼儿参与活动的爱好。

指导语：你喜爱彩虹吗？它是怎样的？

2、引导幼儿观赏儿歌《彩虹桥》〔见活动资源〕

指导语：你们在哪里见过漂亮的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？

二、探究发觉

1、引导幼儿观赏挂图“彩虹姑娘”。

指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色〔红、橙、黄、绿、青、蓝、紫〕。

指导语：彩虹是什么样貌的，像什么？它有哪些颜色？

2、出示油画棒，引导幼儿沟通争论彩虹的绘画方法。

指导要点：根据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺次涂画，先画一种颜色之后画另一种颜色。留意每种颜色之间要靠近一些。

指导语：那里有很多美丽的颜色，让我们念念儿歌再画出漂亮的彩虹吧！

3、引导幼儿观赏《情景创意美术、绘画篇》第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不一样的背

景衬托。

指导语：画中的彩虹都是在什么时候涌现的？你还期望彩虹出此刻哪里？

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第4页，鼓舞幼儿在“创意墙”中进行创作。指导语：我们来一齐念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜爱的背景。

2、提示幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，运用时坚持桌面和画面的干净。

3、幼儿自由创作，老师巡回指导，供应帮忙。

四、观赏评议

1、请幼儿在团风光前介绍自我的“彩虹姑娘”。

2、老师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓舞和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动

师幼一齐整理整理物品，结束活动。

幼儿园美术课教案篇11

活动目标

1、感受春天的气息，喜爱亲近大自然。

2、学习运用撕贴表现绿草，手指引画花瓣。

3、养成良好的水粉操作习惯。

活动预备

1、阅历预备

会运用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的形状。

2、材料预备

①老师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐《春天在哪里》。

②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第1~2页；水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。

活动过程

一、情境导入

老师装扮成“春姐姐”，引导幼儿回忆春天的改变，引出花的主题。

指导语：“春姐姐”来了，我们幼儿园里什么地方发生了改变？草丛里有花吗？你看到的花儿是什么样貌的，是什么颜色、什么外形的呢？

小结：草丛里有五彩缤纷的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太漂亮了！

二、探究发觉

1、引导幼儿争论表现花丛的方法。

指导语：“春姐姐”想把漂亮的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来帮忙她实现这个想法吧！用什么方法来变现花丛呢？

2、翻开《情景创意美术、绘画篇》第一页，引导幼儿观赏“艺术角”中的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。

指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？上头的花是用什么画的？

3、出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。

指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最终用手指蘸上颜料点出漂亮的花朵。

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第2页，鼓舞幼儿在“创意墙”进行自由创作。指导语：把你心中漂亮的花丛用撕出的纸片和手指引画的方法变现出来吧！

2、提示幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时留意水粉操作的常规。

3、播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，老师巡回指导。

四、观赏评议

1、幼儿相互观赏作品，并向同伴介绍自我的作品。

2、集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色调搭配两方面引导幼儿观赏作品。

五、结束活动

引导幼儿整理整理自我的材料，并坚持环境的干净。

幼儿园美术课教案篇12

活动目标：

1、观赏漂亮的树叶，感知树叶色调和线条的美。

2、了解各种装饰树叶的手法，进一步学习用简洁的线条和花纹装饰树叶。

3、在彩色叶面上细心地装饰，留意不画到叶片的外面。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动预备：

1、梧桐、银杏、枫叶、枇杷树叶

2、这些外形的彩色树叶30张

3、这4种树叶形(大的)装饰过的各一张

4、风声一段

5、大树一棵

教学过程：

启发谈话师：小伙伴，大家知道现在是什么季节吗？你们喜爱不喜爱秋天呀？老师也特别喜爱秋天。由于秋天到了，树上的叶子变得更美了，绿的、黄的、红的，色调好丰富呀。

看这里的叶子有什么颜色？

你们谁认识这些叶子吗？

有谁知道这片绿的是什么叶子？是什么外形？

〔总结〕师：大家都说得很好，这些叶子呀，不但颜色很美丽，外形也很好看，看不但有椭圆的、扇形的，甚至还有像销售已有的外形呢。

师：秋天来了，天气变凉了，风叶越刮越大了！

听！……这是什么声音啊！……风这么大。看！

拉开布帘，师指着地上的落叶师：地上有这么多的落叶，我们一起来捡落叶吧。

师：请小伙伴来观测一下自己手中的叶子，它是什么外形的？

师：秋天的树叶真美，可是昨晚秋风姐姐告知了我一个方法，能让树叶变得更美丽，大家想不想看呀？

出示泛画，你觉得那片树叶装饰的最美丽？为什么？

还有谁来说说你最喜爱哪一片?为什么?

师：大家想不想把自己的书也变得和老师这的一样美丽？好，那老师就和大家一起把树叶变美丽。

师：我们呀，想一想，画一画，想一想，画一画。

在画小圆点的时候，有些可以画的紧一点多一点，有些呢就画得分开一点少一点点和点之间的距离画的大一点，在画这个方格的时候，我们可以把方格可以一个隔着一个涂色也可以呀一个的格子斜对面的格子涂色师：秋风姐姐呀真聪慧，能把树叶装饰的真美丽，你能把你的树叶装饰的和这些一样美丽吗？你想把你的树叶装饰的和这些一样美丽吗？你想怎么装饰？请你拿了你的树叶端着小椅子到后面的桌上去画画，四人一组。留意不要把黑线画到叶子的外面。

等幼儿画完后贴到树上看！我们帮这个树装扮成了个五彩树，多美丽啊。我们一起把这个树拿回去给老师的小伙伴看好不好呀！

幼儿园美术课教案篇13

活动目标：

1、能清晰地表述自己喜爱的叶子，在观赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。

2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。

活动预备：

线描画《奇妙的叶子》，记号笔，绿色画纸,磁带。

活动过程：

一、观赏线描画《奇妙的叶子》：

1、观赏：今日老师带来一幅《奇妙的叶子》，看看画上的叶子是什么样的？外形？里面是什么样的？

2、介绍自己喜爱的叶子。

前一阶段小伙伴收集过很多树叶，还有哪些不一样外形的叶子，介绍一下？

3、提出设想：今日我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜爱的一片叶子，然后把它们串起来做成树叶门帘，挂起来装扮我们的教室。

二、争论制作过程：

怎样做呢？先做什么？再做什么？

三、小结即提出操作建议：

1、先用粗笔画出轮廓，留意叶柄画得明显些。

2、用线条分块面，用点、线、面进行装饰，留意线条的疏密、整齐。

3、画好一面后剪下来，留出黑边，再画反面，两面可以装饰的不同。

四、幼儿操作，老师巡回指导：

引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。

五、在歌表演中自由展示自己的作品。

活动延伸：

串树叶门帘挂起装饰教室。

幼儿园美术课教案篇14

活动目标：

1、教会幼儿简约的撕纸、粘贴。

2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。

3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。

活动预备：

1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸，画有“草地”的美工纸人手一张，胶水、塑料小篮子等操作材料。

2、精美欢快的音乐，红、黄、蓝、紫色的纱巾人手一块。

活动过程：

一、谈话激趣，自由想象。

1、〔出示彩纸〕这是什么？〔彩纸〕这些彩纸会变成什么？〔引导幼儿在自由地想象中，充斥爱好的融入活动中。〕

2、〔老师撕纸〕看看老师把这些彩纸变成了什么？

〔老师重点示范撕成长条的彩纸，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕纸的过程中，要让幼儿清楚的看到老师撕纸的动作以及渐渐领悟撕纸的要领。〕

3、〔播撒花瓣〕我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景？

〔引导幼儿回答：过节、结婚、心情欢乐的时候〕〔老师把已预备好的彩色小纸片洒向空中〕我们现在的心情就很欢乐，快看啊！好美丽的彩纸飘落下来了……〔通过撕纸、播撒纸等环节，激发幼儿想要撕纸的爱好，玩耍的兴致。

二、动手撕纸，辨别颜色。

1、师：〔看向彩纸〕桌子上有好多的彩纸，你们能不能把它变成长条呢？越细的纸条撕成的小花瓣会越美丽！〔利用激发性的语言，引起幼儿想要撕纸的欲望。〕

2、师：〔自由撕纸〕让我们一起动手撕纸吧！〔老师指导幼儿动手撕纸，并提示他们把撕好的彩纸放在小篮子里。〕

3、师：〔抛洒彩纸〕你们撕的小花瓣真美丽，让我们的心情变得更欢乐了。

4、师：〔手举红纸〕你们看，地上都是五彩缤纷的小纸片，你们能找到这一种颜色的小纸片吗？找到了吗？这是什么颜色的呢？〔引导幼儿说出是红色，并以此方法引导幼儿辨别黄、蓝、紫色，从而巩固对几种常见色的认识。〕

三、集体创作，共建花园。

1、师：〔手指地面〕满地的小纸片，五彩缤纷的混合在一起，真象一个盛开鲜花的大花园啊！〔出示范纸〕师：这片草地上似乎缺少了点什么呀？假如建上一个花园就会更美丽的，你们觉得呢？〔在孩子们爱好高涨时，继续引发幼儿，让他们对创建花园引起兴致。

2、师：〔自由选择〕把这些美丽的彩纸片搭配起来粘贴，会让我们的花园有五彩缤纷的花朵，就会更加好看的。〔老师在巡察幼儿操作的过程中，引导幼儿大胆选择彩色纸，自由搭配，粘贴出五彩缤纷的“漂亮的花园”。〕

3、师：〔音乐轻响〕你们的小花园开放出了漂亮的花儿，让我们创建一个大大的、漂亮的花园吧！〔老师组织幼儿共建“大花园”，将已做好的作品粘贴在一起，组成一个大大的“花园”。〕

四、情景激趣，欢乐舞蹈。

1、〔头披纱巾〕师：这么精美的音乐，这么美丽的花园，吸引来了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！〔引导幼儿扮作蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。〕

2、师：我们幼儿园的花是什么颜色的？我们一起去看看！〔幼儿走出活动室，结束活动。〕

活动延伸：

将“漂亮的花园”投放到角色区，供幼儿做表演背景。

幼儿园美术课教案篇15

一、幼儿状况分析

本班幼儿共35人，较多幼儿对美术有过接触，20多名幼儿能匀称的涂色，并能教仔细的参加，表现也较积极，10多人涂色较马虎，涂色的技法少正确，本班幼儿的剪、撕等技能也较弱，能正确地运用剪刀沿轮廓线剪的幼儿很少。因此，在美工区，我每天为幼儿预备一些操作材料，供幼儿选择，但主动选择的人数并不多，每次就四至五名幼儿，其中杨阳对美术的领悟性较强，也特别感爱好，王沁、林雨成等几名幼儿基础