2022中考语文课内文言文13《孙权劝学》要点梳理+三年真题（解析版）

《孙权劝学》知识点梳理+三年真题

一、作者作品。

《孙权劝学》选自北宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的编年体通史《资治通鉴》（书名）。记载

了从战国到五代共1362年间的史事。

司马光（1019——1086年）字君实，晚号迂叟。陕州夏县（今山西夏县）流水乡人,世称流水先生。

北宋政治家、史学家、文学家。

二、内容概说。

本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳

话。可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议结友而别”。

孙权劝学（详写）——吕蒙就学（略写）——鲁肃赞学（侧面描写）。

三、字音字形

孤岂欲卿（qTng）但当涉（shd）猎

即更刮目相待（geng）肃遂拜蒙母（sui）

四、词语汇总

（-）重点词语释义

初：当初，起初，这里是追述往事的习惯用词。

谓……曰：谓，告诉;连用表示“对……说

卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。

当涂：当道，当权。

掌事：掌管政事。

辞：推辞。

以：介词，用。

务：事务。

岂：难道。

治经：研究儒家经典。治，研究。“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。

博士：专掌经学传授的学官。

邪（y6）：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。

但：只，仅。

当：应当。

涉猎：粗略地阅读。

见往事：了解历史。见，了解;往事，指历史。

耳：语气词，表示限制语气，罢了。

多务：事务多，杂事多。务，事务。

孰若：与……相比如何;谁像（我）。孰：谁，哪个;若：比得上。

益：好处。

乃：于是，就。

始：开始。

就学：指从事学习。就，单独翻译为从事。

及:到,等到。

过：经过。

论议：讨论议事。

才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。

非复：不再是。复：再，又。

吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙。现指才识尚浅的人。

±:读书人。

即：就。

更：重新。

刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼。待：看待。

见事：知晓事情。见，认清，识别。

遂：于是，就。

拜：拜见。

别：离开。

（二）通假字

孤岂欲卿治经为博士邪邪通耶译为:语气词

（三）词类活用

蒙辞以军中多务辞:状语后置，名词作动词。

（四）一词多义

1蒙辞以军中多务。

古义:推辞。

今义:告别，不接受，解雇。

2.孤岂欲卿治经为博士邪？

古义:古时候王侯的自称，我。

今义:独自，孤独。

3.孤岂欲卿治经为博士邪

古义:研究。

今义:治理。

4.孤岂欲卿治经为博士邪

古义:当时专掌经学传授的学官。

今义:学位的最高一级

5.及鲁肃过寻阳

古义:到了……的时候

今义:以及。

6.及鲁肃过寻阳

古义:到。

今义:经过。

7.即更刮目相待

古义:重新。

今义:更加。

8.但当涉猎

古义:只•

今义:转折连接词，但是。

9.但当涉猎

古义:粗略的阅读

今义:捕捉猎物

10.见往事耳

古义:历史。

今义:过去的事。

11.蒙乃始就学

古义:从事。

今义:就。

12.大兄何见事之晚乎

古义:认清。

今义:看见。

五、特殊句式

1.倒装句：

“蒙辞以军中多务”即：“蒙以军中多务辞”。状语后置

2.反问句：

孤岂欲卿治经为博士邪！

卿言多务，孰若孤？

六、课文翻译。

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道

想要你钻研经书当博士吗!只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？

我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊

奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!''吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼

看待，长兄知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。

七、重点语句翻译：

1、蒙辞以军中多务。

吕蒙总是以军中事多来推辞。

2、孤岂欲卿治经为博士邪

我难道想要你研究经书当博士吗？

3、卿今当涂掌事，不可不学。

你现在当权管事了，不可不学习。

4、但当涉猎，见往事耳

只是应当浏览群书，/解历史罢了。

5、卿今者才略，非复吴下阿蒙

以你现在的才干、谋略来看，已不再是原来那个吴下阿蒙了。

6、士别三日，即更刮目相待

读书人分别了数日后，就要重新另眼看待，

7、大兄何见事之晚乎

译：长兄怎么知道这件事这么晚啊！

八、内容理解：

1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?孙权用什么方法劝吕蒙学习的？

劝学。用自己的读书的体会现身说法。

2、找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写?其作用是什么？

“卿今者才略，非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。

3、孙权用什么方法劝吕蒙学习的?用自己的读书的体会现身说法。

先一语道破的，指出学的必要性”今当涂掌事不可不学”，接着现身说法，证明学的可能性“孤常读书自以

为大有益处”，让吕蒙无法推辞，“乃始就学

4、吕蒙的变化对你有什么启示？

（1）读书学习非常重要。（2）读书给人以乐趣，给人以光彩。（3）一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦

努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。（4）求知可以改进人的天性。（5）告诉我们“开卷

有益''的道理。读书有益于人的发展和完善。

九、主旨

本文通过通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。说明人只要肯

学习就会有长进。

十、出自本文的成语。

1."吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少

学识和文才的人。

2.“刮目相待”指别人己有显著进步，不能再用老眼光来看待。

十一、写作特点。

1、采用对话的方式来刻画人物形象。

2、采用侧面描写的手法来烘托人物形象。

《孙权劝学》三年中考真题（解析版）

【2021•北京中考真题】

阅读两篇短文，完成下面小题。

孙权劝学

《资治通鉴》

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,

与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之

晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，

非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，

多不接世，悲守穷庐，将复何及！

1.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）

A.乃始林学一蹴而感部事论事功成名就

B.结友而别别来无恙久别重逢依依惜别

C.无以蒙远勤劳致富闲情逸篡学以篡用

D.意与日去去国怀乡相去甚远去粗取精

2.下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（）

（甲）但当涉猎，见往事耳。

翻译：只是应当广泛地阅读，了解一些历史事件。

理解：孙权认为吕蒙阅读面窄，建议他在学习经学之外，还要学点历史。

（乙）大兄何见事之晚乎！

翻译：兄长怎么这么晚才知道这件事呢！

理解：鲁肃很晚才知道吕蒙有管理才干，吕蒙对此感到很失望。

（丙）非学无以广才，非志无以成学。

翻译：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。

理解：“才”“学，，”志，，关系紧密，“才”要依靠学习来增长，而学习的效果则与“志”有关。

3.根据两篇短文及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

（材料一）

初，遇①善治《老子》。人有从学者，遇不肯教，而云”必当先读百遍从学者云：“苦渴无日。”

遇言：“当以三余。”或问三余之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

（取材于《三国志・魏志・王肃传》裴松之注）

（材料二）

予少时读书，一见辄能诵，虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾®，悔前所为,

而聪明衰耗，殆不如囊时®十一二。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。

（取材于秦观《〈精骑集〉序》）

注：①［遇］指董遇，东汉学者。②［惩艾］惩治，惩戒。③［囊时］从前。

学习过程中总会遇到一些障碍，如吕蒙所提“①”,跟随董遇学习的人所说“②”,都认为

自己没有足够的时间来学习，这需要人们立志勤学来解决。而诸葛亮告诫儿子要警惕“年与时驰，意与

日去”，秦观"悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时十一二'’的经历，则进一步提醒人们③______O

【答案】

1.B

2.丙

3.①军中多务②苦渴无日③趁青春年少抓紧时间学习

【解析】

1.考查对多义词的辨析。

A.从事/成功/根据/完成；

B.都是“分别”的意思：

C.达到/达到，实现/情趣/达到，实现；

D.逝去/离开/距离/除去，除掉；

故选B。

2.甲句错误，正确翻译是：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。重点词语，涉猎：粗略地阅读。往

事，指历史。甲句理解有误，孙权认为吕蒙因“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”，声明要求他读书

的目的并非使他弃武从文，成为书生，而是在博览群书中了解历史，从中汲取经验教训，增加自己的

见识与才智；

乙句错误，正确翻译是：长兄知晓这件事怎么这么晚呢！重点词语，见事，知晓事情。乙句理解有误，

“土别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎'’是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。"三日”形容时间很短，“刮

目“是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之

无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大；

故选丙。

3.考查学生的分析比较能力。根据题干中的提示从文中分析语句作答。

第一空，根据“学习过程中总会遇到一些障碍”的提示，从《孙权劝学》中寻找句子，孙权作为吴国之

主，他鼓励吕蒙要多学习，而吕蒙却以“军中多务''找借口推托。

第二空，由题干中“跟随董遇学习的人”“都认为自己没有足够的时间来学习“，不难找到材料一中的语

句“苦渴无日”，即是答案：

第三空，秦观在这篇短文中叙述了他自己年轻时凭借记性好不勤奋苦读，以至后来常因善忘而毁坏学

业的情况。他后悔自己以前的行为，意在告诫提醒人们：要珍惜青春岁月多读书，勤奋学习，以免老

大徒伤悲。

【参考译文】

【一】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！“吕蒙用军中事务繁多的理

由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了

解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大

的好处。’‘吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：

“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！’'吕蒙说：“土别三日，就要另外用新的眼光看

待他，长兄知晓这件事怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

【二】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不

恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学

习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢

就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随同岁

月而丧失。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，

到时悔恨又怎么来得及？

【材料一】当初，董遇对《老子》很有研究，有读书人想向他求学，他不肯教，却对人家说:“一定

应当先读很多遍书请教的人说：“（您说的有道理）只是苦于没有时间。”董遇说：”应当用三余时

间。”有人问"三余”是什么？董遇说产冬天，没有多少农活。这是一年中空闲下来的时间；夜晚，不必

下地劳动，这是一天中空闲下来的时间；雨天，不方便出门干活，也是空闲下来的时间。”

【材料二】我年轻时读书，看一遍就能背诵。即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近

几年来，用发愤读书的态度来惩戒自己，后悔以前的行为；但聪明智慧已经衰竭，几乎比不上早先的

十分之一二。因此，我虽然勤奋下苦功读书，却常常因为善忘而荒废了学业

【2021•海南中考真题】

阅读下面文言文选段，按要求完成下面小题。

（甲）

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中

之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行将均,晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中

之事，悉以咨之，必能使行阵和睦,优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣

论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信

之，则汉室之隆，可计日而待也。

(节选自诸葛亮《出师表》)

(乙)

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事,不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪!

但当冽1，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书,，自以事大有所益」'蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,

与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之

晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而另八

(选自司马光《孙权劝学》)

4.下列加点字注音正确的一项是()

A.倾颁(tu)B.裨补阚漏(quE)

C.为博士邪(xie)D.学拜蒙母(zhU)

5.给下列加点词语选择正确的义项。

(1)①勺阵和睦②性行淑均

行：A.行走B.品行C.路程D.行列

(2)①当涂掌事②但当涉猎

当：A.应B.承受C.掌管D.相称

6.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)此悉贞良死节之臣。

(2)孤常读书，自以为大有所益。

7.“读史可以明智”，请从两篇选文中分别找出能体现这一观点的句子。

【答案】

4.B

5.⑴①D②B⑵①C②A

6.(1)这些都是忠正贤明、能以死报国的大臣。

(2)我经常读书，自认为大有好处。

7.《出师表》：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在

时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

《孙权劝学》：但当涉猎，见往事耳。

【分析】

4.本题考查注音。

A.倾颓(tu)----tui；

C.为博士丽(xie)——ye；

D.遂拜蒙母(zhu)----sui；

故选B。

5.本题考查文言实词的含义。先翻译句子，再推断词语的意思。

(1)①句意：就一定能使军队团结一心。行：行列；

故选D。

②句意：性格和品行善良平正。行：品行；

故选B。

(2)①句意：当权掌管政事。当：掌管；

故选C。

②句意：只是应当粗略地阅读。当：应当；

故选Ao

6.本题考查文言文翻译。先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按

现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

(1)重点词语：悉：全、都。贞：坚贞。良：善良可靠。死节：能够以死报国。死：为……而死。

(2)重点词语：孤：我；以为：认为；益：好处。

7.本题考查文章观点的理解认识。“读史可以明智''意思是：“读以往的历史发展，可以明白清醒。”

甲文分析当时不容懈怠的政治形势，阐述开张圣听、内外同法、亲信贤良的必要性和迫切性，希望后

主励精图治，迅速改变龟缩于西南一隅的被动局面。因此《出师表》体现这一观点的句子是：亲贤臣，

远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝

不叹息痛恨于桓、灵也。

乙文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，

并告诫人们学习的重要性。因此《孙权劝学》体现这一观点的句子是：但当涉猎，见往事耳。

【译文】

甲

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所

以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能

够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。

将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家

评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能

的人各得其所。

亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝

在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、

长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝

的复兴就指日可待了。

乙

起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！“吕蒙用军中事务繁多的理由来推

托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史

罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。'‘吕蒙于是就开始学

习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：’‘你现在的才干和谋略，不再是以

前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清事物

这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

【2021•山东威海市•中考真题】

阅读下面两个语段，完成下面小题。

（甲）

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！''蒙？军中多务，权日：“孤岂欲卿治经为博士邪？

但当涉猎，见往事耳,卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。“蒙7始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复下阿蒙！蒙日：“土别三日，即？刮目相待，大兄何见事之晚

乎！”肃遂拜蒙母，结友不别。

（乙）

初，权谓蒙及蒋饮日：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙日：”在军中常苦多务，恐不容复

读书。”权日："孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤少时历《诗》《书》

《礼记》《左传》《国语》，惟不读《易》。至统事以来，省三史，诸家兵书，自以为大有所垂。如

卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔

子言：’终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。‘光武当兵马之务，手不释卷，孟德自谓老而好学，

卿何独不自勉励邪？“蒙始就学。笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲

受屈，肃拊蒙背日：”吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。“蒙日：“土别三日，

即更刮目相待……”密为三策。肃敬受之，秘而不宣。权常叹日：“人长而进益，如吕蒙、蒋钦，盖不

可及也...”

8.下列句中加点词语意思相同的一项是()

A.①孰君孤？②徐公不若君之美也

B.①即更刮目相待②莫说相公痴，更有痴似相公者

C.①在军中常带多务②必先苦其心志

D.①自以为大有所慈②军慕圣贤之道

9.下列句中加点词语意义与用法不回的一项是()

A.①蒙辞以军中多务②?钱覆其口。

B.①蒙乃始就学②乃重修重阳楼

C.①结友画别②成礼则去

D.①簟不可及也②军以诱敌

10.用现代汉语翻译文中画线句子。

(1)但当涉猎，见往事耳。

(2)学必得之，宁当不为乎？

11.如果从文中选择一人加入你的微信读书群,你会选择谁？请结合两个语段概括说明理由(至少两

条)。

【答案】

8.A

9.D

10.(1)只是应当粗略地阅读，了解以往的事情(或历史)罢了。

(2)学习必然会有收获，难道不应该去学习吗？

11.示例：我选择孙权。因为他喜欢读书并涉猎广泛；善于激励表扬他人读书；能够有针对性地推荐

阅读书目和读书方法。

我选择吕蒙。因为他虚心听取他人读书建议，积极付诸行动；读书专心致志，持之以恒；学识渊博，

能够学以致用。

我选择蒋钦。因为他虚心听取他人读书建议，积极付诸行动。

【分析】

8.A.若：比得上'比得上；

B.更：另外、还；

C.苦：苦恼'使动用法，使……苦恼；

D.益：好处'更加；

故选Ao

9.A.以：都是介词，用；

B.乃：都是副词，解释为“于是，就”；

C.而：都表示承接，可不译；

D.盖：用于句首，表示要发表议论'表推测，大概，原来是；

故选D。

10.本题考查的是理解并翻译句子的能力。直译为主，意译为辅。此句中重点的词有：

(1)但：只，仅。涉猎：粗略地阅读。见往事：了解历史。见，了解；往事，指历史。

(2)得：收获。宁：难道。当：应当。

11.本题考查拓展性阅读与表达。可结合人物的形象分析表达。

如选择孙权，从文中孙权劝说吕蒙的话中，可看出孙权的善劝，他自己广泛涉猎，用自己读书的例子

劝吕蒙学习。“宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。'‘他有针对性地推荐阅读书目和读

书方法给吕蒙。他对吕蒙亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。

或选择吕蒙。因为孙权“孤常读书，自以为大有所益''的劝学，蒙乃始就学，可以看出他善于听取他人

行益的劝告；通过鲁肃评价他“非复吴下阿蒙”可以看出他的好学；“笃志不倦，其所览见，旧儒不胜”

可见他读书专心致志，持之以恒。

再如蒋钦，文中从侧面表现了蒋钦能虚心听取他人读书建议并积极付诸行动。

【译文】：

甲：起初，孙权对吕蒙说：'‘你现在当权掌管政事，不可以不学习！“吕蒙用军中事务繁多的理由

来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解

历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开

始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再

是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：”与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清

事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

乙：当初，孙权对吕蒙和蒋钦说广你们现在都当权管事了，应当通过学习来增加知识提高自己!”

吕蒙说:'在军中常苦恼于事务很多，恐怕不允许再(有时间)来读书。’'孙权说产我难道想要你钻研经书

当博士吗？只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁有我事务多呢?我少年时读过

《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟有《易》没读过。到统领军国大事以来，又熟读《三史》

和诸家兵书，自以为大有好处。像你们两个人，天分好，悟性高，学习必然会有收获，难道不去学习

吗?应该赶快去读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及《三史》o孔子说广我曾经整天不吃饭，整晚

不睡觉，用来思考，却没有长进，不如去学习。’光武帝刘秀在带兵打仗的时候，手里从来没离过书。

曹操也说自己到老了都很喜欢学习。你们为什么偏偏不自己勉励自己呢？“吕蒙于是开始学习，意志坚

定不知疲倦，他所看读过的书和发出的见解，大学者都比不上。后来鲁肃代理周瑜的事务，（路过寻阳

时）会见吕蒙，鲁肃和他议论（国家大事），常常还会辩论不过。鲁肃（亲切地）抚摩着他的背说说广我以为

兄弟你只有打仗的才能罢了，像你现在的这样，学识渊博，不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：”和

读书人分开三天，就要重新另眼看待，兄长现在的说法，称得上是穰侯魏娟这样的人物吗？”孙权经常

叹道:“人一边长大，一边这么学习的，像吕蒙、蒋钦这样的，没人比的上。”

【2021•湖南怀化市•中考真题】

文言文阅读

（甲）

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！''蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。“蒙乃始就学。乌鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊日卿今者才呼，非复吴下阿蒙！“蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚

乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴》）

（乙）

金溪3民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父号焉，借旁近与之，即书诗

四句，并自为其名。其诗以养父母、收⑨族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立匹，其文④理⑤皆有

可观者。邑人奇之，稍稍®宾⑦客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日报®仲永环谒⑨于邑人，不使学。

余闻之也久。明道逸中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还

自扬州，复到舅家问焉，日：“泯然⑪众人矣。”

（选自《王文公文集》）

【注】：①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采，⑤理：道理。

⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：通“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访，⑩明道：宋

仁宗赵祯年号（1032-1033年）,⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失了。

12.下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一项是（）

A.①大兄何见事之晚乎②忽啼求之

B.①不以物喜，不以己悲②或以钱币乞之

C.①基文理皆有可观者②?真无马邪

D.①但当涉猎，见往事耳②但少闲人如吾两人者耳

13.用“/”给文中画线句子断句（限两处）。

从先人还家于舅家见之十二三矣。

14.解释下列句中加点的词。

（1）戌鲁肃过涪阳

（2）卿今者才■监

（3）父耳焉

（4）自是指物作诗立旗

15.用现代汉语翻译下列句子。

（1）卿言多务，孰若孤？

（2）令作诗，不能称前时之闻。

16.吕蒙和方仲永的故事引人深思，请结合自身学习经历谈一谈你受到的启发。

【答案】

12.D

13.从先人还家/于舅家见之/十二三臭。

14.示例：至九等到；才干和谋略；对……感到诧异；完成

15.示例：①你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？

②让（他）写诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。

16.示例：吕蒙后天认真学习，才略进步惊人；仲永聪明过人，却因“不使学"而“泯然众人"，可见不

论先天的禀赋如何，后天的学习和教育才是最重要的。就像我现在学习，如果不认真做作业、及时复

习、预习，再聪明的人也很难得到好成绩。我要从现在做起，努力、勤奋地学习，必能出成果。

【解析】

12.A.处在主谓之间，取消句子独立性，不译/代词，指代他所要的这些东西（纸、墨、笔、砚等）；

B.介词，因为/介词，用；

C.代词，代指这首诗/副词，表示加强诘问语气；

D.都是副词，只，只是；

故选D。

13.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，

一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该

有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意“我随先

父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永，（他）已经十二三岁了''即可推断出正确答案：从先人还家/

于舅家见之/十二三矣。

14.考查对文言实词的理解。

①句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及，等到。

②句意：你现在才干和谋略。才略，才干和谋略；

③句意：父亲对此（感到）很诧异。异，形容词意动用法，对……感到诧异。

④句意：从此，指定物品（让他）作诗，（他能）立即完成。就，完成。

15.本题考查文言文的翻译。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主''的原

则。注意关键词和句式。本题中的关键词：

①务，事务；孰；谁，哪个；若；比；孤，古时王侯的自称。

②令，让；作，写；称，相当、相称；前时之闻；以前的名声。

16.开放试题，答案不唯一。能根据吕蒙和方仲永的经历，结合自身的学习经历来谈启发即可。

示例：《伤仲永》讲述了一个名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦

落到一个普通人的故事。文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注

重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。《孙权劝学》记叙了三国时期吕蒙在

孙权劝说下开始学习，才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事，说明了人应当

好学，只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习的重要性。

启发：不能因为没时间就放弃学习，读书的时间是挤出来的，只要发奋学习就能学有所成。勤学是成

功里一个不可缺少的内容。或许我并不是聪明，如果我能勤奋学习，刻苦用功，必能取得好成绩。

【译文】

【甲】

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！'‘吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：

“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。“吕蒙于是开始学习。等到鲁

肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在才干和谋略，不再是吴下

时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应该重新另眼相看，长兄你怎么知晓事情

这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

【乙】

金溪县的平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁时，不曾认识书写工具（纸、墨、笔、砚等），

（有一天）忽然哭着要这些东西。父亲对此（感到）很诧异，从邻家借来书写工具给他，仲永立即写了

四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗的意思是赡养父母、与同一宗族的人搞好关系，传给全乡

的秀才观赏。从此，指定物品（让他）作诗，（他能）立即完成，（诗的）文采和道理都有值得观赏

的地方。同县的人（对这件事）感到奇怪，渐渐地，（同县的人）都以宾客之礼对待他父亲，（有的

人）用钱来求仲永题诗。他的父亲以此认为有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）

学习。

我听说这件事也已经很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永，（他）

已经十二三岁了。让（他）写诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。又（过了）七年，（我）从

扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，（舅舅）回答说：“他的才能已完全消失，完全如同常

人了。”

【2020•四川甘孜藏族自治州•中考真题】

阅读下面的文言文，完成下面小题。

孙权劝学

《资治通鉴》

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但

当涉猎，如往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙

论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日:“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

肃遂拜蒙母，结友中别。

1.对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A.孤岂欲卿检经为博士邪治：管理B.见往事耳见：了解

C.及鲁肃迎寻阳过：经过D.即更刮目相待待：看待

2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.蒙辞以军中多务以刀劈狼首B.蒙乃始就学当立者乃公子扶苏

C.大兄何见事之晚乎下车引石D.结友也别人不知加不愠

3.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。

B.吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。

C.文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象.

D.吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。

4.把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。

(1)孤常读书，自以为大有所益。

(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！

【答案】

1.A

2.A

3.C

4.(1)我经常读书，自己觉得获益颇多。(2)你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时

没有才学的阿蒙J'!

【分析】

1.这道题考查对文言词语的理解。

A.治：研究。故选A。

2.这道题考查对文言一词多义的理解。

A.两人都解释为：用、拿；

B.于是、就/表示判断，是；

C.用在主谓之间，取消句子的独立性/代词，指元方；

D.表示顺承关系/表示转折关系；

故选Ao

3.这道题考查对文章内容的理解。

C.“主要用了动作描写、心理描写”表述有误，本文主要运用了语言(对话)描写.故选C。

4.这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时一，必须遵循字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主

的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。

(1)重难点词语有：孤，占时王侯的自称。以为，认为。益，好处。

(2)重难点词语有：今者，如今，现在。才略，才干和谋略。非复，不再是。

【译文参考】：

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我

难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得

上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。“吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和昌

蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学

的阿蒙了！“吕蒙说：'‘与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？''于

是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

【2020•湖南衡阳市•中考真题】

文言文阅读

（甲）孙权劝学

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但

当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与

蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

肃遂拜蒙母，结友而别。

（乙）王冕僧寺夜读（节选）

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。

或牵牛来责蹊®田者。父怒，挞②之，已而复如初。母日:“儿痴如此，曷③不听其所为?“冕因去，依僧寺以

居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安

阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

【注】①蹊XT：踩踏，践踏。②挞住用鞭子或棍子打。③曷h&为什么。④恬：安静、平静。

1.下列加点词解释有误的一项是（)

A.但当涉猎，见往事耳耳:而己，罢了

B.安阳韩性而异之异:不同

C.父怒，挞之，已而复如初复:又

D.冕小儿，恬若不见若:好像

2.下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.即更刮目相待是日更定矣

B.执策映长明灯读之，琅琅达旦每至晴初霜旦

C.冕因去，依僧寺以居策之不以其道

D.大兄何见事之晚乎予尝求古仁人之心

3.请把下列句子翻译成现代汉语。

①孤常读书，自以为大有所益。

②儿痴如此，曷不听其所为?

4.下列对选文的理解有误的一项是()

A.（甲）文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。

B.（甲）文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的

重要性。

C.（乙）文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种顽强的学习精神造就了他的

成功。

D.（乙）文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋

读书.

【答案】

1.B

2.B

3.①我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。

②儿子读书像这样入迷，为什么不由着他呢？

4.D

【分析】

1.本题考查文言实词。B.异：形容词的意动用法，对……感到奇怪。故选B。

2.本题考查文言虚词的意义及用法。

A.副词，另外/名词，古代夜间的计时单位；

B.名词，早晨/名词，早晨；

C.连词，表目的，来/介词，按照：

D.助词，无意义/助词，的；

故选B。

3.本题考查点句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、

一词多义、特殊句式等情况。本题重点词有：

①孤：古时王侯的自称。以为：认为。益：好处。

②如此：像这样。曷：同"何”，为什么。听：听任。为：做。

4.本题考查对文章内容的理解分析。

D.有误，根据“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”可知，面对狰狞凶恶的神像，王冕神色坦然,

好像没有看见似的。

故选D。

【参考译文】：

甲：起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！“吕蒙用军中事务繁多的理由来推

托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁

肃到寻阳的时侯，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿

蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别儿天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃

拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

乙：王冕是诸暨县的人。七八岁时，父亲叫他到出境上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听

完以后，总是默默地记住。晚上回家，他把放牧的牛都忘记了，一个人牵了牛来责备牛踩了庄稼。父亲大

怒，打了王冕一顿。过后，王冕仍是这样。王冕的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？”

王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛

像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王

冕虽是小孩，却神色坦然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说这件事，对此感到很诧异，将他收作学生，

王冕发奋学习终于成为一个博学多通的儒生。

【2019年湖南省郴州市中考题】

文言文比较阅读。

【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！'‘蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士

邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。“蒙乃始就学。便鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙日：”土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

肃遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《资治通鉴》）

【乙】薛谭学讴于秦青，未不青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲欢声震林

木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

（选自《列子・汤问》，有删节）

（1）解释文中加点的字。

①冬鲁肃过寻阳（）

②未为青之技（）

（2）文中画线处断句正确的一项是（）

A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云

B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云

C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云

D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云

（3）翻译下列的句子。

①但当涉猎，见往事耳。

②薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

（4）读了甲乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处？吕蒙和薛谭的变化对你有什么启

示？

【答案】

（1）①等到②穷尽，指学完

（2）D

（3）①只是应当粗略地阅读，/解历史罢了。

②于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。

（4）二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接

受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让薛谭折服，从而达到劝人的目的。启示：我们要

善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。

【解析】

（1）此题考查文言实词，要注意平时的积累和记忆，尤其要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用

等特殊用法。

（2）作答此类题目先要理解句意，这句话的意思是：秦青打着节拍，高唱悲歌，那歌声使路边的树林都振

动了，使空中的飞云也停住了。故其停顿为：抚节悲歌/声振林木/响遏行云。

（3）翻译时要抓住重点字词。①句：但：只、仅。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。耳：语

气词，表示限制语气，罢了。②句：乃：于是、就。谢：道歉。归：回去。

（4）第一问需要分开回答孙权和秦青劝说艺术的高妙之处；启示围绕学习永无止境，不可故步自封，也不

可骄傲自满等相关话题回答即可。

【参考译文】

【乙】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是便告辞回家。秦青没有劝

阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌，那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云

也停住了。薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能返回（继续跟秦青学习唱歌），（从此）一辈子不

再说回去的事了。

[2019年广东省深圳市中考真题】

阅读下面文段，完成小题。（9分）

【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！'‘蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士

邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《孙权劝学》）

【乙】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：”必当先读百遍。”言：“读书百遍，

其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言："当以‘三余"或问"三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日

之余，阴雨者时之余也。”

（选自《三国志•王肃传》）

（1）解释下列加点字的意思。

①蒙第以军中多务（）

②呈鲁肃过寻阳（）

③即言刮目相待（）

④有人丛学者（）

（2）将下列句子翻译成现代汉语。

①卿今者才略，非复吴下阿蒙！

②读书百遍，其义自见。

（3）甲、乙两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决的？

【答案】

（1）①推辞②等到③重新④跟随，跟从

（2）①你如今的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了啊！

②读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来了。

（3）吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间。孙权通过举出自己的例子来给吕蒙做榜样，鼓励他抽出时

间粗略浏览了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习，例如冬天、晚上和阴雨天。

【解析】

（1）,试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、

词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨

析推断，揣摩其意思。比如本题中的“更''是古今异义词，“重新"；"及''是古今异义词，“等到”的意思。

（2）.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文

言现象，重:点实词必须翻译到位。（I）句中的“卿（古代君对臣或朋友之间的爱称）、才略（才能和谋略）、

复（再）”几个词是赋分点；（2