2022年中考化学真题汇编：科学探究题及答案

科学探究题

1.(2022•山东潍坊•中考真题)在学习人教版九年级化学下册第十单元课题1“常见的酸和碱”时，教师演

示了饱和氢氧化钙溶液导电性实验，如图所示.

请根据要求回答下列问题。

实验用品：

直流电源、导线、石墨电极、灯泡、带刻度的烧杯、温度计、开关。

100mL饱和Ca(OH)2溶液。

实验现象：

灯泡发光，两电极分别有气泡产生，烧杯内液面下降，与电源正极相连的石墨电极周围出现较多白色浑

浊物，溶液温度升高。

分析：液面下降是因为水被电解。电源正极产生的气体为(用化学式表示)。

【提出问题】溶液出现白色浑浊物的原因是什么？

【查阅资料】氢氧化钙微溶于水

【作出猜想】

猜想I：溶液温度升高，氢氧化钙溶解度变小，溶质析出。

猜想H：,溶质析出。

猜想HI：石墨电极与生成气体发生反应，导致产生白色浑浊物。

【实验探究】溶液出现白色浑浊物的原因

实

实验操作实验现象实验结论

验

取相同条件下的100mL饱和Ca(OH)2溶液于

溶液中几乎无白色浑浊

①大烧杯中，加热至演示实验溶液上升的温度(温猜想］______

物。

度升高约4℃)。

将相同条件下的_____mL饱和Ca(OH)2溶液猜想H成立但不是

溶液中出现少量白色浑

②加热蒸发掉部分水(蒸发掉水的体积与演示实验溶液变浑浊主要原

浊物。

减少水的体积相同)。因。

向90mL相同浓度饱和Ca(OH)2溶液中加入猜想川成立且是溶

两电极分别有气泡冒

③10mL蒸储水，搅拌，其余条件不变，重复进行液变浑浊主要原

出，______。

演示实验操作。因。

两电极分别有气泡冒

④使用伯电极代替石墨电极，重复进行实验③。出，溶液中无白色浑浊

物。

【总结反思】

（1）白色浑浊物的成分为（用化学式表示）。

（2）用化学方程式表示主要浑浊物的成因o

2.（2022・贵州毕节•中考真题）一种“贴身暖宝宝”的使用说明书如右，某化学兴趣小组围绕袋内物质展开

探究。

品名：XX牌贴身暖宝宝

成分：袋内物质：铁粉、水、活性炭、食盐等

内袋材料：微孔透气无纺布

外袋材料：不透气塑料

用法：临使用前，打开外袋取出内袋，直接贴在衣

服上，打开外袋后保持温暧12小时

【提出问题】袋内是否含有铁粉？

【进行实验】①取出袋内粉末于滤纸上，与磁铁充分接触。②将少量磁铁吸出的粉末加入足量稀硫酸

中。

【收集证据】磁铁吸出的粉末与稀硫酸剧烈反应得到浅绿色溶液、同时。

【得出结论】袋内含有铁粉。

【做出猜想】被磁铁吸出的铁粉能在空气中燃烧。

【获取事实】将少许铁粉撒在酒精灯火焰上，铁粉立即剧烈燃烧、火星四射。

【反思交流】铁粉燃烧反应的化学方程式为O铁丝不能而铁粉能在空气中燃烧的原因是O

【拓展探究】用不同燃料测定空气里氧气的含量：分别在图甲所示装置的燃烧匙内放置铁粉、红磷（均

足量），电加热引燃。氧气含量随时间变化情况如图乙、图丙：

（1）温度传感器显示，实验过程中瓶内温度均（填“升高”或"降低”）。

（2）待铁粉熄灭并恢复至室温后，打开弹簧夹，进入瓶内的水约占原水面上方空间体积的。

（3）分析图乙、图丙可知，实验中消耗氧气更彻底的是（填“铁粉”或"红磷”，下同），消耗氧气速

率更快的是«

3.（2022・湖南常德•中考真题）实验室常用的干燥剂分碱性、酸性、中性三种类别。碱石灰是一种常用的

碱性干燥剂，其成分为NaOH和CaO,它吸水能力强，不能干燥二氧化碳气体，在实验室应密封保存。

【学习交流】碱石灰不能干燥二氧化碳气体的原因分析

原因一：氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠；

原因二：O

实验室有一瓶因敞口久置后变质的碱石灰，某化学兴趣小组对其成分展开讨论与探究:

【提出猜想】变质的碱石灰除含水以外，可能还含有哪些成分？

猜想一：NaOHCa(OH)2

猜想二:NaOHCa(OH)2CaCO?

猜想三:

NaOHCaCO3

猜想四:Na2c03Ca(OH)2

猜想五：Na2cChCaCO3

【提出质疑】

兴趣小组部分同学认为猜想不合理，应改为

【查阅资料】兴趣小组为了更好地进行实验探究，将常见盐的水溶液的酸碱性整理如下:

氯化钠硝酸钠碳酸钠氯化钙硝酸钙氯化钢硝酸钢硫酸铜

中性中性碱性中性中性中性中性酸性

【实验探究】

取少量碱石灰样品于试管中，加入足量蒸储水。

（1）若发现样品完全溶解，则证明猜想________正确；

（2）若发现样品未完全溶解，过滤后得到滤渣M和溶液N,进行相关实验。

实验一：向溶液N中先滴加几滴酚颜;溶液，可观察到溶液,仅根据此现象不能证明任一猜想是否

正确，原因是,在此基础上，应如何设计实验证明猜想五正确？请写出实验操作及现象：

实验二：向滤渣M中加入适量盐酸，可看到有气泡产生，反应方程式为。

【拓展延伸】干燥剂的选择要视被干燥气体的性质而定，碱性干燥剂不能干燥酸性气体，同理，酸性干

燥剂不能干燥碱性气体。总之，干燥剂不能与被干燥气体发生化学反应。

4.（2022•江西・中考真题）学习了“过氧化氢制氧气使用二氧化锦作催化剂“，化学社团在“寻找新的催化

剂”的活动中，对“硫酸铜能否作过氧化氢分解的催化剂''进行了以下探究。

【实验探究】甲同学按如下方案进行实验。

实验步骤实验现象实验结论

硫酸铜。步骤①木条不复

（白色固吵/

燃；

硫酸铜能作过氧化氢分解

步骤②产生气

礴的催化剂，反应的化学方

n泡，溶液变蓝

程式为________。

氧溶液歹|夕

色；

步骤①步骤②步骤③

步骤③_______。

【评价改进】大家认为甲同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的

在反应前后都没有发生改变。

【继续探究】乙同学补做以下实验，进而确认了甲同学的实验结论。

根据上述实验中mi：m2=,证明反应前后铜离子没有发生变化；将实验方案中的氢氧化钠溶液

换成溶液，再次实验，证明反应前后硫酸根离子也没有发生变化。

【讨论交流】大家认为还可以采取另一种方法获取上述实验结论：在甲同学实验的基础上，将乙同学实

验时烧杯B中的溶液蒸发、干燥得到白色固体，再称其质量为______g,然后将固体加入5%的过氧化氢

溶液中，仍然可以加速过氧化氢分解。

【拓展延伸】比较硫酸铜和二氧化铳对过氧化氢制氧气的催化效果，实验过程中不需要控制的条件是

（填序号）。

A.溶液的起始温度B.催化剂的质量C.溶液的浓度D.反应起始时间

5.（2022•山东泰安・中考真题）在学习了常见的酸和碱后，某化学兴趣小组的同学围绕“酸碱中和反应”，

在老帅引导下开展实验探究活动，请你参与下列活动。

【实验探究】将氢氧化钾溶液与稀硫酸混合，观察不到明显现象，为证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了

反应，三位同学进行了以下实验。

（1）测定溶液pH变化的方法

甲同学在实验过程中测得pH变化如图1所示，则该同学是将（填字母序号）。

a.氢氧化钾溶液滴入稀硫酸中b.稀硫酸滴入氢氧化钾溶液中

（2）测混合过程中的温度变化

乙同学在实验过程中测得反应混合溶液的温度变化如图2所示，说明稀硫酸与氢氧化钾溶液发生的反应

是（填“放热”或“吸热”）反应。图2中B点表示的含义是。

（3）借助于酸碱指示剂

丙同学通过图3所示实验，他观察到溶液由红色变成无色，也证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了化学反

应，反应的化学方程式为。

【提出问题】针对反应后溶液中溶质的成分，大家纷纷提出了猜想。

【猜想与假设】

猜想一：只有K2SO4；猜想二：有K2so4和H2s04；猜想三：有K2s04和K0H

【进行实验】为了验证猜想，学习小组选用Fe2O3粉末、BaCL溶液，进行如下探究：

实验方

实验操作实验现象实验结论

案

取少量反应后的溶液于试管溶液中有H2SO4猜

方案一—

中，加入FezCh粉末想二正确

取少量反应后的溶液于试管溶液中有H2so4，

方案二②产生白色沉淀

中，滴加BaCL溶液猜想二正确

【实验结论】通过探究，同学们一致确定猜想二是正确的。

【评价与反思】

(4)丁同学针对上述方案提出疑问，认为方案二是不合理的，理由是。

(5)同学们经过反思与讨论，最后认为方案一中的FezCh粉末可以用下列的某些物质代替，也能得到同样

的实验结论，请你选出可用药品的字母序号o

A.MgB.CuOC.KC1D.Na2co3

(6)分析反应后所得溶液中溶质的成分时，除了考虑生成物外，还要考虑o

6.(2022・浙江丽水•中考真题)小丽和小科在做“金属与酸反应”的实验时，他们分别将镁条投入盛有稀盐

酸的试管中，小丽加入少量镁条，而小科加入了足量镁条。一段时间后，小科的试管底部“意外”地出现了

灰白色固体。为探究该固体是什么物质，他们开展了如下探究：

【提出问题】足量镁和稀盐酸反应生成的灰白色固体是什么？

【查阅资料】氢氧化镁和碱式氯化镁［Mg(OH)Cl］都难溶于水，但都能与稀硝酸反应，后者能生成Mg

(NO3)2和HCU

【建立假设】假设1：未溶解完的氯化镁；假设2：氢氧化镁；假设3：碱式氯化镁；……

【进行实验】将灰白色固体过滤、充分洗涤后进行如下实验：

序号实验操作实验现象实验结论

实验一取灰白色固体于试管中，加入足量固体不溶解假设］______

蒸播水，充分振荡

取灰白色固体于试管中，加入足量

固体溶解

稀硝酸，充分振荡

实验二假设2不成立

往上述溶液中滴加硝酸银溶液

【评价交流】小丽认为该灰白色固体一定是碱式氯化镁。小科认为上述探究还不足以说明该固体就是碱

式氯化镁，其理由是。

【继续探究】……

7.（2022•江苏镇江・中考真题）用如图装置对镁及其化合物的性质进行实验探究。

步骤一：将打磨过的镁条放入三颈烧瓶中，关闭Ki、打开K2,加入一定量饱和NH4cl溶液，观察到镁条

溶解，形成无色溶液，产生大量气泡。试管B中石蕊试纸变为蓝色。点燃E处气体产生淡蓝色火焰。

①点燃E处气体前，必须进行的操作是。

②镁条与NH4C1溶液反应的化学方程式为o

步骤二：已知：NH3+H2O=NH3«H2O»打开KI,通入少量NH3观察到溶液变浑浊。过滤、洗净、低温烘

干得白色固体。

①某同学猜想此白色固体是Mg（OH）2,理由是（用化学方程式表示）。

②取少量白色固体，溶于适量的稀硝酸，再滴加AgNCh溶液，观察到,则该同学猜想不正确。

资料：此白色固体为碱式氯化镁[Mgx（OH）yClz],其不溶于水，能与酸反应，加热分解生成MgO、H2O

和HClo

步骤三：取一定量白色固体，充分加热，残留2.40g固体，将生成的气体用足量的AgNCh溶液吸收，生

成5.74g沉淀。则白色固体的化学式为。

问题讨论：若步骤三中生成的气体未被AgNCh溶液完全吸收，则测得的Mgx（OH）yClz中y值______

（填“偏大”“不变”或“偏小”）。

8.（2022•辽宁沈阳・中考真题）切开的苹果放置不久后果肉逐渐变成黄色，最终变成褐色，这一现象被称

为苹果褐变。通过查阅资料可知：有些水果褐变主要是因为其中含有的多酚类物质与空气中的氧气发生

了反应，且水果中的多酚氧化酶（成分是蛋白质）是一种催化剂，会加快水果褐变。化学兴趣小组的同

学决定进行下列探究：

【提出问题】I、苹果中是否含有多酚类物质？

II、苹果褐变是否与氧气有关？

III、哪些因素会抑制多酚氧化醐的生理活性？

【查阅资料】大多数的多酚类物质能与氯化铁溶液反应，生成有色物质。

【实验与结论】

实验一：向鲜榨的苹果汁中立即滴入几滴溶液，苹果汁变为绿色，说明苹果中含有多酚类物质。

实验二：设计实验证明苹果褐变与氧气有关（实验方法可用文字叙述，也可用图示并标注必要的文字说

明）。

实验方法实验现象实验结论

——苹果褐变与氧气有关

实验三：将刚刚切开的苹果片分别放入下列液体中（多酚类物质不受影响），浸泡15分钟后取出观察,

填写下表并回答相关问题。

液体90℃的热水pH=13的NaOH溶液pH=l的柠檬酸溶液

实验现象苹果浸泡时没有褐变，取出后在相当长的时间内也没有发生褐变

实验结论______能抑制多酚氧化酶，从而减慢苹果褐变

（1）取出苹果后，需要观察相当长的时间，才能得出结论的原因是。

（2）实验三中的方法使多酚氧化酶被抑制的化学原理是。

【拓展应用】苹果等含多酚类物质的食物，在食品工业（如制作水果罐头）的加工过程中，为了抑制褐

变保证品质，可以采取的方法是（填一种即可）。

9.（2022.西藏・中考真题）戴口罩是新冠肺炎疫情常态化防控的措施之一。一次性医用口罩绒布的主要成

分是聚丙烯[（C3H6）n],随意丢弃易引起白色污染。某兴趣小组尝试用焚烧法对口罩绒布进行处理，并

将燃烧产物用氢氧化钠溶液吸收。

占燃

（1）聚丙烯完全燃烧的化学方程式为：2（C3H6）n+9nO2-6nCO2+6nX,X的化学式为。

（2）为“看见"CO?与NaOH的反应，甲同学设计了如图所示的实验方案，当观察到现象时，说明

两者发生反应。

（3）将完全燃烧后的产物全部通入一定量的氢氧化钠溶液中，得到吸收液。乙同学对吸收液的成分产生

兴趣，进行如下探究：

【提出问题】

吸收液中溶质的成分是什么？

【查阅资料】

①Na2co3、NaHCCh的溶液均呈碱性；CaCL溶液呈中性。

②NaOH与NaHCCh能反应。

③Na2co3+CaCL=CaCChl+2NaCl；2NaHCO3+CaCL=CaCC)31+2NaCl+H2O+CO2T

【猜想假设】

猜想一：NaOH,Na2cO3

猜想二：

猜想三：Na2co3、NaHCCh

猜想四：NaHCCh

【实验探究】

步骤实验操作实验现象实验结论

取吸收液少许于试管中，滴加

1—溶液呈碱性

2~3滴无色酚献溶液

向步骤1所得溶液中加入过量产生白色沉淀，溶液

2猜想______成立

的CaCk溶液为红色

【交流反思】

实验结束后，为了对吸收液进行无害化处理，丙同学向吸收液中加入稀盐酸至不再产生气泡为止。写出

其中一个反应的化学方程式：。

10.（2022.江苏南通・中考真题）某学习小组对铜丝在空气中灼烧后的产物进行探究。

实验1甲同学将螺旋状铜丝灼烧至红热，冷却后观察到铜丝表面变为黑色，再伸入质量分数为25%的稀

硫酸中，黑色固体消失，溶液出现蓝色，将铜丝取出洗净：重复上述实验2〜3次，溶液蓝色逐渐加深。

【实验分析】灼烧铜丝生成黑色固体，该反应属于基本反应类型中的反应。溶液变为蓝色的原

因是（用化学方程式表示）。

实验2乙同学将螺旋状铜丝灼烧至红热，迅速伸入质量分数为25%的稀硫酸中，观察到溶液中有红色固

体产生，将铜丝取出洗净；重复上述实验2〜3次，红色固体逐渐增多，沉淀后滤出红色固体，滤液呈浅

蓝色。

【提出问题1］红色固体是什么？

【查阅资料1】①Cu与。2在高于900℃时会反应生成红色的Cu2Oo

②CsO能与H2s04发生反应:Cu2O+H2SO,（=CU+CuSO,,+H20。

③加热条件下，Cu2O能与H2反应生成Cu和H2OO

【提出猜想】丙同学认为红色固体全部是Cu,不含CU2O。

【实验验证1】学习小组取经过干燥的红色固体，采用如图装置验证猜想。

（1）仪器X的名称为O

（2）装置B中浓硫酸的作用是。

（3）实验时，应先将产生的氢气通入装置C中，待再开始加热。

（4）实验中观察到（填实验现象），说明红色固体中含有CsO,丙同学猜想错误。

【提出问题2】实验2中有稀硫酸存在的情况下，为什么红色固体中仍含有Cm。？

【查阅资料2】Cu2O与H2sCM反应的快慢与稀硫酸的浓度有关。稀硫酸的浓度越大，CsO与H2s04反应

越快。

【实验验证2】请设计实验验证“稀硫酸的浓度越大，CsO与H2s04反应越快”这一结论。简述实验过程

（包括操作和现象）：o

（实验中须使用的试剂：CU2。、质量分数为5%和40%的稀硫酸）

【问题解决】因实验2中稀硫酸浓度变小，CU2O与H2s。4反应变慢，CU20没有完全反应，故红色固体

中仍含有Cu2O,

11.（2022•湖北省直辖县级单位•中考真题）在食盐中加碘可以预防甲状腺肿大（俗称大脖子病），其中碘

元素是以含碘钾盐形式加入的，某化学兴趣小组对加碘食盐中含碘钾盐的成分进行了探究。请参与探究

并回答下列问题。

【提出问题】加碘食盐中含碘钾盐的成分是什么？

【查阅资料一】含碘钾盐主要有KI、KIO3

【作出猜想】

猜想一：KI；猜想二：（填化学式）；猜想三：KI与KICh的混合物

【查阅资料二】

①KIO3与K1在酸性条件下能发生反应生成碘（12）,淀粉溶液遇12变蓝色

②KI与AgNCh溶液可以反应，生成不溶于水的黄色Agl沉淀

③L,有毒，不能服用

【讨论交流】

小组同学根据资料进行讨论后，认为猜想（填“一"、”二"或“三"）不正确，原因是

【实验验证】为验证其它猜想，小组同学设计了如下实验，请填写表格中空白处

实验实验操作实验现象实验结论

取少量加碘食盐于试管中，加水溶解，

实验一猜想一不成立

再向试管中滴加AgNCh溶液—

另取少量加碘食盐于试管中，加水溶

溶液由无色变成蓝

实验二解，先向试管中滴加稀硫酸酸化的KI猜想二成立

色

溶液，再向试管中滴加___________«

【实验结论】根据上述实验得知，加碘食盐中含碘钾盐是KI03

【实验拓展】小红按上述实验方法进行探究时，只准备了AgNCh溶液和KI溶液，请从下列生活用品中

找出其它两种药品的替代物

A.白糖B.米汤C.白酒D.小苏打E.白醋

12.(2022•江苏宿迁•中考真题)某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干个小组展开探究。以下

是教学片断，请你参加学习并填写空格。

【演示实验】将一定质量的稀盐酸加入盛有NaOH溶液的小烧杯中。

【提出问题】实验中未观察到明显现象，某同学提出疑问：反应后溶液中溶质是什么？

【猜意与假设】针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下，请补上猜想二、

猜想一：只有NaCI猜想二：

猜想三：Na想和HC1猜想四：NaCI、NaOH和HC1

乙组同学认为有一种猜想不合理，不合理的猜想是,理由是»

【实验探究】

(1)丙组同学取烧杯中的溶液少许于试管中，滴加儿滴CuCb溶液，(填实验现象)，证明溶液中一

定没有NaOH„

(2)为了验证其余猜想，各学习小组利用浇杯中的溶液，并选用了老师提供的pH试纸、K2cCh溶液、

实验结论溶液中有HC1溶液中有HC1溶液中有HC1

【得到结论】通过探究，全班同学一致认为猜想正确。

【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论的活动过程给予肯定，同时指出

（2）中存在两处明显错误。同学们经过反思发现以下两处错误；

①实验操作中的错误是o

②实验方案中也有一个错误，错误的原因是。

13.（2022•贵州黔东南•中考真题）乙醇俗称酒精，燃烧时放出大量的热，因而被用作酒精灯、火锅和内

燃机等的燃料，工业上常用高粱、玉米等淀粉含量较高的物质发酵生产，属于可再生资源，为解决能源

危机开辟了新的道路。某化学小组的同学对乙醇燃烧的产物产生兴趣，进行了如下探究。

【提出问题】乙醉燃烧生成哪些物质？

【猜想与假设】猜想一：co、H2O；猜想二：；猜想三：CO2、CO、H2Oo

【设计与实验】小组同学充分讨论后，决定选用下列药品和装置来验证上述猜想与假设。

（1）先将乙醇放入盛有一定量氧气的容器中燃烧，然后将燃烧产物通入上述装置，通入装置的顺序是

（装置可以重复选用，也可以不选）。其中选用E装置的目的是«

（2）待燃烧产物将装置内空气排尽后，再点燃C装置中的酒精灯对固体进行加热。

【现象与结论】

实验中所选第一个装置观察到现象是,C中红棕色粉末变成黑色，D中澄清石灰水都变浑

浊，由此推断猜想三成立。其中C装置内发生反应的化学方程式为。

【反思与交流】

实验结束后，小组同学对实验结论进行了反思：甲同学发现含碳的化合物燃烧时，氧气充足才能避免有

毒物质一氧化碳产生；乙同学发现该实验的设计中有一个明显缺陷，该缺陷是。

14.（2022•广东广州.中考真题）阅读下列短文并回答问题。

氢在太阳中的核聚变放出大量光和热，是太阳能的来源，掌握可控核聚变技术对人类未来文明发展至关

重要。2022年5月，中科院“人造太阳”EAST实验装置创造了笊、僦核聚变在1.2亿摄氏度下运行101秒

的新纪录，为世界核聚变研究的发展作出巨大贡献。

氢气是高热值清洁燃料，目前主要通过电解水和天然气重整的方法获取氢气，其中天然气重整制氢的一

催化剂催化剂

种原理为：CH4+H2O=—CO+3H,,CO+H2O^-=CO2+H2O氢氧燃料电池已被用作汽车驱动电

源，山和02在电池内部（含有H2so4或KOH等物质的溶液）发生反应产生电能。另外，CH4、C2H50H等

也可用作燃料电池的燃料，它们在燃料电池中的反应本质上与它们在02中的燃烧相同。

(DM，晁原子的构成如下表，它们都属于氢元素的原因是相同。

原子名称质子数中子数核外电子数

M(dao)111

M(chuan)121

(2)上述短文出现的物质中，属于碱的是(填化学式)。

(3)电解18gH2。理论上能获得gH2o

(4)上述天然气重整制氢原理的两个反应中，化合价保持不变的元素是。

(5)燃料电池工作时H2s04溶液中起导电作用的离子是(填化学符号)。

(6)CH4在02中充分燃烧的化学方程式是。

15.(2022•黑龙江牡丹江•中考真题)科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。学习小组对蓝绿色碱

式碳酸铜晶体［CU2(OH)2co3］的性质进行实验探究，并基于证据进行推理分析。

I、探究碱式碳酸铜受热的变化

【设计实验】学习小组设计了如图装置(夹持仪器已略去)，并用于探究碱式碳酸铜的分解产物。

注：无水硫酸铜为白色固体，遇水变蓝。

【实验过程】①在装置丙导管a处连接一导管，并插入水中，微热试管，观察到,说明整套

装置的气密性良好。

②按图示加入样品和试剂，加热一段时间后，试管中固体变黑，澄清石灰水变浑浊。

【实验分析】(1)装置乙中的现象是。

(2)装置丙中发生反应的化学方程式为。

(3)根据现象可知，碱式碳酸铜受热可分解，分解产物有C02、CuO、o

(4)装置乙、丙位置不能互换的理由是。

II、探究碱式碳酸铜与酸的作用

【实验过程】取少量样品于试管中，加水，固体不溶解。继续加入足量稀硫酸，有气泡产生，得到蓝色

溶液。

【实验结论】碱式碳酸铜能与硫酸发生反应，生成的盐为。

【拓展延伸】碱式盐在生活中应用广泛。碱式氯化铝［AL(OH)C15］是一种高效净水剂。已知碱式氯化铝

与盐酸发生反应生成盐和常见的溶剂，则此反应的化学方程式为：。

16.(2022・湖北宜昌•中考真题)利用物质性质，开展物质鉴别。

活动探究一：现有一瓶蒸惚水和一瓶稀氯化钾溶液，设计实验进行鉴别。

实验操作实验现象和结论

方法一：各取一滴滴在洁净的玻璃片上晾干观察到一—的是氯化钾溶液

方法二：各取少量于两支试管中，分别滴加少量硝酸银溶液。观察到一—的是蒸储水

【实验分析】方法二中反应的化学方程式是。

【方法感悟】鉴别物质时，要依据性质差异，选择恰当方法，产生不同现象，达成鉴别目的。

探究二：老师提供了五瓶无色溶液，分别是碳酸钠溶液、稀盐酸、氯化钾溶液、硫酸钠溶液和氢氧化钢

溶液。为鉴别它们，同学们进行了如下探究：

【研究性质】五种溶液两两之间能否发生反应？请写出符合条件的化学方程式各一个：

（1）有沉淀生成。

（2）有气体生成。

【实验探究】他们将五瓶溶液分别编号为A、B、C、D、E,然后将B、C、D、E四种溶液分别取少量,

并两两混合观察现象。

操作B、C混合D、E混合

实验一

现象无明显现象无明显现象

操作B、D混合C、E混合

实验二

现象产生白色沉淀无明显现象

操作B、E混合C、D混合

实验三

现象无明显现象

【探究结论】

（1）通过实验一、实验二可以确定溶液A不可能是哪一种溶液？（填溶液中的化学式，下同）。

（2）分析实验三中溶液B、E混合的可能现象，综合三个实验可以得出不同的结论。

①若B、E混合产生白色沉淀，则可推知下列三种溶液分别是A；B；C。

②若B、E混合有气泡产生，则可推知五种溶液的组合是A：B；C；D；

Eo

③若B、E混合无明显现象，则可推知五种溶液可能的组合有种。

17.（2022•山西•中考真题）3月16日沙尘暴席卷我国西北地区，次日多地又遇到降雨。该地某校环境监

测实践小组的同学们，对沙尘暴的成因、危害、成分、防护、治理以及水酸碱度的异常变化产生了浓厚

的兴趣，在老师的指导下，他们紧急立项，开启了项目性学习的探究之旅。

任务一：监测沙尘暴的成因

同学们参与当地环境监测。他们在10米高台上，利用“风向风速器”，测得风速为10m/s时，有大量的沙

尘被卷入空中，能见度迅速降低。引发这一自然现象的根本原因是（写1条）。

任务二：分析沙尘暴的危害

当人暴露于沙尘天气中时:含有各种有毒的化学物质、病菌等的尘土可进入到口、鼻、眼、耳中引发各

种疾病。除此之外，沙尘暴还会产生的危害是（写1条）。

任务三：探究沙尘暴的成分

【信息检索】我国西北地区，含有大量钠盐的干涸盐湖和盐碱地总面积约有50万平方公里，为沙尘暴的

形成埋下隐患。

【猜想假设】此次沙尘暴中可含有碳酸钠等碱性物质。

【进行实验】取少量盐碱地的土壤与蒸储水接1：5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置，取上层清

液，用如图装置完成如下实验。

项目实验步骤实验现象实验结论

①挤压胶头滴管a,滴入

产生白色沉淀

沙尘暴中含有

方案

Na2cCh，不含NaOH

②挤压胶头滴管b,滴入

酚醐溶液不变色

几滴酚酸溶液

【反思评价】

（1）步骤①中发生反应的化学方程式为。

（2）自然界的土壤中通常不含NaOH,理由是o

（3）若加入的X是（填化学式），则只能证明沙尘暴中含有Na2c03,而不能确定是否含有

NaOH«

任务四：评价用水pH异常的原因

【数据监测】小组同学在老师的帮助下从环保部获得了当地雨水的pH数据。

测定时间3月5日3月17日3月28日3月31日

pH5.575.735.605.59

【表达交流】3月17日，雨水pH出现异常的原因是.

【检查进度】该项目性学习还没有进行的探究项目是

18.（2022•湖南岳阳•中考真题）某化学兴趣小组用未知浓度的盐酸和碳酸钙反应，将制得的气体X通入

澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊。针对此现象，同学们展开了如下探究：

【提出问题】澄清石灰水未变浑浊的原因是什么？

【查阅资料】

①盐酸具有挥发性，易挥发出氯化氢气体

②AgCl为白色且难溶于水的固体

③CO2不溶于饱和的NaHCCh溶液

④CO2与Na2cCh溶液反应的化学方程式为：CO2+H2O+Na2CO,=2NaHCO3

⑤CO2不与AgNO3溶液反应

【作出猜想】澄清石灰水未变浑浊的原因

甲同学的猜想：澄清石灰水已变质。

乙同学的猜想：气体X中除了有CO2外，还有（填化学式）气体杂质。

【实验探究】同学们经过讨论后设计了如图实验装置进行探究，A、B试管中是AgNO3溶液，C试管中

是澄清石灰水，连接好装置后通入气体X。

①盛有AgNCh溶液的B装置的作用是o

②若A、B、C试管中的现象分别是则甲、乙同学的猜想都正确。

【实验反思】要除去上述CCh中的气体杂质，可以将气体通入到（填字母）中。

A.NaOH溶液B.Na2c。3溶液C.饱和NaHCCh溶液

19.（2022・湖南衡阳・中考真题）某化学兴趣小组的同学发现有瓶标签受损、久置的某溶液，受损标签如

下图所示。该小组同学对这瓶溶液进行了如下探究：

【提出问题】这瓶溶液是什么物质的溶液；

【猜想与假设】老师提示：原溶液只可能是下列三种溶液中的一种；

①氢氧化钠溶液②碳酸钠溶液③硫酸钠溶液

【查阅资料】Na2so4溶液和BaCL溶液均呈中性

【实验探究一】

同实验现象及结

实验操作同学相互评价

学论

懒

翩

1「

溶液变红

甲乙同学认为此方案结论不正确，你认为他的理由是_____O

猜想①成立

样

品

满

.溶

LE足盐量酸

产生气泡丙同学认为：猜想①的溶液久置可能变质，加足量稀盐酸也会

乙

猜想②成立产生气泡

同样品

口■溶液

【实验探究二】

丙同学重新设计实验如下:

实验现

实验操作实验结论或结果

象

步骤一：取少量样品溶液于试管

—

中，加入过量BaCb溶液，振荡猜想①正确，且已部分变质。步骤二完毕后，溶液中

除酚醐外，还含有的溶质有_____种（填数字）

步骤二：静置，取少量上层清液于溶液变

另一支试管中，滴加______红

【交流与讨论】

大家认为该实验方案仍然存在缺陷，如果氢氧化钠溶液已完全变质，则无法得出正确结论。

【实验反思】

（1）氢氧化钠变质的化学方程式为：,为了防止变质，该药品必须要保存。

（2）倾倒液体试剂，要注意标签______。

20.（2022・陕西•中考真题）学习小组同学在探究Cu、Al、Ag的活动性顺序时，做了如下两个实验，并由

此展开了一系列学习探究活动。

【学习交流】

（1）实验中观察到，甲中铝丝表面附着一层_____色固体，乙中溶液颜色变为_______色。

（2）你认为通过上述实验（填“能''或"不能”）得出三种金属的活动性强弱。

【拓展探究】

上述实验后，同学们想进行废液的处理与回收，于是将甲、乙中的溶液倒入同一烧杯中，观察到混合溶

液（即废液）澄清透明。同学们认为应该先确定废液中是否含有未反应完的CuS04和AgN03,为此，他

们进行了实验并记录如下：

序号实验操作实验现象实验结论

取少量废液于试管中，加入

实验1无明显现象废液中没有AgNCh

______溶液

取少量废液于试管中，加入废液中含有未反应

实验2产生白色沉淀

Ba（NO3）2溶液完的CuSO4

【反思评价】

讨论后大家一致认为实验2所得结论不合理。你认为理由是（用化学方程式表示）。

【拓展应用】

同学们尝试从废液中回收铜，将过量铝粉加入废液中，充分反应后过滤，滤液中存在的金属阳离子是

（写离子符号）。

参考答案：

1.02溶剂水的质量减少不成立100溶液中出现白色浑浊

物CaCC）3Cci（OH+C7O,=CciCOy+H-）O

占燃

2.产生气泡3Fe+2O2—Fe3O4铁粉与氧气的接触面积比铁丝与氧气的接触面

积大升高I铁粉铁粉

3.氧化钙与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸

钙四NaOH、Na2co3、CaCCh一变红溶液中一定含氢氧化钠、氢氧化钙、

碳酸钠中的一种或两种，溶液一定呈碱性，一定能使无色酚酷试液变红取少量溶液于试

管中，加入过量的氯化钙溶液，充分反应后，溶液呈无色，说明猜想五正

确CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2T

CuSO.

木条复燃2Hq+o?T

4.2H2。2质量和化学性

质160:98##80:49氯化钢（或硝酸节贝等）miD

5.a放热KOH和H2s04恰好完全反应2KoH+H2SC）4=K2so4+2H?O固体粉末

减少（或消失）溶液变成黄色K2so&与BaCL反应也会产生白色沉淀，无法证