中班健康优质课教案《生水和饮用水》

汇报人：2023-12-20中班健康优质课教案《生水和饮用水》目录课程介绍与目标生水和饮用水概念辨析生活中常见误区与危害正确选择和使用饮用水方法指导目录校园内推广健康饮水行动方案家长参与共同促进孩子健康成长01课程介绍与目标为了提高中班幼儿对健康饮食和正确饮水习惯的认识，特别设计了这节关于生水和饮用水的健康课程。背景通过本节课的学习，使幼儿能够了解生水和饮用水的区别，认识饮用水的重要性，养成良好的饮水习惯，促进身体健康。目的教案背景及目的掌握生水和饮用水的概念及区别，了解饮用水对健康的重要性。知识目标能力目标情感目标能够正确区分生水和饮用水，养成主动饮水的习惯。培养幼儿对健康生活的热爱和追求，提高自我保护意识。030201教学目标与要求课程时间：30分钟课程流程：导入（5分钟）→新课学习（15分钟）→实践体验（5分钟）→课堂小结（5分钟）教学方法：讲解、示范、实践体验相结合课程安排与时间02生水和饮用水概念辨析生水指的是未经处理的天然水源，如井水、河水、雨水等。定义生水中可能含有各种细菌、病毒、寄生虫等微生物，以及悬浮物、胶体、有机物、无机盐等杂质。由于未经处理，生水的卫生状况较差，直接饮用可能对健康造成危害。特点生水定义及特点0102标准饮用水必须符合国家相关卫生标准，如《生活饮用水卫生标准》等。这些标准规定了饮用水中微生物、化学物质、放射性物质等的限量指标，以及感官性状和一般化学指标等。分类根据处理方式的不同，饮用水可分为以下几类自来水经过水厂处理并符合饮用水标准的市政供水。瓶装水经过特殊处理的瓶装饮用水，包括矿泉水、纯净水等。井水、泉水经过简单处理或未经处理的天然水源，其卫生状况因地理位置和环境因素而异。030405饮用水标准与分类差异生水和饮用水的最大差异在于卫生状况和处理方式。生水未经处理，可能含有各种有害微生物和杂质，而饮用水则经过处理并符合国家卫生标准，可以直接饮用。联系生水是饮用水的主要来源之一。在饮用水资源紧张的地区，生水经过适当处理后可以作为饮用水使用。同时，一些瓶装水也采用天然水源（如井水、泉水等）作为原料，经过特殊处理后成为饮用水。二者差异及联系03生活中常见误区与危害0102误区一：直接饮用生水生水中还可能含有农药、重金属等有害物质，长期饮用会对健康造成严重影响。未经处理的生水可能含有各种细菌、病毒和寄生虫，直接饮用容易导致感染。误区二：忽视烧开后冷却时间水烧开后需要一定的时间冷却，以充分杀死水中的细菌和病毒。如果忽视冷却时间，过早地饮用热水，可能会对口腔和食道造成伤害。直接饮用生水或过早饮用热水，都可能导致细菌、病毒等微生物感染。长期饮用含有农药、重金属等有害物质的生水，还可能对肝脏、肾脏等器官造成损害。因此，我们应该避免直接饮用生水和过早饮用热水，确保饮用的水是经过充分处理和冷却的安全饮用水。同时，也要加强对水源的保护和监测，确保水源的清洁和安全。感染后可能出现腹泻、呕吐、发热等症状，严重时甚至可能危及生命。危害分析：细菌、病毒等微生物感染风险04正确选择和使用饮用水方法指导将自来水煮沸后饮用，可有效杀灭水中的细菌和病毒。煮沸消毒使用合格的净水器，可去除水中的杂质、重金属和有害物质。安装净水器定期清洗家庭自来水管道，避免管道内壁污垢对水质造成二次污染。定期清洗水管家庭自来水处理方法

瓶装饮用水选购技巧选择品牌信誉好的产品购买知名度高、口碑好的品牌，产品质量相对有保障。查看标签标识注意查看产品标签上的生产日期、保质期、水源地等信息，确保选购的饮用水符合相关标准。观察水质选购时注意观察水质是否清澈透明，无异味、异色等异常情况。外出前准备好足够的饮用水，确保饮水需求得到满足。携带足够的饮用水在户外活动中，尽量选择经过处理的安全水源，如公共饮水处或经过净化的水源。选择安全的水源携带便携式净水设备，可对野外水源进行简单净化处理，确保饮水安全。使用便携式净水设备保持个人卫生，避免用手直接接触口鼻眼等部位，减少病菌传播的风险。注意个人卫生外出时如何保证安全饮水05校园内推广健康饮水行动方案通过校园广播、宣传栏、海报等多种形式，向师生普及安全饮水的重要性，以及如何选择安全的饮用水。宣传安全饮水知识邀请专业人士或医生来校开展饮水知识讲座，让师生了解饮水的健康知识和注意事项。开展饮水知识讲座在校园内设立饮水咨询窗口，为师生提供有关饮水的咨询和服务，解答他们在饮水方面的疑问。设立饮水咨询窗口提高师生对安全饮水认识发放宣传资料制作并发放健康饮水宣传资料，包括宣传册、海报等，让师生更加深入地了解健康饮水的重要性。举办饮水知识竞赛开展饮水知识竞赛，鼓励师生积极参与，提高他们对安全饮水的认识和重视程度。推广健康饮水产品在校园内推广经过认证的健康饮水产品，为师生提供更加安全、健康的饮用水选择。开展“健康饮水周”活动加强水源保护加强对学校水源地的保护和管理，防止水源受到污染。提高供水设施卫生水平加强对学校供水设施的卫生管理，定期清洗和消毒供水管道和储水设备，确保供水设施卫生达标。定期检查水质对学校食堂和宿舍区的水质进行定期检测，确保水质符合国家安全标准。加强学校食堂和宿舍区管理06家长参与共同促进孩子健康成长家长是孩子的情感依托，他们的关爱和支持有助于孩子建立积极健康的自我形象。情感支持家长的言行举止都会成为孩子模仿的对象，因此家长的良好习惯对孩子有潜移默化的影响。榜样作用家长通过与孩子的日常互动，传授生活技能、社会规范和价值观念。教育引导家长在孩子成长过程中作用家长应向孩子解释为什么需要喝水、什么时候喝水以及喝什么水，让孩子了解饮水的重要性。讲解饮水知识家长可以与孩子一起设定每天的饮水目标，并鼓励孩子努力达到这些目标。设定饮水目标家长应以身作则，展示正确的饮水方式，如慢慢喝、不一次喝太多等。示范正确饮水方式在确保安全的前提下，家长可以鼓励孩子尝试不同种类的饮用水，如矿泉水、白开水等，增加孩子的饮水量和饮水兴趣。鼓励孩子尝试不同水源家长如何引导孩子养成良好饮水习惯加强沟通家校共育分享经验关注孩子反馈家庭与学校共同合作，确保孩子健康成长01020304家庭和学校应保持密切联系