沪教版九年级化学上册第二章综合素质评价 附答案

沪教版九年级化学上册第二章综合素质评价

限时：45分钟满分：IOO分

一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题3分，共36分）

1.空气中下列各成分所占的体积，由小到大的顺序是（）

①氧气②氮气③二氧化碳④稀有气体

A.③④①②B.④③①②

C.②①④③D.①③②④

2.12022•青海改编】下列反应中，属于分解反应的是（）

A.铁+氧气商暨四氧化三铁

B.氯化钠+硝酸银一＞氯化银+硝酸钠

C.碳酸氢镂圆弛氨气+水+二氧化碳

D.碳+氧化铜也见铜+二氧化碳

3.下列说法不正确的是（）

A.空气的主要成分是氮气和氧气

B.氧气可用于医疗急救

C.食品包装中充入氮气以防腐

D.新鲜空气中不含二氧化碳

4.下列关于催化剂的说法正确的是（）

A.二氧化镒在一切反应中都作催化剂

B.催化剂能加快化学反应的速率，而本身的质量和性质都不变

C.二氧化锌能加快过氧化氢分解的反应速率，也能增加氧气的产量

D.加热氯酸钾制氧气时错把高锌酸钾当作二氧化锌加入，其结果是仍能加快

化学反应速率，且能增加氧气的产量

5.【2022•烟台】水对于生命活动、工农业生产具有重要意义。下列有关水的说

法错误的是（）

A.农业上采用喷灌和滴灌可以节约用水

B.工业废水可以不经处理直接排入河道

C.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度

D.工业上可采用蒸储法从海水中获取淡水

6.12022・牡丹江】下列有关氧气的说法错误的是（）

A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体

B.氧气能支持燃烧，是一种重要的燃料

C.潜水员随身携带氧气以便在水下工作

D.分离液态空气制氧气是利用液氮和液氧的沸点不同

7.实验室制取二氧化碳的实验中，下列做法可行的是（）

A.用镶子夹取块状石灰石

B.将鼻子凑到容器口闻酸液的气味

C.用稀硫酸与块状石灰石反应制取二氧化碳

D.把用剩的酸液倒回原瓶

8.自来水的生产过程如图所示。下列说法正确的是（）

加入液

隔网疑消毒供水

蓄水池沉降池过滤池清水池储水池系统

=H=

A.自来水生产中，可用明矶作絮凝剂

B.供水系统提供的水不含任何杂质

C.液氯可以除去水中的悬浮颗粒

D.生活中可直接取用该自来水喂养金鱼

9.下列有关实验现象描述正确的是（）

A.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰

B.红磷在空气中燃烧产生大量白烟

C.木炭在空气中燃烧生成二氧化碳

D.将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧

10.下列分别是二氧化碳的制取、干燥、收集和性质检验的装置图，其中正确的

是（）

il.取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花进行以下实验，下列分析错误的是

()

实验①喷洒稀盐酸②喷洒水③放入干燥④喷水后放

11

CO2I入CO2中

花的颜色红色紫色紫色红色

A.①说明酸溶液可以使石蕊变红

B.①④对比，说明④中产生了与稀盐酸的化学性质相似的物质

C.②④对比，说明水在石蕊变色过程中不发挥任何作用

D.②③④对比，说明二氧化碳能和水反应

12.12022・嘉兴】一瓶存放较长时间的石灰水，瓶内壁附有一层白膜，下列有关

说法错误的是（）

A.白膜都是氢氧化钙

B,白膜的形成与二氧化碳有关

C.白膜可用盐酸除去

D.试剂使用后应及时盖上瓶塞

二、非选择题（共64分）

13.（14分）氧气、水、二氧化碳都是我们身边常见的物质。

（1）检验某无色气体是否为氧气的方法是

下列化学反应中，氧气不作为反应物的是（填序号）。

①天然气燃烧②缓慢氧化③光合作用④钢铁生锈

（2）液氢、液氧是运载火箭的推进剂，其中液氧的作用是,

该反应的文字表达式为,反应所属的基本类型

是反应。

(3)水是生命之源，饮用硬度过大的水不利于健康，因此生活中人们常用

的方法将硬水软化。

(4)溶洞探险最好使用火把照明，当观察到

的现象时，禁止进入溶洞。

14.12022•邵阳】(8分)水是生命之源。

(1)对于沉淀、过滤、吸附、蒸馄等净化水的操作，相对净化程度最高的是

(2)如图是电解水的示意图，图中与电池负极相连的试管内收集到的气体是

∩∩碧A

+

(3)生活中我们常用区分硬水和软水。

(4)保护水资源是每个公民应尽的责任和义务。下列防治水体污染的措施中，正

确的有,.(填序号)。

①大量使用含磷洗衣粉

②农业上禁止使用农药和化肥

③生活污水集中处理达标后再排放

④工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生

15.(8分)构建知识网络是一种重要的学习方法。如图所示是某同学构建的有关氧

气的获得和性质的网络图。请根据图回答有关问题:

(1)电解水是实现转化①的途径之一，请写出该反应的文字表达式:

⑵实验室用转化③获得。2时，通常需要在H2O2溶液中加入一定量的Mno2,加

入的Mno2起_____作用。

(3)CO2和02相互转化的方法有很多。在自然界中，Co2转化为02的主要途径是

绿色植物的作用。

(4)转化⑥是实验室制取O2的方法之一，请写出该反应的文字表达式：

16.12022.锦州】(10分)如图是实验室制取气体的常用装置。请回答下列问题:

(1)仪器a的名称是

(2)实验室用B装置制取二氧化碳时，长颈漏斗的末端应伸入液面以下，原因是

(3)实验室用高锈酸钾制取一瓶较纯净的氧气，应选用装置A和(在C~

E中选择)，装置A中试管口略向下倾斜的原因是-

(4)将装置F装满水，用排水法收集氢气，气体应从(填“m”或"n”)导管口

进入。

17.(10分)实验室可用加热氯酸钾的方法制氧气。某兴趣小组对氯酸钾受热分解

时的催化剂进行探究，在相同的加热条件下，完成表中实验。

氯酸钾的质量收集50HiLO2

编号催化剂催化剂的质量/g

/g所需时间/s

实验15————171

实验25MnO20.549

实验35Fe2O30.558

实验45KCl0.5154

(1)实验室用氯酸钾制氧气，反应的文字表达式为，

该反应属于(填基本反应类型)反应。

⑵表中所列3种催化剂中，催化效果最佳的是O

(3)由实验1、4可知，KCl对氯酸钾分解(填“有”或“无”)催化作用。

(4)要比较氯酸钾分解反应中不同催化剂的催化效果，除了测量收集50mL02所

需时间外，还可以测量相同时间内o

18.(14分)某兴趣小组的同学对二氧化碳的性质进行探究。

【实验探究】用实验证明碳酸型饮料(如汽水)中含有二氧化碳。

兴趣小组的同学用如图所示的装置进行实验。打开汽水瓶盖，立即塞上带导

管的橡皮塞，将导管的另一端伸入装有试剂的试管中。甲、乙两位同学分别

用不同的试剂进行实验。

(1)甲同学在试管中加入少量澄清石灰水，观察到试管内，

由此得到结论：该汽水中含有二氧化碳。

(2)乙同学在试管中加入少量紫色石蕊试液，观察到试管内,

乙同学认为也能得到甲同学的结论。

【评价反思】兴趣小组的同学对甲、乙两位同学的实验方案进行评价。

⑴丙同学认为甲同学的方案比较合理，其试管中发生反应的文字表达式为

⑵丁同学质疑乙同学的方案不够严密，认为也可能是该汽水中的柠檬酸随气体

进入试管，使石蕊试液变色。兴趣小组的同学针对丁同学提出的质疑进行了

如下探究：

①查阅资料：柠檬酸为无色晶体，易溶于水和酒精；常温下稳定，熔点为153℃,

在熔化后、沸腾前分解，分解温度约为175℃；柠檬、柑橘等水果中含有柠檬

酸。

②乙同学在自己实验的基础上，未增加任何试剂，接着进行了一步实验操作，该

操作是，可观察到，

该反应的文字表达式为，由此可以确认

不是柠檬酸使石蕊试液变色。

第二章综合素质评价

一、1.A2.C

3.D【提示】空气中各成分的体积分数大约是：氮气占78%,氧气占21%,

稀有气体占0∙94%,二氧化碳占0.03%,其他气体和杂质占0.03%O空

气的主要成分是氮气和氧气，A正确；氧气可供给呼吸，可用于医疗急救，

B正确；由于氮气的化学性质不活泼，食品包装中充入氮气可以防腐，C正

确；空气中含有少量的二氧化碳，D错误。故选D。

4.D

5.B【提示】工业废水不经处理直接排入河道，会污染水源，应处理达标后

排放，B说法错误。

6.B【提示】氧气能支持燃烧，是一种重要的助燃剂。氧气本身不能燃烧，

不具有可燃性，不能作燃料，B错误。

7.A【提示】取用块状石灰石固体，用镶子夹取，A正确；不能将鼻子凑到

容器□闻酸液的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，B错误；硫酸与碳酸钙反应

生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石表面，与硫酸隔离，反应终止，因此

实验室通常用稀盐酸与石灰石反应制取二氧化碳，C错误；用剩的酸液不能

倒回原瓶，要倒入指定的容器内，D错误。故选A。

8.A

9.B【提示】硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，故A错误；红磷在空

气中燃烧产生大量的白烟，故B正确；描述实验现象不可指出生成物的名称,

故C错误；将红热的铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，铁丝才会剧烈燃烧，故

D错误。

10.D11.C

12.A【提示】存放较长时间的石灰水的试剂瓶内壁的白膜，是二氧化碳与氢

氧化钙反应生成的碳酸钙沉淀，故A错误，B正确；白膜的主要成分是碳

酸钙，能与盐酸反应，可用盐酸除去，故C正确；试剂使用后应及时盖上