《拿来主义》课后习题(江苏省县级优课)

PAGEPAGE1《拿来主义》达标检测一、积累运用1.下列加点字注音完全正确的一组是（）A.国粹（cuì）精辟（pì）吝啬（sè）徘徊（huí）B.磕头（kē）炽热（zhì）蹩进（bié）孱头（càn）C.自诩（xǔ）冷炙（zhì）包庇（bì）玄虚（xuán）D.脑髓（suǐ）冠冕（guàn）譬如（pì）给与（jǐ）2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.古董徘徊不前佳节冠冕唐皇B.摩登发扬国光大度残庚冷炙C.沉着礼尚往来辨别磕头贺喜D.倘使勃然大怒原故欣然接受3.依次填入下列各句中横线处的词，最恰当的一项是（）①谈起抗震救灾，温总理_______很深。他动情地说：“这次抗震救灾，更加深了我对人民的爱。”②在破解开发型资源城市转型难题的过程中，该市_______原有资源，以钒钛资源开发为重点，努力打造世界级的产业集群。③作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周，_______显得犀利有余，老练不够。A.感受依托未免B.感触依附未免C.感触依托不免D.感受依附不免4.下面加点的成语运用正确的一项是（）A.这夫妻俩在工作上互相理解支持，在生活中互相照顾，真是恩爱和睦、礼尚往来的一对儿。B.张老师教学有方，经常在课堂上故弄玄虚，以启发学生，收到了深入浅出的效果。C.在最为困难的时候，这位母亲总是吃孩子们剩下的残羹冷炙。D.如果不加紧治理，南水北调这一造福工程可能会成为纵贯南北的污水网，成为贻笑大方的劣质工程。5.下列句子中，有语病的一项是()A.听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。B.但是，如果反对这宅子的旧主人，怕他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头。C.于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。D.尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。二、阅读理解1.简要分析“抛来”与“抛给”的不同。答：2.“送来”与“拿来”有何区别？答：3.“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”一句话，在内容上和结构上各起什么作用？答：4.鲁迅先生用“孱头”、“昏蛋”、“废物”三个形象，尖锐而生动地批判了对待文化遗产的三种错误态度，请说说他们的态度各是怎样的。答：5.“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”均比喻文化遗产中的糟粕，它们又有细别，请说说它们各指的是糟粕中的哪一部分。答：“鱼翅”指：“鸦片”指：“烟枪和烟灯”指：“姨太太”指：6.如何理解“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”这句话的内涵？答：参考答案：一、积累运用1.选C。A项，“徊”应读huái；B项，“炽”应读chì；D项，“冠”应读guān。2.选C。A项，唐—堂；B项，庚—羹；D项，原—缘。3.选C。感受：接触外界事物得到的影响；体会。感触：跟外界事物接触而引起思想情绪。“感触”侧重思想情绪。依附：附着；依赖依靠。依托：依靠。“依托”侧重有所凭借，借托。未免：实在不能不说是……，表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味。不免：副词，表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。“科尔曼年轻气盛”正是“老练不够”的原因。此处是对科尔曼作客观评价，没有批评的语气。4.选D。“贻笑大方”指让内行笑话。A.“礼尚往来”，在礼节上讲究有来有往。夫妻间的理解支持、关心照顾，不是礼节上的有来有往。B.故弄玄虚：故意玩弄使人迷惑的花招。“故弄玄虚”含贬义，用在这里感情色彩不当。C.“残羹冷炙”指吃剩下的饭菜，前面再用“剩下的”修饰，语意重复。5.选B。在“怕”和“他”之间加上“给”字，表被动。二、阅读理解1.“抛来”指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的。“抛给”指有目的的、带恶意的输出。2.“送来”是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺，是“抛给”的同义语；“拿来”是根据需要自己拿，二者本质不同，内容迥异。3.内容上：以简要的语言明确了如何对待外来文化和本国文化遗产，即要通过独立思考，鉴别精华和糟粕，完全自主地来进行选择，这是全文的基本观点。结构上：起承上启下（过渡）的作用。4.对待文化遗产的三种错误态度是：不敢接受，全盘否定，全盘吸收。（三种人对待文化遗产的态度是不同的，文中的描述很形象，也很明确。）5.“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分（使用，吃掉）。“鸦片”比喻有益也有害的一类事物（存放，供治病）。“烟枪和烟灯”比喻有害的可作反面教材的一类事物