《孤独之旅》教学设计(江苏省县级优课)

《孤独之旅》教学设计导入今天，老师带着大家走进一个20世纪60年代，男孩的世界，这个男孩，曾经可是个人物呢，他是个班长，而且还是班级成绩最好的一个孩子，除此之外，他家还是当地最有钱的一户人家，当别的孩子穿着单衣哆嗦着进入冬天的时候，他却拥有一年四季穿不完的衣服，当别的孩子即使到了六年级也只能用草绳做裤带时，他在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人还没有见过自行车长得是啥样子的时候，他已经骑上了专属于他自己的自行车。这个男孩来自国际安徒生文学奖获得者曹文轩的诗化长篇小说《草房子》。他就是……杜小康对！他就是那个曾经在油麻地少年中呼风唤雨的杜小康。然而今天我们要认识的杜小康好像不是这样的。我们就随着杜小康来一趟“孤独之旅”吧！二、教学铺垫首先，我们来进行课堂上的第一次的诗化朗读：PPT：人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。——曹文轩《前方》杜小康就要离家了，他离家的原因又是什么呢？请大家关注课文的第一小节。……你从哪里读出他的无奈？（只好）轻轻地读出“只好”，读好无奈之情。我们再重读这三个副词看看，出来无奈还有什么意味？（学生朗读）还读出来悬念的感觉。悬念是小说的重要表现技法之一。读过《草房子》的孩子，谁能给我们解开这个悬念？……（船翻，货毁，人病）所以，杜小康再也不能上学了，再也不是班长了，再也不是第一名了。杜小康的父亲杜雍和还把他卷进了一场计划的旅行中。《草房子》中这样介绍：PPT：他们要将鸭子一路放到三百里外的大芦荡去。因为，那边鱼虾多，活食多。鸭子在那里生活，会提前一个月下蛋，并且会使劲下蛋，甚至会大量地下双黄蛋。那时，就在苇荡围一个鸭栏，鸭蛋就在当地卖掉，到明年春天，再将鸭一路放回油麻地。所以，年少的杜小康，即使心中有一万个不情愿，也只能带着对明年春天的向往。踏上了这趟放鸭之旅。冷色调环境描写学习这是杜小康在放鸭的芦苇荡不同地点所见之景。请大家齐读：PPT：已经是陌生的天空和陌生的水面。……他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。（9—11）当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。（21）一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。（36）离家渐行渐远了，途中景色在杜小康眼中呈现出怎样的色彩呢？……（白色、绿色、黑色）（板书）人们对于色彩，最直接的感受是冷和暖，而这些色彩呢？（板书：冷）冷色调的景物描写在传达着杜小康怎样的情感呢？赏析：已经是陌生的天空和陌生的水面。……他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。（9—11）从这一段文字中，可以看出“寂寞”“到了陌生环境的振奋”“对前途未知茫然”……同学们，杜小康独特的情感，隐藏在他独特的视野中，他看到了什么？“白茫茫的水”：一种空、远的感觉，是茫然的感觉。（板书：茫然）对啊！就是这样读出人物最隐蔽的情感。我们再读这句话，拖长“茫茫”的字音来读。赏析：当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。（21）这一段描写中杜小康的情感是害怕。追问：可是绿色的浪潮般的芦苇不是应该很美，很壮阔吗？怎么会给小康这样的感觉？因为小康很孤独、茫然、害怕，所以，浪潮般的芦苇只是给了他压迫感。我们再读这句话，重重地读“涌”，轻轻地读“害怕”（板书：害怕）赏析：一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。（36）这一段的描写中杜小康的情感是孤独的。因为小康眼中的天、河水、芦苇荡都是黑色的，所以杜小康很恐惧，很孤独。（板书：孤独）是啊！原本蓝蓝的天，白白的云，绿色的芦苇荡都失了色彩，这该是多大的而恐惧和孤独啊！同学们，小康眼中的景从“白——绿——黑”你读出来什么？色彩在不断加深，孤独感也在不断加深。但是，与冷色调并存的，是无处不在的暖色调。（板书：暖）暖色调环境描写学习请大家齐读：（ppt）水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。（25）雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮。（47）鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。（50）三个时间段，明亮色调的景物描写，你读出来什么？赏析：水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。（25）这里，曹文轩用了白描的手法，把芦苇荡写的很美。可以看出，此时杜小康内心是平静的，能够欣赏自然没进来。小康大概是意识到已经没办法回家了，倒不如既来之，则安之吧。很好！我们都在通过小康眼中之景来仔细揣摩他的内心。这一段的语言也很有特点，出来白描的手法，句式也很有特点，发现了吗？PPT：有时他们几十只几百只地聚集在一起居然能把水面照亮能看见一只水鸟正浮在水面上就像一首现代诗一样，那我们就读出诗的感觉，读好分行。所以，我们说曹文轩的小说像诗一样美，（板书：诗化）赏析：雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮。（47）这是经历了暴风雨的夜晚之后，杜小康眼中的景色。“从未见过”“蓝成这样”“那么明亮”都有一种惊喜的感觉。劫后重生更美好。是的，此时，杜小康感觉生活更美好了。如果说，之前杜小康的感官是沉睡的，此刻，他的感官苏醒了。这是课文的47小节，我们往后再读一小节。此刻他的味觉也苏醒了吧！你觉得小康咀嚼出了什么样的味道？甜津津的。你读到了曹文轩的心坎里去了，真好！《草房子》原文中就是这样表达的。赏析：鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。（50）鸭子变美，长大了，随之长大了的还有杜小康。曹文轩将杜小康的成长投射到了鸭子身上。很有意思！四、读小康，读成长同学们，透过冷、暖环境描写，你读出来一个怎样的杜小康？诗化小说区别于其他小说的一个重要特点就是：通过环境描写，渲染人物情绪，从而推动情节的发展，凸显小说主题。那么，我们还能读出怎样的小说主题呢？成长。（板书：成长）而回望成长背后，那串深深浅浅的脚印，你觉得杜小康最应该感谢的是谁？……孤独曹文轩这样评价孤独（PPT）：有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。——曹文轩《感动》孤独之旅走完了