《登高》教学设计(辽宁省市级优课)

PAGEPAGE1《登高》学习设计学习目标教学目标（通用核心素养）人文底蕴人文积淀：知杜甫生平和本诗创作背景。审美情趣：理解本诗丰富思想；体悟作者的沉郁顿挫之美。学会学习乐学善思：合作探究诗意，尝试有感情朗读。责任担当社会责任：爱古诗，理解杜甫，学习杜甫的家国情怀。【学习重点】1.分析意象中寄寓的情感；2.体悟本诗的沉郁顿挫之美。【学习难点】解读作品中“悲”情的丰富内涵。【突破方法】围绕意象，通过知人论世、品析文字等方法突破。【知识链接】1.解题：农历九月初九是我国传统的重阳节。这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节”。2.写作背景：这首诗是杜甫767年在四川夔州所作，写这首诗时是55岁。当时虽然安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又趁机相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。同时，唐与吐蕃等外族战争又不断。在这种内忧外患的形势下，诗人杜甫远离家乡，一个人孤独地在外漂泊。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹，而且已经“右臂偏枯耳半聋”。此时诗人还壮志未酬，而好友李白、高适、严武也相继辞世。【教学过程】二、自主学习(一)抓题目从题目中可以获得什么信息？农历九月初九是我国传统的重阳节。这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节”。在小学时我们学过王维的《九月九日忆山东兄弟》一诗，其中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描述的正是重阳节登高、插茱萸的习俗。(二)抓作者，了解写作背景结合前两课所学回答：此诗写于什么时间？此时的社会环境如何？作者的境遇如何？这首诗是杜甫767年在四川夔州所作，杜甫生于712年，卒于770年，活了58岁，写这首诗时是55岁，也就是去世前三年写的。当时虽然安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又趁机相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。同时，唐与吐蕃等外族战争又不断。在这种内忧外患的形势下，诗人杜甫远离家乡，一个人孤独地在外漂泊。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。

(三)抓诗句：结合注释理解诗句。诗歌前两联描写了哪些景物？这些景物有什么特点？这些意象共同营造了什么样的意境？三、课堂诗词大会（一）竞答篇1.关于杜甫尝试性的《诗词大会》真题和仿真题2.关于本诗的写作背景题3.关于杜甫生平（二）竞读篇1.[赏读首联]结合首联景物和其特点，谈谈朗读的重音与技巧。2.[赏读颔联]问题：颔联除了要把意象特点读出，在取景构图上比首联更整体，读的时候要注意什么？3.[赏读颈联]问题：（1）南宋学者罗大经指出此联十四字之间含有八意，即八可悲，你能读出几层意思来？结合诗句试做具体分析。（2）如何理解杜甫情感的深沉、浓郁？4.[赏读尾联]问题：（1）造成杜甫“苦恨”的最根本的原因是什么呢？（2）还有一种版本对“新停”解释是“刚喝完放下”，你更倾向哪种解释呢？说说理由。四、交流展示五、课堂小结闻一多说：“我们的生活如今真是太放纵了，太夸妄了，太渺小了，太龌龊了；因此我不能忘记杜甫。”如果我们感觉我们的时代太骄纵、轻狂，不妨看看杜甫，读读杜诗。”六、课后练习登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼①。吴楚东南坼②，乾坤日夜浮③。亲朋无一字，老病有孤舟④。戎马关山北，凭轩涕泗流⑤。注释：①洞庭水：即洞庭湖，在今湖南北部。岳阳楼，下临洞庭湖，为游览胜地。②吴楚句：吴楚两地在我国东南被洞庭湖分裂开来。坼（chè）：分裂。

③乾坤：指日、月。浮：日月星辰和大地昼夜都飘浮在洞庭湖上。④无一字：音讯全无。字：这里指书信。老病：这首诗歌作于大历三年（768年），杜甫时年五十七岁，身患肺