部编版语文六年级上册桥教学设计

《桥》教学设计（详案）【教材分析】《桥》是一篇微型小说，本文满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员临危不乱、忠于职守、舍己为人的光辉形象。他用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁，这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”做题目的深刻内涵。这篇文章展现了小说的一些表达特点：1.设置悬念，前后照应。2.本文多用短句、多单句成段来渲染急促、紧张的气氛。3.大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。除了小说体裁体现的这些特点以外，课文还重在通过人物外貌、动作、语言的描写表现人物高尚的品质。在这里可以进行一种阅读方法的指导，通过梳理故事情节和情节的设置，把握文本并通过朗读圈画品味句子理解人物形象进一步理解文章主旨。在教学中，应让学生抓住重点语句多读多感悟，在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。既感受小说的表达特点，同时也感悟人物高尚的品质以及理解小说的主旨。【学情分析】预备年级的学生喜欢阅读故事性强的文学作品，但对于“小说”的概念以及知识点是比较模糊的。因此，在学习本篇课文时，根据学生实际情况，我会简要补充“小说”的知识点，以便学生更好地学习文本。对于本课的主要内容学生自主学习就能读懂，但是对于作者是如何巧妙地安排故事情节来塑造人物形象这一点，对预备年级的学生来说是一难点，但这又是本课的教学重点。因此，本节课我会教学生如何阅读小说的方法。【教学目标】1.梳理情节，把握文本内容。2.通过朗读品味等方式以及圈画词语及句式来理解村支书舍己为人的高尚品质从而理解文本的主旨。【教学重难点】1.梳理情节，把握文本内容。2.通过朗读品味等方式以及圈画词语及句式来理解村支书舍己为人的高尚品质从而理解文本的主旨。【教学计划】一课时【教学方法】朗读法、圈画法、自主合作探究法【教学过程】一、创设情境，激趣导入导语：阅读使人明智，阅读净化心灵，阅读能让我们感受不同的人生故事。据我了解，我们班的同学们都是非常喜欢阅读的，尤其喜欢阅读小说。那么这一节课，我们就一起来学习一篇微型小说《桥》。请同学们把课本翻到63页。（板书课题：桥）二、粗读课文，梳理情节1.检查预习：思考:课文写了一件什么事情？用自己的话说一说。明确：黎明时分，山洪来袭，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。2.思考：文章结尾处写到一位老太太被人搀扶着来祭奠她丈夫和她儿子，这样写有什么好处？作者为什么不在之前就介绍村支书与小伙子之间的关系呢？而要在文章最后安排一个老太太来揭示人物关系？明确：作者巧妙地设置了悬念，给人以出其不意的感觉，对于塑造人物形象有一定的帮助，更能凸显村支书高大的人物形象。三、细读课文，理解人物1.思考：这到底是一场怎样的暴雨和洪水呢？请大家自由朗读课文，读完后划出描写暴雨、洪水的词语和句子，想一想这是一场怎样的暴雨和洪水？明确：这是一场来势凶猛、夺人性命的洪水。出示相关句子：“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。“水，爬上了老汉的胸膛。”师：哪里是洪水分明就是张着血盆大口的——魔鬼！让我们读出内心的感受。刚刚同学们把这种急促、恐惧之感读得非常好。师追问：洪水越来越凶猛，情况越来越危急，村民们可该怎么办啊！村民们找到出路了吗？出路在哪里？明确：只有北面有座窄窄的木桥。（板书：木桥）师：虽是一座窄窄的木桥，此刻却是村民们逃生的唯一希望啊！于是，人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。”面对生的希望，大家只能跌跌撞撞地向那木桥拥去。大家就这样拥向木桥，可能会出现什么后果呢？（桥塌了）看来，这座桥此刻充满了——危险。（板书：危桥）过渡：然而事实上村民们都逃了出去，是谁创造了这个奇迹？（板书：老汉）2.请大家默读课文7至23自然段，去找一找描写老汉语言、神态、动作的词语或句子，同时思考：这是一位怎样的老汉？明确：这是一位镇定如山、大公无私、先人后己、英勇无畏的老汉。出示相关句子：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员走在后边！”老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。过渡：就在老汉用力将儿子推上木桥的一刹那，突然，那座木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，一个浪头过来，也吞没了他。此刻，狂风依旧，大雨如注，老汉消失在一片白茫茫的世界。思考：这一片白茫茫的世界。指什么？明确：写出洪水之大，也表明这世界上牺牲了两个人。四、总结全文，探究主旨追问：危桥塌了，那老太太今后的路该怎么走？她还有“桥”吗？预设：老太太的桥也塌了，她同时失去了生命中最重要的两个人，一个是陪伴她度过晚年的人，一个是她的希望她的寄托。她以后的路将自己一人艰难地走。追问：既然危桥塌了，老太太的桥塌了，那么课文题目《桥》还有什么含义？明确：深层意思：具有象征意义，象征老支书——这座把党员和群众紧密联系在一起的桥；危难时刻，心系群众，他就是一座镇定如山、通往希望的桥；紧急时刻，不顾私情，