《拿来主义》教学设计(河北省县级优课)

《拿来主义》教案基本信息名称《拿来主义》执教者李慧课时第一课时所属教材目录人教版必修四教材分析《拿来主义》是人教版高中语文必修四的第三单元的第一篇讲读课文，是一篇具有代表性的杂文，杂文是文艺性的议论文，掌握杂文特点便于学生理解作品的深刻思想。鲁迅的杂文“嬉笑怒骂皆成文章”，由杂文语言幽默，短小精悍，寓意深刻的特点引领学生去有兴趣的学习文章，从而掌握论证的方法，效果更好。学情分析高一的学生已经学习过议论文，也学习过鲁迅的文章，但是学生对杂文接触不多，在学习的过程中可以已有知识为基础，拓展学生的知识面，掌握杂文的特点以及鲁迅文章思想深刻的特色。教学目标知识与能力目标了解杂文的特征。把握文中的比喻、讽刺、反语和特定语境中词语的含义。体会鲁迅先生杂文尖锐流利、幽默诙谐的语言风格。

过程与方法目标1．使用微课，了解杂文。2．设计问题，引领学生思考本文的语言特色。3．合作探究：训练学生问题意识，培养合作能力。情感态度与价值观目标深入的了解学习本文的现实意义。正确对待中外文化遗产，树立辨证唯物主义和历史唯物主义观点。教学重难点重点鲁迅先生杂文尖锐流利、幽默诙谐的语言风格。

难点对文中语言的品析教学策略与设计说明这篇文章是鲁迅先生的经典杂文，学生对杂文了解的比较少，这篇文章历来只是注重讲结构，我以杂文的特点作为切入点，让学生在品析语言的过程中一步一步分析文章的写作方法和主旨，以达到以学生为主体的课堂教学效果，本课教师引导，重在学生探讨，培养学生思考问题的能力。教学过程教学环节一导入二微课展示，了解杂文。三走进文本，感悟语言。教师活动一导入同学们喜欢鲁迅先生吗？学过鲁迅先生的好多文章吧？（学生回答，同时出示幻灯片）我们从小就会背“鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家思想家革命家”我们面前的先生是那个面目冷峻的思想家，他的文章我们读起来却是枯燥无味。其实，你了解“我以我血荐轩辕”的他吗？你了解“怜子如何不丈夫”的他吗？今天让我们走进鲁迅，去发现他的文字里也会“别有一般滋味”。先生的这篇文章是杂文，我们通过微课，先来了解下杂文是什么有什么特点。二微课展示，了解杂文。杂文是短小的文艺性的社会评论。它既是说理的，又具有文学的因素。是文学体裁之一，是一种直接而迅速地反映现实生活，有着兴利除弊、激浊扬清战斗功能的文艺性政论。兼有文学与政论的特点，介于文学和政论之间的一种边缘性体裁以短小、锋利、隽永为特点，是一种内容广泛、形式多样的战斗文体。三走进文本，感悟语言。1阅读文本，提出问题刚才我们从微课中了解了杂文的特点，请同学们读课文，找出文中的那些字词能够体现杂文语言幽默，隽永而含义深刻。2学生展示，讨论探究找同学来展示自己找出的词语，并且分析。教师点评并总结，要给学生们分出类别。（1）形象描绘还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。“几位”、“几张”说明大师不多，作品极少，几乎到了少而无奈，寒伧可怜的程度。“捧”字颇富深意，陈述对象是国民党政府的御用文人——“几位大师”，呈送对象则是帝国主义殖民者，“捧”字活画出“大师”们毕恭毕敬，谄媚讨好的奴性心理。“挂”则勾画“大师”们大张旗鼓，自鸣得意的丑陋之态。引用“发扬国光”实则是顺手讽刺国民党“大师”们一味“送去”作品，不以为耻，反以为荣的丑恶嘴脸。不过困为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然是废物。“蹩”字决不能换成“走”和“踱”，“走”字外延过大，适用范围过宽，缺乏形象感；“踱”字过于从容不迫，闲适自得，与“废物”的情感氛围不合；“蹩”是走路不稳的样子，形象地描绘出“废物”的病弱相和见了鸦片之后的情急相、贪谗相，可憎又可怜。妙用反语总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。“进步”讽刺“送去主义”之风愈演愈烈，日益猖厥，大有执迷不悟，愈陷愈深之势。“算得”一词体现了作者的情感态度，表明“活人代替了古董”，不是学术进步，文化昌明，而是学术退步，文化堕落，作者对此是不屑不齿。巧用比喻中华文化遗产——大宅子逃避主义者——孱头（拒绝借鉴，害怕污染，不敢选择）虚无主义者——昏蛋(割断历史，盲目排斥)投降主义者——废物(全盘继承、顶礼膜拜)3把学生找出的关键词在黑板上板书。4教师找出文中的与现实结合紧密且有高度概括性的句子，让学生分组合作讨论。中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。四以下一则新闻为论据，以“注重品德教育”为中心写一段话。复旦投毒案，指2013年4月上海复旦大学上海医学院研究生黄洋遭他人投毒后死亡的案件。犯罪嫌疑人林森浩是受害人黄洋的室友，投毒药品为剧毒化学品N-二甲基亚硝胺2014年2月18日，上海市第二中级人民法院一审宣判，被告人林森浩犯故意杀人罪被判死刑，剥夺政治权利终身。2015年1月8日，上海市高级人民法院终审维持原判：因故意杀人罪被判死刑。2015年12月11日，林森浩因故意杀人罪被依法执行死刑学生活动明确学习目标，由导语思考进入课文情境。并回答老师的问题。1观看微课视频2了解并思考杂文的特色。1阅读文本2从文本中找出含义深刻的字词。3学生展示，分析词语特点及好处。4