《走近文学大师》教学设计(安徽省县级优课)

《走近文学大师》教学目标：1、通过了解文学大师的作品和他们的思想品格，让学生开阔眼界，接受人类优秀文化的熏陶。2、教给学生走近文学大师的一些方法，训练语言表达能力、交流能力和写作能力。教学重点和难点：1、把“走近大师”与“名著导读”部分有机结合起来，激发学生阅读经典的兴趣，引导学生认真研读，培养学生思考探究的品质。2、培养学生研读、鉴赏名著的意识；在活动中引导学生开展合作探究；教学过程一、导入走近大师，阅读经典，可以让我们汲取更醇厚的营养。今天，就让我们走近文学大师。二、文学大师猜猜看1、中国最伟大的浪漫主义诗人之一我国已知最早的著名诗人和伟大的政治家开创了“香草美人”的传统

——屈原2、诗风豪放飘逸洒脱，想象丰富盛唐浪漫主义诗歌的代表人物一生的绝大部分时光在漫游中度过

——李白3、其作品代表了中国古典小说的最高成就，不但在国内家喻户晓，在世界文坛上也是举世公认的文学名著

——曹雪芹4、是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”

——鲁迅6、英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者本·琼斯称他为“时代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”

——莎士比亚7、19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表他的作品被称为法国社会的“百科全书”，展示了19世纪上半叶法国社会生活的画卷——巴尔扎克8、19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一被公认是全世界的文学泰斗，被列宁称为“俄国革命的镜子”

——列夫·托尔斯泰三、走近文学大师1、在历史的长河中，涌现出了许许多多的文学大师，他们以伟大的人格、深邃的思想、卓越的才华，为世人瞩目，对人类文明产生了深刻的影响。作为中学生的我们应该也必须走近文学大师，感受大师的风采，和大师作精神上的沟通，从而不断充实和提升自己。那么，怎样才能走近文学大师呢？阅读：作品、传记及其它有关资料思考：作品的语言艺术、思想内涵，大师的人格魅力探究：查阅相关资料，同学、师生之间探讨、交流2、我阅读我思考进入高中以来，结合课本上名著导读所推荐的名家名作以及老师给大家的补充，同学们已经有了一定的阅读积累，和文学大师有了一些接触，今天我们就来做进一步的梳理探究。首先请同学们在小组内交流，把你的阅读体验和收获与其它同学分享，然后选出一名代表在班上发言。发言内容：大师的作品（作品的主题、人物形象或语言特点）给了你怎样的影响或启示？文学大师怎样的人格魅力使你仰慕？学生小组交流，发言。3、我阅读我成长（和学生交流我个人的阅读体验）4、我阅读我向上在和文学大师们的精神交流中，通过思考和体悟，我们都或多或少地受到了影响和启迪。其实，在走近大师时，哪怕你只记住了他们的一句话，也有可能成为你一生的引领。屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！苏轼：回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。鲁迅：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。莎士比亚：不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。巴尔扎克：伟大的人物都是走过了荒沙大漠，才登上光荣的高峰。海明威：一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。奥斯特洛夫斯基：人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！诵读这些句子，思考这些句子，我们在接近大师。文学大师们的思想精华和人格魅力将不断引发我们对人生的思索，让我们感受到向上和向善的力量。正如文学大师巴金先生说的那样：我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。这是一段发人深省的文学箴言。让我们走近文学大师，因为他们将温暖我们的心灵，砥砺我们的意志，提升我们的品格。四、课外推荐阅读《呐喊》：鲁迅：对现代中国历史命运的洞察《子夜》：茅盾：都市空间·时代性·革命现实主义《边城》：沈从文：边地风情的长