《项链》课件(江苏省县级优课)

居伊·德·莫泊桑

(1850—1893)

19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。莫泊桑出身于一个没落贵族之家，母亲醉心文艺。他受老师、诗人路易·布那影响，开始多种体裁的文学习作，后在福楼拜亲自指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。

作者简介莫泊桑莫泊桑:

19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了六部长篇小说和三百多篇中短篇小说，中短篇小说：《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》。长篇小说：《一生》、《漂亮朋友》他的文学成就以短篇小说最为突出，他与俄国的

和美国

一起被誉为“世界三大短篇小说之王”，对后世产生了极大的影响。欧洲短篇小说创作“双璧”：法国莫泊桑，俄国契诃夫。

契诃夫欧·亨利正字音我们来检查一下预习情况，哪位同学能准确读出下列词语的读音？

寒伧

黯淡

佳肴

请柬

契约誊写

奢华粗陋

面面相觑(chen)(àn)(yáo)(jiǎn)(qì)(téng)(shē)(qù)(lòu

）大家认为他读得准确吗？有不准确的，请指出来。预习检测请哪位同学用自己的话复述小说情节

（要体现“以项链为线索”）

明确：过着生活平凡的玛蒂尔德为参加晚会而借来钻石项链，戴着项链在晚会上出尽风头，回来时丢失项链，沿途寻找未得而焦急万分，四处借钱买了项链还给朋友，用10年光阴偿还所借款项，直到10年后偶遇朋友才得知那项链原来是条赝品。内容感知大家认为他说得准确吗？有不准确的，请指出来。预习检测项链（借项链）（丢项链）（赔项链）（识项链）（借项链）（丢项链）作者己于前文作了三处必要的铺垫和巧妙的暗示：做做小侦探：小说到最后才说出项链是假的，你认为合情理吗？品结构1）借项链时，福雷斯蒂埃太太很爽快地答应：“当然可以。”2）四处买项链时，珠宝店老板说“我只卖出去这个盒子”。3）玛蒂尔德还项链时，福雷斯蒂埃太太“竟没有打开盒子看”。——相当大方——项链与盒子不是原配的——项链并不是贵重的首饰精妙的构思内容感知1）小说的主要人物是谁？

明确：玛蒂尔德（罗瓦赛尔夫人）明确：爱慕虚荣2）她给人的初步印象是什么？哪位同学来回答下面的问题预习检测现实梦想住宅的寒伧墙壁的黯淡家具的破旧幽静的厅堂宽敞的客厅

华美的香气扑鼻的小客厅铺着一块三天没洗的桌布肉汤盛在名贵盘碟里的佳肴粉红色的鲈鱼或者松鸡吃析人物住一言以概之，玛蒂尔德一心想过上流社会的生活。平庸黯淡高贵优裕关于哪些方面精美的筵席，亮晶晶的银器织着奇鸟珍禽的壁毯连忙拆开懊恼地丢恼怒不耐烦两大滴眼泪抑制住痛苦平静迟疑地提出要求

玛蒂尔德接到晚会的请柬后，有怎样的表现？

析人物

找出借项链时有动作和神态描写的地方，想想它们有什么作用。作用：表现她见到自己中意的项链的激动，以及借到项链后兴奋至极之情。

明确：作用：描绘出小家妇女在见到贵重首饰的惊奇贪婪心理。明确：析人物“先看”“再看”“随后又看了”“左试右试”“犹豫不定”“还老是问”“拿起”“手也直抖”“搂住”“亲亲热热地吻”“很快就跑了”析人物语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、神态描写、细节描写等。复习：大家还记得小说塑造人物形象的方法有哪些？心理描写、语言描写、动作描写、神态描写8、作者运用什么塑造人物形象的方法？析人物

玛蒂尔德丢失项链后，有哪些选择可以避免十年艰辛生活？（言之有理即可）比如：1、赖着不还

2、买假的去还

3、逃之夭夭

4、坑蒙拐骗及堕落析人物可以看出她诚实和守信用的特点。

我们可以从这里看出玛蒂尔德的什么特点？看看玛蒂尔德的生活有哪些变化？

析人物从这些变化可以看出玛蒂尔德的什么特点？十年：诚实、刚强、质朴、吃苦、坚忍有居室、有仆人、耽于痛苦、溺于幻想外貌性格辞退了仆人租了一间小阁楼碗碟锅盆、脏衣服、抹布自己洗

讨价还价一分一厘遭辱骂搬垃圾到街上家庭生活磨坏了她玫瑰色的手指头发从不梳光裙子歪系着高着嗓门说话她丈夫深夜抄五个苏一页的账目娇艳、美丽、优雅、有魅力还项链后还项链前提水上楼像穷苦家庭妇女

她是一个生活在资本主义社会的，爱幕虚荣、追求奢华的庸俗的小资产阶级妇女，她面对生活的突变，抛弃了娇气和任性，恪守道义，坚强勤劳承担起生活重担。十年艰辛也挖掘出了她性格的真本色，磨炼了她全新的人生态度。12、综上所述，我们可归纳玛蒂尔德的形象：析人物归主旨

1、大家想一想：是什么原因造成玛蒂尔德这种困境的？爱慕虚荣这是她个人性格的原因。那有没有社会原因呢？

有，当时的社会价值取向。1）当时的法国社会以“金钱、地位、出身”为价值取向；还对妇女有畸形的认识，把妇女当玩物。归主旨2、当时的社会有怎样的价值取向？请从文中找出相关的句子。社会原因2）第1自然段中“生在一个小职员的家里；嫁给了教育部的一个小书记员”“没有陪嫁的财产，也没有办法让一个有钱的体面的男子来结识她”第2自然段中“美丽、娇艳、丰韵就是她们的出身和门第……敏感、温柔……是她们唯一的等级”明确：

玛蒂尔德是“人在江湖，身不由已”，她无法改变现实。她只好改变自己，变得跟社会的风尚一致。

归主旨请同学们与自己同桌讨论一下：这种风气对玛蒂尔德产生了什么影响？

“玛蒂尔德现象”不是一种偶然的孤立的现象。当时的社会视女性为玩物的恶劣价值观念，弥漫整个社会的追求享乐、爱慕虚荣的风气，正是导致玛蒂尔德悲剧的深层社会原因，是制约“玛蒂尔德们”人生理想、生命情致的一副精神枷锁。社会原因

还批判了造成玛蒂尔德悲剧的源头

——归主旨

4、大家觉得小说在讽刺玛蒂尔德的虚荣心的同时，还批判了什么？资本主义社会。

这篇小说写于１８８４年，当时正是法国由资本主义向帝国主义阶段过渡的时代，大资产阶级依靠疯狂的掠夺和残酷的剥削走向垄断并当权，他们过着奢侈的生活，追求享乐，贪慕虚荣,成为一种恶劣的社会风气。上流社会糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到社会的各个阶层。同时小资产阶级的经济地位极不稳固，他们“升级”成为大资产阶级者寥寥无几，而破产沦为平民阶层的越来越多，小资产阶级的社会地位和经济地位非常脆弱，所以他们羡慕上流社会，想极力跻身于大资产阶级

的行列，为此做出各种各样的努力。羡慕上流社会，追求虚荣已经成为他们的普遍心理。作者曾做过海军部，公共教育部的下级官吏，

对小资产阶级的尴尬处境感受很深

。１８７８年，他调到会计部门工作以后，科长明确禁止他做公务以外的事，

他无法忍受，只得放弃海军部较好的经济待遇，由福楼拜介绍到公共教育部做一名随员，....

他的作品中对小资产阶级的生活的不稳定与处境寄托了深切的同情。

写作背景社会环境小说通过讲述一个小职员的妻子玛蒂尔德丢失