【高中语文】《烛之武退秦师》课件++统编版高中语文必修下册

原来这才是CPU鼻祖！谈判的艺术古代代表队：蔺相如中国四大外交官

《战国策•东周》中有这么一句话：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万雄兵。”

前半句说的是东周重臣颜率凭一己之辩,在诸侯列强中保全九鼎的故事，后半句说的是毛遂凭借三寸不烂之舌，劝服楚赵两军合纵抗秦的故事。

而我们今天所学课文的主人公可以说同时具备了前面两人的功效，他三朝老臣却始终不得重用，他年逾七旬还是一个圉yǔ正——养马的官儿，他须发苍苍步履蹒跚却保住社稷劝退强兵！他就是：烛之武！左传教学目标1、了解《左传》及相关文学常识。2、归纳整理本课文言文知识。3、分析烛之武的人物形象，学习烛之武的说话艺术。教学重难点1、归纳整理本课文言文知识。2、析烛之武的人物形象，学习烛之武的说话艺术。本文节选自：《左传·僖公三十年》《左传》是我国第一部叙事详细的＿＿＿史书著作，相传为鲁国史官________所作，原名___________。《左传》《春秋左传》编年体左丘明

左丘明，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。春秋末年鲁国人，史学家、文学家。曾任鲁国史官，晚年患眼疾，辞官还乡后，开始编纂《左传》、《国语》。后世尊称其为“文宗史圣”、“经臣史祖”等，史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖，是中国传统史学的创始人。作者简介左丘失明，厥有《国语》——司马迁《春秋》三传《春秋左氏传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》全称：《春秋左氏传》又名《左氏春秋》内容：对孔子编纂的《春秋》的诠释和注解。以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等事实。作者：左丘明（鲁国史官）《左传》作品简介史书类别按时间顺序编写的史书体裁。编年体《春秋》：第一部编年体史书。《左传》：第一部叙事详细的编年体史书。以国家为中心编写的史书体裁。国别体《国语》、《战国策》以人物传记为中心的史书体裁。纪传体《史记》、《三国志》通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》《资治通鉴》断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》(“二十四史”中，除《史记》外都属于断代史)纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢《通鉴纪事本末》比较《春秋》与《左传》《春秋》是孔子据鲁国史书《鲁春秋》修订的，是中国现存最早的一部编年体史书。记载了从鲁隐公元年到鲁哀公十四年近240多年的历史。“春秋”在古代表示一年四季，而史书记载的正是一年四季中各诸侯国发生的重大历史事件，因此取名为《春秋》。《春秋》比较《春秋》与《左传》《春秋》原文片段元年春王正月。齊師、宋師、曹伯次於聶北，救邢。夏六月，邢遷於夷儀。齊師、宋師、曹師城邢。秋七月戊辰，夫人姜氏薨於夷，齊人以歸。楚人伐鄭。八月，公會齊侯、宋公、鄭伯、曹伯、邾人於檉。九月，公敗邾師於偃。冬十月壬午，公子友帥師敗莒於酈。獲莒拏。十有二月丁巳，夫人氏之喪至自齊。二年春王正月，城楚丘。夏五月辛巳，葬我小君哀姜。虞師、晉師滅下陽。秋九月，齊侯、宋公、江人、黃人盟於貫。冬十月，不雨。楚人侵鄭。……三十年春王正月。夏，狄侵齊。秋，衛殺其大夫元咺及公子瑕。衛侯鄭歸於衛。晉人、秦人圍鄭。介人侵蕭。冬，天王使宰周公來聘。公子遂如京師。遂如晉。《春秋》在内容上有何特点？比较《春秋》与《左传》由于《春秋》记事过于简略，后人不易理解，所以诠释之作也相继出现，对书中的记载进行解释和说明。较为有名的是被称为“春秋三传”的《左传》、《公羊传》和《谷梁传》。《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜；写人简而精，婉而有致，人物形象栩栩如生。秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。烛之武退秦师写作背景

春秋时期形势图齐桓公姜小白秦穆公赢任好楚庄王熊侣宋襄公子兹甫晋文公姬重耳春秋时期形势图春秋时期，晋献公派人捉拿重耳。重耳逃出了晋国，重耳来到楚国。楚成王认为重耳日后必有大作为，就以国君之礼相迎，待他如上宾。一天，忽然楚王问重耳:"你若有一天回晋国当上国君，该怎么报答我呢?"重耳笑笑回答道:"假如有一天，晋楚国之间发生战争，我一定命令军队先退避三舍。"公元前633年，楚国和晋国的军队在作战时相遇。晋文公为了实现他许下的诺言，下令军队后退九十里，驻扎在城濮。退避三舍读文正音秦军氾南夫晋,何厌之有无能为也矣失其所与,不知共其乏困秦伯说与郑人盟若不阙秦微夫人之力不及此夜缒而出使杞子、逢孙戍之wéifúgōngyuèfúfánzhuìquēzhìqǐpáng《烛之武退秦师》烛之武是不是姓烛名之武？

不是。烛之武——烛表示地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人”。烛之武的“之”，一般认为这是一个语助词，是可以删掉的。佚之狐－－佚表示地名，以邑名为氏。“佚地，名叫狐的人”。《郑通志氏族略》：“郑人烛之武不得氏，以其居于烛地故，言烛之者，尤言介之推，佚之狐”。1.以祖先祖号或庙号为姓——唐尧虞舜夏商周姬姚姜2.以国别地名为姓——国别：齐鲁韩赵魏秦楚宋卫

地名：东郭南宫西门欧阳3.以官职或职务为姓——官职：司马司徒帅尉

职务：巫乐陶屠卜施商4.以动植物为姓——牛马龙熊（可能是氏族图腾）杨柳5.以数字为姓——伍陆万6.少数民族的姓——金翦萨慕容古代姓名的由来它告诉我们哪些内容？有何好处？（1）吸引读者，一人与万人，力量悬殊，充满悬念；“退”如加修饰语，肯定是智退，而非力搏也；（2）介绍了核心人物是烛之武；退：使动用法，使......退师：军队任务一1、完成1—2段重点字词翻译2、晋侯、秦伯为什么要围攻郑国？为什么秦国也要去围郑？3、郑伯是如何说服烛之武的？初读释义第1段晋侯hóu、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾fán南。以：

于：

无礼于晋：

贰：

晋文公秦穆公贰于楚：军：

晋军函陵，秦军氾南：译文：晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。以：因为，表原因。于：对，表对象。无礼于晋：于晋无礼（介后）。贰：从属二主。（古今异义）贰于楚：于楚贰（介后）。军：名→动，驻军、驻扎。晋军函陵，秦军氾南：省略句（于）无礼于晋，且贰于楚晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；在晋国与楚国的城濮之战中，郑国出兵协助楚国，因而结怨于晋。秦晋围郑的原因

介绍背景——晋秦围郑,介绍起因，开篇为下文的情节发展埋下伏笔。1.郑国面临两个大国的围剿，形势危在旦夕。2.“无礼于晋”“贰于楚也”表明，矛盾主要在郑国和晋国之间，而郑国和秦国没有本质利害关系。3.晋国和秦国的军队没有驻扎在一起，为后文烛之武游说秦君、离间秦晋关系埋下伏笔。从“秦晋围郑”看“精而腴”继承《春秋》：“微言大义”第2段

佚yì之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为wéi也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。言：

言于郑伯：若使：

从：之：

壮：犹：

为也已：是：

寡人：

也：

许：言：名→动，说。言于郑伯：于郑伯言。（介后）若使：如果派遣。

从：听从。之：主谓之间，取独。壮：年轻的时候。犹：副词，尚且。

为也已：为：做。也已：语气助词，表肯定。是：指示代词，这。寡人：寡德之人，古代君主、诸侯王的谦称。也：句末语气词，表判断。许：答应。译文：佚之狐向郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦君，秦国军队一定退走。”郑文公听了他的意见。烛之武推辞说：“臣壮年时，尚且不如别人，现在老了，无能为力了。”郑文公说：“我没有及早重用您，危急时才来求您，这是我的过错。然而郑亡国了，对您也不利啊！”烛之武答应了。第3段

夜缒zhuì而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？夜：

缒：而：

亡：

以：执事：

以：鄙：

远：其：焉：

亡：

以：

陪：夜：名→状，在晚上。缒：用绳子拴住人或东西从上往下送。而：连词，表修饰。亡：使动，使……灭亡。以：介词，用，拿。执事：办事的官员。以：连词，表目的，“来”。鄙：边疆，边远的地方。意动，以……为边邑。远：形→名，边远的地方。其：代词，这件事。焉：疑问代词，怎么，哪里。亡：使动，使……灭亡。以：连词，来。

陪：增加，增益。译文：在夜晚(有人)用绳子拴着烛之武从城楼上放下去，见到秦穆公，烛之武说:“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢?坦言知亡、动之以情阐明利害、晓之以理第3段邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。厚：

薄：以为：

东道主：

行李：

之：共：

乏困：

厚：形→动，增加，变雄厚。薄：形→动，削弱，变薄弱。以为：以之为，把……当作……。东道主：东方道路上（招待过客）的主人。（古今异义）行李：外交使者。（古今异义）之：主谓之间，取消句子独立性。共：“供”，供给。乏困：形→名，缺少的东西。译文：邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人，外交使者来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。以利相诱、为秦着想第3段君尝为wéi晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫fú晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙quē秦，将焉取之？为：

赐：

朝、夕：

济：

而：

设版：

厌：

东：

封：

肆：

阙：

焉：为：动词，给jǐ予。赐：动→名，恩惠，好处。朝、夕：名→状，在早上，在黄昏。济：过河，渡河。而：连词，表转折。设版：修筑防御工事。厌：“餍”，满足。东：名→状，在东边。封：使动，使……成为疆界。肆：延伸、扩张。阙：侵损，削减。使动，使……受损焉：从哪里。译文：而且您曾经给予晋惠公恩惠。他答应给您焦、瑕这两个地方。然而他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢?在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩大西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢?引史为例、巧设离间第3段阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说yuè，与郑人盟。使杞qǐ子、逢páng孙、杨孙戍shù之，乃还。阙：

以：

利：

唯：译文：削弱秦国来使晋国得利，希望您考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。派遣祀子、逢孙、杨孙戍守郑国，就回国了。图：

说：

盟：

阙：使动，使…受损。以：连词，来，表目的。利：使动，使…得利。唯：希望、祈请。图：名→动，考虑。说：“悦”，喜欢，高兴。盟：名→动，结盟。高潮故事高潮见秦伯，陈利害劝退秦师坦言知亡，动之以情阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想引史为例，巧设离间第4段

子犯请击之。公曰：“不可。微夫fú人之力不及此。因人之力而敝bì之，不仁；失其所与，不知zhì；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。微：夫人：因：敝：

其：与：

知：

以：乱：

易：整：

武：

其：去：译文：晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说:“不行。假如没有那个人的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的;失掉自己的同盟者，这是不明智的:用混乱相攻取代和谐一致，是不符合武德的。我们还是回去吧。”晋军也就离开了郑国。微：没有。夫人：那个人。因：依靠。敝：形→动，损害。其：自己的。与：结交，同盟。知：“智”，明智。以：介词，用。乱：形→名，混乱相攻。易：取代。整：形→名，和谐一致。武：名→动，符合武德。其：还是。去：离开。结局故事结局秦伯与郑人盟晋军退兵小结起因发展高潮结局秦晋围郑无礼于晋，且贰于楚临危受命夜缒出城劝退秦师坦言知亡，动之以情阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想秦晋退兵引史为例，巧设离间任务二文本分析，深入探究认真体悟《左传》虚实结合的叙事艺术，才能把握“其文曲而美，其语博而奥”的文化精髓。课文探究烛之武为什么能说服秦伯？烛之武去说服秦伯，虽然目的是求和，但绝不露出一点乞怜相貌。他利用秦晋之间的矛盾，动之以情，晓之以理，头头是道，使人信服。（1）处处为秦国着想。首先，烛之武开门见山地说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣”，承认郑国已经处于危亡之中。但烛之武却没有半句为郑国乞求的话。相反，却以“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”来表明为秦着想的立场。（2）充分利用秦晋矛盾。正当秦伯在考虑灭郑、存郑对自己的厉害关系时，烛之武充分利用这一契机，进一步为秦君分析“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。”利用秦晋之间的矛盾来离间双。这番话不由得秦伯不深思。接着烛之武又把话题引向未来，预言晋国此后的动向：“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”指出秦国贪得无厌，灭郑之后，必将进而侵犯秦国，说辞戳到了他的痛处，终于使他下定决心，改变主意，退兵助郑。2、亡郑无利有害（离间）对秦3、舍郑有利有利（利诱）对秦4-5赐晋无利、亡郑阙秦有大害（瓦解）对秦层层深入步步紧逼（表面）（深层）1、淡化郑利——分析利弊，利用矛盾，转移矛盾。退出（示弱）对秦春秋无义战!利益至上。不能。“郑既知亡矣”起到了降低身份，以退为进，淡化郑的利益，消除秦国戒心的作用，而后层层深入，使得秦伯渐渐不寒而栗。若上来说以利害，秦国自然是将信将疑。思考：能否调换烛之武的“说辞顺序”？晋国攻打郑国的原因是“无礼于晋”，晋文公退兵的原因是“非礼”（“不仁”“不知”“不武”），请结合本文，理解春秋时代“礼”的内涵。结论“不仁”“不知”“不武”“不仁”：只是一个冠冕堂皇的借口,晋文公如果真讲“仁义”,当初就不会发兵攻郑。“不知”：才是实质。“不知”就是不明智,即缺少对现实情况的客观分析,对动武后果缺少冷静判断。“不武”：“以乱易整,不武”,胜负之数,难以意料。以上都是表面原因，晋退兵的根本原因是一个“利”字。对晋文公“有礼”的理解。

天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！……非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？——宋·吕祖谦《东莱＜左传＞博议》

春秋是一个战乱纷纷、动乱的年代。各诸侯国为了获得自己最大利益，为了称霸中原，倚强凌弱，攻伐兼并。他们之间没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永远的利益，正如孟子所说“春秋无义战”。而在这“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的春秋，烛之武是一位英雄，一位在危难之时心里有国家、一位在个人与是非选择中有宽阔胸怀的英雄。结论

处处站在秦国的角度上,语气时而真诚,时而委婉,时而舒缓,时而激愤。终于使为“利”而来的秦军,不仅立即避患而“退”,还反过来“与郑人盟”,并且派军队留守郑国,帮助郑国守城。这些都充分显示了烛之武高超的论辩和说理艺术。探究烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？【提示】先找出描写烛之武的句子，概括其具体体现了人物的哪种品质，再思考塑造人物的方法。解析【烛之武】国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。富有才干，声名远播侧面描写：未见其人，先闻其能。烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？解析【烛之武】辞曰：“臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。”公曰：“……然郑亡，子亦有不利焉。”许之。深明大义，勇于担当语言描写：虽历尽沧桑，牢骚满腹，却仍能临危受命，为国纾难。志士烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？解析【烛之武】秦晋围郑夜缒而出以国为重，机智勇敢勇士烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？解析【烛之武】(烛之武劝说词)足智多谋，能言善辩语言描写：分析利弊，层层深入辩士烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？结论富有才干，声名远播深明大义，顾全大局以国为重，机智勇敢能言善辩，足智多谋辩士形象一身孤胆闯虎穴，三寸巧舌退强敌！一个为纾国难挺身而出的忠臣一个远见卓识的杰出的外交家一个晓理动情的天才式演说家一个善用矛盾化干戈为玉帛的政治家一个审时度势的出色的心理分析大师总结烛之武的人物形象大仁大勇大智结论请在“退”前加上一个词或短语，概括全文内容。烛之武退秦师智探究晋文公毕竟是一代霸主，面对秦国的倒戈，他隐忍不发，采用了撤军的措施，他为什么不继续攻打郑国或者追击秦军责问他们的背盟呢？如果你是晋文公，你会怎么办？晋文公任务三：比较阅读

1.烛之武和孟子被同学们一致推选为“先秦最佳演说家”，他们在论辩技巧方面有哪些异同之处呢？同：两者均站在对方角度进行劝说

孟子对齐宣王的劝说一开始就是站在对方的角度和立场进行思考。例如，齐王询问想探讨霸道治国的策略时，孟子以“不闻”来避开霸道的话题，并开始自己“王道”的话题。但是如果只是孟子滔滔不绝讲自己王道的思想，而齐王不感兴趣，劝说的效果就大打折扣。因此，孟子站在对方想统一天下的角度，告诉齐王“保民而王，莫之能御也”，而烛之武在游说的时候，也是设身处地的站在对方立场上，替秦国厉害着想，“若亡郑而有益于君”一下子缩短了两者距离。随后，烛之武在论述中通过八次称“君”，整个论述当中，都在讨论郑国存在或者灭亡对秦的利弊问题。任务三：比较阅读同：两者都抓住对方未来的利益进行劝说

孟子和烛之武在劝说君主的时候，强调的利不是我方的利益，而是你方的利益;不是现在的利益，而是未来的利益。

例如，孟子通过一组排比句，把四类人（士、耕者、商贾、行旅）对推行王道的君主的崇敬和依附表现淋漓尽致，这种对未来利益的描述，让齐宣王产生强烈渴望之情。任务三：比较阅读异：两者在劝说过程中的姿态不同

孟子在游说齐宣王的时候，一开始就出现了进攻的姿态，尖锐的向齐宣王发问：“王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？”孟子让齐王进入了矛盾的尴尬状况，让齐王只能笑曰：“是诚何心哉”，让谈话的主动权从齐王慢慢转向自己。而比较之下，烛之武劝说的姿态更为谦虚。例如，在烛之武游说秦伯时，一开始就用了“示弱”的策略，说明“郑既知亡矣”，让对方卸下心防，搏得对方之同情。任务三：比较阅读异：两者在劝说当中使用的论证方式不同孟子擅长使用比喻或者类比的方式，深入浅出的解释道理，像用缘木求鱼的比喻来论述齐国试图称霸的后果;用“挟泰山以超北海”与“为长者折枝”的比喻对比实行王道“不能”与“不为”的区别。而烛之武则在劝说当中采用了事实（历史）论证的方式（许君焦、瑕，朝济而夕设版焉），论证晋国的野心难以满足。任务三：比较阅读

2.看今朝，中国的外交天团中也不乏优秀睿智的“最佳演说家”。浏览中国外交部官网中“发言人表态”栏目，学习中国外交家的语言表达技巧，感受他们的风采与魅力。任务三：比较阅读知识梳理1.通假字句子解析行李之往来，共其乏困夫晋，何厌之有秦伯说，与郑人盟失其所与，不知同“供”，供给同“餍”，满足同“悦”，高兴同“智”，明智2.古今异义词词语例句解析越国越国以鄙远古义：___________今义：中国古代的一个国家名。行李行李之往来古义：___________今义：出门所带的包裹、箱子等。夫人微夫人之力不及此古义：___________________今义：尊称一般人的妻子。越过别国。外交使者。那个人，指秦穆公。知识梳理以为若舍郑以为东道主古义：____________今义：认为。东道主若舍郑以为东道主古义：___________________________今义：请客