《写通知》教学设计

汇报人：2023-12-28《写通知》教学设计目录教学目标教学内容教学方法教学过程教学评价01教学目标掌握通知的格式和写作技巧。了解不同类型的通知及其应用场景。熟悉通知中常用的措辞和表达方式。知识目标

能力目标能够根据不同情境选择合适的通知类型。能够清晰、准确地传达信息，避免歧义。能够根据需要调整通知的语气和风格。提高学生与人沟通的意识和能力。增强学生的责任心和团队协作精神。培养学生对写作的兴趣和热爱。情感目标02教学内容标题应简明扼要，概括通知的主要内容。标题正文结尾正文应清晰地表达通知的内容，包括通知的对象、目的、事项、时间、地点等。结尾应礼貌地表达通知的发出者或单位，并注明日期。030201通知的格式通知的写作技巧在写作通知前，应明确通知的目的和对象，确保内容有针对性。使用简洁明了的语言，避免冗长和复杂的句子结构。通知的内容应条理清晰，按照一定的逻辑顺序进行组织。确保通知的内容准确无误，避免产生歧义或误导。明确目的语言简练条理清晰表达准确关于举办校园文化节的通知学校通知关于召开年度工作会议的通知公司通知关于开展环保志愿活动的通知社区通知通知的范例03教学方法讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。在《写通知》这一课中，教师会向学生讲解通知的格式、写作技巧和注意事项，帮助学生了解通知的基本知识和写作方法。教师在讲授过程中，可以结合实例进行说明，让学生更好地理解通知的写作要求和实际应用。同时，教师还可以引导学生进行思考和讨论，促进学生对通知写作的理解和掌握。讲授法案例分析法是通过分析具体案例来引导学生发现问题、分析问题和解决问题的方法。在《写通知》这一课中，教师可以选取一些实际的通知写作案例，让学生进行分析和评价，从中学习通知写作的技巧和方法。通过案例分析，学生可以更加深入地了解通知写作的实际应用和要求，同时也可以学习如何分析和评价通知写作的质量和效果。这种方法可以帮助学生提高实际操作能力和问题解决能力。案例分析法小组讨论法是学生在小组中共同讨论、交流和合作解决问题的方法。在《写通知》这一课中，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生共同探讨通知写作的技巧和方法，互相学习和借鉴。通过小组讨论，学生可以更加积极地参与到学习中来，提高学习的主动性和积极性。同时，小组讨论还可以培养学生的合作精神和沟通能力，帮助学生更好地适应团队合作和实际工作的需要。小组讨论法04教学过程通过展示一些常见的通知场景，引导学生进入学习状态。创设情境提出一些与通知相关的问题，激发学生的好奇心和探究欲望。提问引导导入新课提供范例展示一些优秀的通知范文，帮助学生理解通知的写作规范和技巧。互动讨论组织学生分组讨论，探讨如何根据不同情境选择合适的通知格式和措辞。讲解通知的格式和写作要点详细介绍通知的标题、正文、落款等组成部分，以及各部分的写作要求。讲授新课布置一些实际情境的写作任务，让学生动手写通知，加深对通知写作的理解。组织学生互相评价和修改通知，通过对比和借鉴提高自己的写作水平。巩固练习互评互改写作实践归纳小结总结回顾对本节课所学的通知写作要点进行梳理和总结，强化学生对通知写作的认知。布置作业布置一些课后练习任务，让学生继续巩固和提高自己的通知写作能力。05教学评价观察学生在课堂上的参与情况，是否能够积极回答问题、参与讨论等。课堂参与度检查学生在课堂上的写作练习，看是否能够正确运用通知的格式和语言。写作技能展示评估学生在小组活动中的表现，是否能与他人有效合作完成任务。小组合作能力课堂表现评价作业完成情况检查学生是否按时完成作业，以及作业的完整性和正确性。写作技巧运用评估学生在作业中是否能够灵活运用所学的写作技巧和方法。创新性和批判性思维鼓励学生在作业中展现创新和批判性思维，对新颖的观点和思考给予肯定。作业评价综合应用能力考查学生能否在实际情境中综合运用通知写作技能解决问