幼儿园小班安全教育《玩滑梯注意安全》教学设计【含教学反思】

幼儿园小班安全教育《玩滑梯注意安全》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园小班的幼儿年龄一般在3~4岁之间，处于身体发育和认知发展的初期。他们的好奇心旺盛，喜欢尝试新的事物，但同时也存在安全意识薄弱，容易受到意外伤害。在日常活动中，幼儿园的游戏设施是孩子们最喜爱的玩具之一，其中滑梯更是幼儿园常见的玩具之一。但滑梯也是幼儿园意外伤害的常见来源之一。为了保证孩子们的安全，提高幼儿的安全意识，需要对幼儿进行安全教育。二、教学目标了解滑梯的基本结构和原理；掌握滑梯游戏中的基本安全知识；能正确识别滑梯游戏中的危险和安全提示；培养幼儿良好的安全意识和自我保护意识。三、教学内容本次教学以《玩滑梯注意安全》为主题，以幼儿园的滑梯为教学场所，通过五个环节，让幼儿了解滑梯的基本结构和原理，掌握滑梯游戏中的基本安全知识，正确识别滑梯游戏中的危险和安全提示，培养幼儿良好的安全意识和自我保护意识。3.1环节一：了解滑梯的基本结构和原理教学目标：让幼儿了解滑梯的基本结构和原理，明确滑梯的作用和用途。教学步骤：老师引导幼儿瞧瞧外面有哪些游戏设施，让幼儿自己找到幼儿园的滑梯；老师引导幼儿和一块儿看看滑梯的样子，讲解滑梯的形状、大小等特点；老师通过示范和讲解，让幼儿了解滑梯的结构和原理，着重强调：滑梯底部面向着大人，这样可以防止幼儿在爬上去时脚踩干净，避免脚踩到同伴的头部等。老师通过展示模型或幻灯片形式向幼儿展示滑梯的标准化设计以及安全性能。3.2环节二：掌握滑梯游戏中的基本安全知识教学目标：让幼儿掌握滑梯游戏中的基本安全知识，认识到危险和安全的表现，并且在玩滑梯时再次强化安全意识。教学步骤：老师为幼儿讲解玩滑梯时的注意事项：不带钩子、扣子等会刮伤皮肤的衣物，不戴帽子、眼镜、鞋子等易脱落或者不安全的服饰，不追赶其他孩子，不把头和手伸出滑梯侧边；老师利用图片等形式，让孩子认识到玩滑梯中的危险和安全的表现，让幼儿通过自己的观察和感受快速判断玩滑梯的安全性；老师在引导时，可以使用简单的语言表达，例如：我们可以在滑梯上玩耍，但不可以在滑梯上爬行、翻滚、打闹等。3.3环节三：正确识别滑梯游戏中的危险和安全提示教学目标：让幼儿能够正确识别滑梯游戏中的危险和安全提示，提高对自我保护的能力。教学步骤：老师先通过示范方式，让幼儿认识一些常见的危险标识，如：危险标志、警告标识等；让幼儿通过多次模拟，掌握识别标志的方法；引导幼儿前往幼儿园的滑梯区域，找到不同的安全提示标志，让幼儿用手指或口述方法解析出标识的意思。3.4环节四：正确使用滑梯工具教学目标：让幼儿正确使用滑梯工具，让幼儿能够安全地进行滑梯游戏。教学步骤：老师首先为幼儿介绍滑梯上的三个部分（爬梯、滑道、出口），并为幼儿演示如何使用滑梯上的三个部分；老师鼓励幼儿自己尝试到滑道上坐下来，通过老师手把和身体的重心协调着重心，不逞强，不过快；老师引导幼儿通过多次玩滑梯的方式，逐渐积累滑梯经验，锻炼儿童细节感知和反应速度。3.5环节五：教学反思教学目标：教师对本次教学的反思，发现不足，改进和提升。教学步骤：教师对本次教学进行，梳理出其中的收获与不足；教师采用问卷、讨论等方式收集学生的反馈，并进行和分析；教师根据反馈和自己的经验，出改进和提升的方向，并落实到下一次教学中。四、教学方法教师讲解法互动式教学模拟演示法课外拓展法五、教学本次《玩滑梯注意安全》的安全教育活动，能够有效地增强幼儿的安全意识，提高幼儿在玩乐活动中的自我保护能力。除了在教学中注意措辞的简洁、明了，以及示范方式的清晰易懂之外，实