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文档简介

巢湖一中2017届高三二轮复习——小说之内容情节教案班级：高三（17）班执教人：张隋全时间：2017年3月30日地点：学校录播室教学目标1．明确高考小说阅读把握内容情节的重要性。2．明确高考小说情节常设型考题3．理解并掌握小说情节题型分析的角度4．理解并掌握小说情节题的答题步骤教学重难点掌握分析情节题的思路及相关答题步骤教学步骤一、小说内容情节常识一轮复习：由练习到理论，二轮复习：由理论到实践微课：概要复习小说情节题有关知识二、情节安排特点安排特点：三、常见提问方式：1、××情节有怎样的特点？2、本文的线索是什么？或本文是如何展开的？3、小说开头（高潮、结尾）写了××情节在小说中有什么作用？4、××情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。5、分析小说情节叙述人称方式。四、小试牛刀（高考题实践探究）2011——2016年全国卷（课标卷）2011课标《血的故事》2.小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析。2012课标《马裤先生》(2)小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行,这样写的意图是什么?请简要分析。2013新课标全国卷I《喂自己影子吃饭的人》2.“影子”对小说的艺术表现有什么作用?请简要分析。2014·新课标全国卷I《古渡头》3.作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。2014·新课标全国卷Ⅱ《鞋》2.小说以“鞋”为中心叙事写人,这样处理有什么好处?请简要分析。2015·全国卷I《马兰花》2.小说有明暗两条线索,分别是什么?这样处理有什么好处?请简要分析。2016年高考新课标Ⅱ卷《战争》（3）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。五、情节作用梳理对整个故事情节构成上的作用（指向情节）结构：①点明题意，线索作用或推动情节发展。②设置悬念，引起读者阅读兴趣。③使情节波澜起伏，引人入胜④照应前文××情节（前后照应，侧面烘托）。⑤总结上文，为后面的××情节发展作铺垫或埋下伏笔。内容：①交代人物活动的环境(指向人物)②刻画人物性格（指向人物）③表现主旨或深化主题（指向主题）特殊作用：开头、结尾六、课堂实践学生针对性试做《唐小虎的理想》《左二老爷》两篇小说阅读七、课堂总结1、交代人物活动的环境2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣3、位下文情节发展作铺垫、伏笔4、照应前文5、线

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