幼儿教师的师德修养

幼儿教师的师德修养（上）《幼儿教师职业道德与专业发展》一、师德修养的重要意义1.我们为什么要讲师德修养？提高师德修养有什么重要意义呢？《义务教育法》第十六条规定“禁止体罚学生”；《中华人民共和国教师法》第十三条规定“体罚学生，经教育不改的”，要给予教师“行政处分或者解聘”，“情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”；《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条也明文规定禁止体罚或变相体罚学生。第一，教师工作是具有特殊性的。第三，幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。第二，师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。幼儿教师必须正人先正己，加强自身世界观、儿童观、教育观的不断改造，不断提高自身的师德修养。二、幼儿教师师德的概念1.什么是师德呢？“德”是人们经常挂在嘴边的一个词。师德即教师的职业道德，是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

2.师德具备哪几点鲜明的特征？♥稳定性♥引领性♥过程性♥典范性♥奉献性师德修养的含义是非常丰富的，值得我们深入思考和探索，也值得我们去深入了解提高自身师德修养的意义，并且迅速开始我们提高自身师德修养的行动。第二讲

幼儿教师的师德修养（下）三、幼儿教师师德修养的基本内容1.既然师德如此重要，那么，幼儿教师的师德修养应当包含哪些基本内容呢？爱岗敬业教书育人为人师表勤奋进取爱岗敬业、献身幼教事业是师德的基本要求。

甘为春蚕吐丝尽愿化红烛照人寰

（1）爱岗敬业教书育人，热爱幼儿是师德的核心。教书育人是对教师这一特殊职业的专业要求。（2）教书育人热爱幼儿是一种纯洁、高尚的感情，是做好幼教工作的前提和起点。

这种爱是神圣的，是我们幼儿教师工作的感情基础。

“教师的人格，就是教育工作的一切。”

——[俄]乌伸斯基（3）为人师表为人师表，以身作则是幼儿教师无声的人格力量。

做一个真正博学多才的人（4）勤奋进取勤奋进取，勇于开拓是师德的升华。幼儿教师的师德是人格和道德的双重力量，这种力量将影响幼儿的一生，也是幼儿走入未来的立身之本。

四、如何提高自身的师德修养1.我们已经了解了师德修养的重要性、师德修养的概念、师德修养的基本内容，那么，如何提高自身的师德修养呢？应当怎么做呢？下面我们就来谈谈这个内容。北京市特级教师琚贻桐的例子棉幼一名托班教师王老师的例子爱心、耐心、细心、关心王惠老师——托班美术粘贴活动托班幼儿使用胶棒有困难孩子控制不好从杯子中抹浆糊用盘子盛浆糊，满足了幼儿的使用（1）爱心——热爱每一位幼儿疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！

无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱，老师的爱是打开他们心灵窗户的盏盏烛光。

（2）耐心——坚持一个观点，即没有教不好的幼儿工作中拥有“耐心”：

经常与他们交谈，鼓励他们说出自己的看法和想法，了解孩子产生问题行为的原因和实质。

只有不会教的老师，没有教不会的孩子。（3）细心——细心捕捉教育契机幼儿教育是一项既全面又细致的工作。

幼儿的心灵是脆弱的，他们需要我们细心的呵护。

（4）关心——精心照料每一个幼儿教师要关注每一位幼儿，细心观察每一位幼儿的需要，当发现幼儿在活动中遇到困难时，主动发出回应信号，并给予适时的指导，满足幼儿对援助的需要。

这就是“四心”，是提高自身师德修养需要努力做到的