《马嵬（其二）》课件(新　疆省级优课)

马嵬（其二）李商隐单位：温宿县第二中学教师：楚君班级：高一（4）班

曾经不可一世的大唐王朝到了日薄西山的时候，李白羽化而去，杜甫潦倒而逝，白居易、韩愈、柳宗元也消逝在历史的尘埃中。当盛唐的足音渐渐远去，大唐帝国一天天走进暮秋之年之时，李商隐款款走来，这位多才的情种，为大唐的落日增添了一道美丽的光环。

今天，就让我们走近这样一位天才的诗人，走进李商隐的心灵世界。教学目标：1：把握节奏划分，有感情的诵读本诗。2：在了解大意的基础上，赏析本诗的写作特色。教学重、难点：重点：1：分析马嵬之变产生的原因及带给我们的启示。2：找出并分析本诗中运用的表现手法。难点：

“讽意至深”在本诗中是如何具体体现的。

听老师范读，然后同学们根据给出的断句提示，自由朗读2分钟，从内容上初步感知该诗属于哪类诗？

马嵬（其二）

李商隐海外/徒闻/更/九州，他生/未卜/此生/休。空闻/虎旅/传/宵柝，无复/鸡人/报/晓筹。此日/六军/同/驻马，当时/七夕/笑/牵牛。如何/四纪/为/天子，不及/卢家/有/莫愁。

唐朝大诗人白居易在《长恨歌》中这样描述杨贵妃：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。又这样述说唐玄宗和杨贵妃的爱情：七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。杨贵妃被杀的情形，诗歌这样讲述：君王掩面救不得，回看血泪相和流。杨贵妃去世后，唐玄宗的感受是：上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。

鉴赏怀古诗三步骤步骤一、弄清史实所描写的古人、往事是怎样的?步骤二、体悟感情诗人在诗中表现出什么态度。步骤三、分析技巧这种态度用什么方法表达？

天宝十五年（公元７５６年）六月，安史乱军攻陷潼关，长安危急，唐玄宗仓皇逃蜀，道经马嵬坡，六军驻马哗变。杀奸相杨国忠，逼唐玄宗赐死杨贵妃。即为马嵬事变。马嵬事变马嵬（其二）李商隐海外/徒闻/更/九州，他生/未卜/此生/休。

徒然听到传说，海外还有九州，来生未可预知，今生就此罢休。

空闻/虎旅/传/宵柝，无复/鸡人/报/晓筹。

空听到禁卫军，夜间击打刀斗，不再有宫中鸡人，报晓敲击更筹。此日/六军/同/驻马，当时/七夕/笑/牵牛。

六军已经约定，全都驻马不前，遥想当年七夕，我们还嗤笑牛郎织女。

如何/四纪/为天子，不及/卢家/有莫愁。

如何历经四纪，身份贵为天子，却不及卢家夫婿，朝朝夕夕陪伴莫愁。

赏析诗歌马嵬唐李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。历史人物:

唐玄宗杨贵妃历史事件:①唐玄宗的海外招魂②马嵬兵变③唐杨的七夕盟誓1：这首诗的“诗眼”是哪两句？运用了什么样的表现手法，有何作用？

如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

对比。对比强烈，贵为天子多年却无力保护心爱女人对比寻常百姓却能给莫愁幸福，讽刺辛辣而深刻。

“讽意至深”可以从以下几点来体会：1、否认神仙怪诞、生命轮回说；2、对比唐玄宗今昔境遇，讽刺意味浓厚；3、结尾通过设问、对比。2、对《马嵬》一诗，前人评论说“讽意至深。”你是怎样理解的（如何体现的？）

习近平总书记在中共中央党校发表重要讲话时强调，学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。学习不仅仅是为了学习，更重要的要提升一个人的能力和素养。

3：马嵬事变发生的原因是什么？给同学们哪些启示？谈谈你的看法。

原因：李隆基晚年荒淫好色，怠于政事、任用奸臣、远离忠贤，以致酿成自己的爱情悲剧，导致安史之乱。启示：告诫当时的统治者要以史为鉴，勤于耕政，亲贤臣远小人，热爱百姓。作为学生，我们要善于倾听家长及老师们的忠言，不可一意孤行。同时要规范自己的言行举止，不要沉溺于影响学习之事，为自己的理想