2023年人教新版四年级英语下册教案全册

四年级英语教案

下册

2023年2月

全册教材分析

教学目标:

1.能听懂、会说30组会话，并能进行简洁的沟通；能听、说、认读64个单词，另外，

再能听、说、读、写35个单词并能进行简洁地运用；能听、做21个嬉戏；能听、做、

表演5个“TPR”活动；能学会8个小制作；能唱9首歌曲；能听、说、唱9首歌谣；

能完成8个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解2项简洁的中西方文化学问。

2.培育学生肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以与良好的学习习惯；使他们

形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力；培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建

实力。使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习

的实力和合作精神。3.适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识,

为学生的进一步学习奠定良好的基础。

教学重难点：为学生创设情景，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而激发他

们学习英语的爱好，培育他们运用英语进行简洁沟通的实力。培育学生应用学问的实力；

帮助学生驾驭所学学问之间的内在联系；培育学生独立学习的实力和主动主动，细致学

习的看法。

全册课时支配:

备课负责

全单元支配教学内容课时数

人

册

第1单元Welcometomynewhome!6

课

第2单元Therearefortystudentsinourclass.6

时

第3单元Whatsubjectdoyoulikebest?6

安

第4单元Therearesevendaysinaweek.6

排

第5单元Whatwillyoudothisweekend?6

第6单元Wouldyouliketotakeatrip?6

总课时数：36

第一单元教材分析

教学目标：

1、能听、说、认读下列三会单词：homebedroomlivingroomTVarmchair

sofakitchen∩oormugcupwallpicturewindow.

2.能听、说、读、写下列四会单词：deskchairballballooncakehamburger

bedtableclockcomputer.

3∙能理解表示某处存在某物的句子。敏捷运用下列语句在真实的语境中进行沟通：

Thereis∙∙∙Thereare∙∙∙

能理解并驾驭：WhatcanIdoforyou?Comehere.Canyoucleanthetable

andchair?

教学重难点：能理解表示某处存在某物的句子。敏捷运用下列语句在真实的语境中进行

沟通。同学之间能敏捷运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常沟通。

教法学法：通过songs,chants,games,surveys等多样的教学活动，激发学生的学习

爱好，激发学生的想象，训练学生的思维，培育学生的动手实力、创新精神。

单元课时支配：

教学内容课时数教学内容课时数

Lesson11Lesson61

Lesson21

Lesson31

Lesson41

Lesson51

单元总课时数：6

第二单元教材分析

教学目标：

1、能听、说、认读下列三会单词：twenty-one,twenty-two,

twenty-three,twenty-four,twenty-five,twenty-six,twenty-seven,twenty-eight,

twenty-nine,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred

2.能听、说、读、写下列四会单词：eleven,twelve,boy,girl,teacher,school,bag,book,

pen,pencil

3∙能理解表示某处存在某物的句子。敏捷运用下列语句在真实的语境中进行沟通：

Howmany...arethere...?Thereare...

Howmany...doyouhave?Wehave...

能理解并驾驭：Let,scountfrom...to...

教学重难点：能够对他人的某些行为进行评价，并通过评价形成对客观世界的正确相识。

能够初步学会最基本的自主学习方法。能够初步形成与同伴合作学习的意识。

教法学法：依据小学生新奇、好动的特点，在教学过程中，充分发挥自己的想象力和创

建力，依据教学内容的须要，利用情境教学法设计出多种形式的交际性活动。

单元课时支配:

教学内容课时数教学内容课时数

Lesson71Lesson121

Lesson81

Lesson91

Lesson101

Lesson111

单元总课时数：6

第三单元教材分析

教学目标：

1、能听、说、认读下列三会单词：subject,drama,do,sing,play,act

2.能听、说、读、写下列四会单词：Chinese,English,maths,PE,music,art,science,

lesson,listen,speak

3.能理解,说出以下句子:Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?Wehave

four.Theyaremaths,Chinese,EnglishandPE.Doyoulikemusic?Yes,Ido.I

likeitverymuch.Whatsubjectdoyoulikebest?Ilikeartbest.Doyoulike

drama?No,Idon,t.Ilikescience.WhatdoyoudoinanEnglishclass?We

listenanddo.

教学重难点：能够在真实语境中介绍自己所学科目，用英语询问并表达喜爱的课程，科

目等信息。能够在真实情景，现实生活中敏捷运用所学词组进行日常沟通活动。

教法学法：通过SongS,chants,games,surVeyS等多样的教学活动，激发学生的学习

爱好，激发学生的想象，训练学生的思维，培育学生的动手实力、创新精神。

单元课时支配:

教学内容课时数教学内容课时数

Lesson131Lesson181

Lesson141

Lesson151

Lesson161

Lesson171

单元总课时数：6

第4单元教材分析

教学目标：

1、能听、说、读、写下列单词：day,week,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday,today

2.能敏捷运用下列语句：Howmanydaysarethereinaweek?Thereareseven.

WhendoyouhavePElessons?WehavePElessonsonMondayandTuesday.

Whatdayistoday?It,s∙∙∙.

Whatdoyouusuallydoonweekends?Weusuallygotothethemepark.

3∙能够对他人的某些行为进行评价，并通过评价形成对客观世界的正确相识。

教学重难点：

1.能够在真实的语境中，熟识如何用英语介绍星期、询问别人在星期几干了什么。

2.同学之间能敏捷运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常沟通。

教法学法：依据小学生新奇、好动的特点，在教学过程中，充分发挥自己的想象力和创

建力，依据教学内容的须要，利用情境教学法设计出多种形式的交际性活动。

单元课时支配：

教学内容课时数教学内容课时数

Lesson191Lesson241

Lesson201

Lesson211

Lesson221

Lesson231

单元总课时数：6

第5单元教材分析

教学目标：

1、能听、说、读、写下歹Il单词：bread,cake,rice,chicken,sing,dance,draw,read,

watch,play,do,go,swim

2.能敏捷运用下列语句：Whatwouldyoulike?Γdlike-∙∙.Wouldyoulike∙∙∙?Thank

you./No,thanks.WhatwillyoudothisSunday?Γ11goshopping.

3.能敏捷运用本单元重点语句在真实的语境中进行沟通。能够初步学会最基本的自主学

习方法。能够初步形成与同伴合作学习的意识.

教学重难点：

1.能够在真实的语境中，熟识如何用英语介绍某人将要干什么，并能进行问答。

2∙同学之间能敏捷运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常沟通。

教法学法：依据小学生新奇、好动的特点，在教学过程中，充分发挥自己的想象力和创

建力，依据教学内容的须要，利用情境教学法设计出多种形式的交际性活动。

单元课时支配：

教学内容课时数教学内容课时数

Lesson251Lesson301

Lesson261

Lesson271

Lesson281

Lesson291

单元总课时数：6

第6单元教材分析

教学目标：

1、能听、说、读、写下列三会单词：zoo,farm,monkey,panda,bear,tiger,cat,dog,

horse,cow,sheep,duck,pig,

2.能敏捷运用下列语句：Whereshallwego?Wewanttogotothezoo.What,s

this/thatinEnglish?It,sa∙∙∙.Whatarethese/thoseinEnglish?They,re

3.能够初步学会最基本的自主学习方法。能够初步形成与同伴合作学习的意识.

教学重难点：

1.能够在真实的语境中，熟识如何用英语介绍动物。

2.能敏捷运用本单元重点语句在真实的语境中进行沟通。

教法学法：依据小学生新奇、好动的特点，在教学过程中，充分发挥自己的想象力和创

建力，依据教学内容的须要，利用情境教学法设计出多种形式的交际性活动。

单元课时支配：

教学内容课时数教学内容课时数

Lesson311Lesson361

Lesson321

Lesson331

Lesson341

Lesson351

单元总课时数：6

第1课LeSSOn1

教学目标：

1.NewVocabulary:bed,bedroom,computer,(3skills)deskchair(4

skills)

TargetLanguage:

Lookatthebedroom.

Thereisanewbed.

2.Learntoreadandwritethewordsanddrills.

Learntoreadandsaythenewdialogue.

3.Getalongwellwithothers.EnjoyEnglish.

教学重难点：

A.Newvocabularyandtargetlanguage.

B.Dialogue.

教法学法：

利用任务型教学法，培育学生的自主学习的实力。通过分组说的形式，调动学生

的主动性，同时培育小组的合作精神。

教学打算：PPT,somecardsandatape-recorder.

课时支配：1课时

教学过程：

_________________________教学过程_________________________修改点评

Step1.Revision

1.Toreviewsomegreetings:Hello!Hi!Howareyou?

2.Toreviewsomewords:desk,chair,bed,home,bedroom,

andcomputer.

【设计意图】：通过课前的热身活动，调整先生的思维，让他们快

速地融入英语课中来，调动学习爱好，为本课教学创建主动条件，

也为新课的教学做好铺垫。

Step2.Knowledgeanddrills

1.Tolearntosaythesentences:There,sa∙∙∙.

2.Tolearntosaythedialogue.

Letthestudentslistentothetaperecorderwiththeirbooks

closed.Thenlistentothedialoguetwotimeswiththeir

booksopen.Readafterthetaperecorder.Trytosaythis

dialoguefluently.

3.Tolearntosaythefourwordsandtograspthetwo

words:home,

bed,bedroom,computer,deskchair

Step3.Comprehension

Thestudentspracticethedialogueinpairsandrecitethe

newwordsingroups.Checkpronunciationastheteacher

walkaroundtheclassroom,listening,modelingand

praisingpairs.Askseveralstudentstomodelthedialogue

fortheclass.

SteP4.APPliCation________________________________________

Havearacetoseewhocanrecitethenewwordsquickly

andcorrectly.

Step5Evaluations

Let,spaste.

What,sinyourbedroom?

Homework：

必做：Listen,readandrecitethedialogueandwords.

Trytoactoutthedialogueingroups.

选做：Trytomakeupnewdialogues.

Handwriting：

LessonOne

deskchair

Lookatthebedroom.

Thereisanewbed.

课后反思：

第2课LeSSOn2

教学目标：

1.NewVocabulary:livingroom,armchair,sofa(3skills)ball,kite,TV(4

skills)

TargetLanguage:

Lookatthelivingroom.

ThereisaTV.

Therearetwosofas.

2.Learntoreadandwritethewordsanddrills.

Learntoreadandsaythenewdialogue.

3.Getalongwellwithothers.EnjoyEnglish.

教学重难点：

A.Newvocabularyandtargetlanguage.

B.Dialogue.

教法学法：利用探究式教学法，培育学生的发散思维和创新实力。利用情景仿照以与角

色表演等方法激励学生在生活情景中敏捷运用功能语句。

教学打算：PPT,somecardsandatape-recorder.

课时支配：1课时

___________________________________________________________________

教学过程修改点评

Step1.Revision:

1.Reviewintroductionandgreetings.

2.ToreviewthedialogueandwordsofLessonOne.

3.Tomakeupsentencesbyusingpattern:There,s∙∙∙.

Step2.Knowledgeanddrills:

1.Tolearntosaythesentences:Thereare∙∙∙.

E.g.:What,sinthelivingroom?

Therearethreekitesandabigclockonthewall.

2.Tolearntosaythedialogue.

Letthestudentslistentothetaperecorderwiththeirbooks

closed.Thenlistentothedialoguetwotimeswiththeir

booksopen.Readafterthetaperecorder.Trytosaythis

dialoguefluently.

3.Trytoactoutthedialogue.

4.Tolearntosaythewordsandtograspthewords:living

room,armchair,sofa,ball,kite,TV,

Step3.Comprehension.

Thestudentspracticethedialogueinpairsandrecitethe

newwordsingroups.Checkpronunciationastheteacher

walkaroundtheclassroom,listening,modelingand

praisingpairs.Askseveralstudentstomodelthedialogue

fortheclass.

【设计意图】：把本课中出现的新单词融入句型教学中，大量输入，

做到词不离句，句不离篇，有助于学生对所学内容的理解，并能真

实地感受到语言的交际功能。

Step4.Applications:

Havearace.Let,sseewhocanmakeupmoresentencesby

usingthepattern:There,s∙∙∙Thereare∙∙∙ingroups.

Step5.Evaluations

HavestudentsdotheexercisesontheEX.Book.

Homework:

必做：Listen,readandrecitethedialogueandwords.

Trytoactoutthedialogueingroups.

选做：Trytomakeupnewdialogues.

Handwriting：

LessonTwo

TVballkite

Lookatthelivingroom.

ThereisaTV.

Therearetwosofas.

课后反思:_________________________________________________

第3课LeSSon3

教学目标：

1.NewVocabulary:kitchen,fridge,(3skills)table,bed(4skills)

TargetLanguage:

Lookatthekitchen.

Thereisanewfridge.

2.Learntoreadandwritethewordsanddrills.

Learntoreadandsaythenewdialogue.

3.Getalongwellwithothers.EnjoyEnglish.

教学重难点：

A.Newvocabularyandtargetlanguage.

B.Dialogue.

教法学法：

利用任务型教学法，培育学生的自主学习的实力。通过分组说的形式，调动学生

的主动性，同时培育小组的合作精神。

教学打算：PPT,somecardsandatape-recorder.

课时支配：1课时

教学过程：

_________________________教学过程_________________________修改点评

Step1.Revision

1.Freetalkonintroductionandgreetings.

2.InvitesomestudentstoactoutthedialoguesofLland

L2.

Step2.Knowledge

1.Usethepicturesinspeaking.

E.g.:Lookatthekitchen.

Thereis/are…

2.Tolearntosaythedialogue.

Letthestudentslistentothetaperecorderwiththeir

booksclosed.Thenlistentothedialoguetwotimeswith

theirbooksopen.Readafterthetaperecorder.Trytosay

thisdialoguefluently.Trytoactoutthedialogue.

3.Tolearnthenewwords:kitchen,table,fridge,bed

Step3.Comprehension.

Havestudentspracticewordsandsentences.

Step4.Application.

Let'Sact.____________________________________________________

Comeintothekitchen.Oh,what,sinit?Look!Thereisa

bigcake.

Step5.Evaluation.

HavestudentsdoexercisesonEX.Book.

【设计意图】：小结本课学问点，让学生了解本课须要把握的学问。

同时通过让学生做活动手册的听音训练，旨在巩固学生所学的学

问，达到活学活用的目的。

Homework：

必做：Listen,readandrecitethedialogueandwords.

Trytoactoutthedialogueingroups.

选做：Trytomakeupnewdialogues.

Handwriting:

LessonThree

bedtable

Lookatthekitchen.

Thereisanewfridge.

课后反思：

第4课LeSSon4

教学目标：

1.NewVocabulary:computer,picture,(3skills)study,home(4skills)

TargetLanguage:

What,sinthestudy?

Thereisanewcomputer.

2.Learntoreadandwritethewordsanddrills.

Learntoreadandsaythenewdialogue.

3.Getalongwellwithothers.EnjoyEnglish.

教学重难点：

A.Newvocabularyandtargetlanguage.

B.Dialogue.

教法学法：

利用探究式教学法，培育学生的发散思维和创新实力。利用情景仿照以与角色表演等方

法激励学生在生活情景中敏捷运用功能语句。

教学打算：PPT,somecardsandatape-recorder.

课时支配：1课时

教学过程:

教学过程___________________________修改点评

Step1.Revision

1.Freetalkonintroductionandgreetings.

2.InvitesomestudentstoactoutthedialoguesofL2and

L3.

Step2.Knowledge

1.Usethepicturesinspeaking.

E.g.:What,sinthestudy?

Thereisanewcomputer.

2.Tolearntosaythedialogue.

Letthestudentslistentothetaperecorderwiththeirbooks

closed.Thenlistentothedialoguetwotimeswiththeir

booksopen.Readafterthetaperecorder.Trytosaythis

dialoguefluently.Trytoactoutthedialogue.

3.Tolearnthenewwords:

study,computer,picture,home

Step3.Comprehension.

Havestudentspracticewordsandsentences.

Step4.Application.

Let,schant.P9

【设计意图：趣味操练，将语言学问运用到实际生活中将学问转化

技能。】

Step5.Evaluation.

HavestudentsdoexercisesonEX.Book.

Homework:

必做：Listen,readandrecitethedialogueandwords.

Trytoactoutthedialogueingroups.

选做：Trytomakeupnewdialogues.

Handwriting：

LessonFour

homestudy

What,sinthestudy?

Thereisanewcomputer.

课后反思：

第5课LeSSon5

教学目标：

1.NewVocabulary:bathroom,DVDplayer(3skills)clock,computer(4

skills)

TargetLanguage:

What'sinthelivingroom?

ThereisaDVDplayer.

2.Learntoreadandwritethewordsanddrills.

Learntoreadandsaythenewdialogue.

3.Getalongwellwithothers.EnjoyEnglish.

教学重难点：

A.Newvocabularyandtargetlanguage.

B.Dialogue.

教法学法：

利用任务型教学法，培育学生的自主学习的实力。通过分组说的形式，调动学生

的主动性，同时培育小组的合作精神。

教学打算：PPT,somecardsandatape-recorder.

课时支配：1课时

___________________________________________________________________

_________________________教学过程_________________________修改点评

Step1.Revision

1.Freetalkonintroductionandgreetings.

2.InvitesomestudentstoactoutthedialoguesofL3and

L4.

Step2.Knowledge

1.Usethepicturesinspeaking.

What,sinthelivingroom?

ThereisaDVDplayer.

2.Tolearntosaythedialogue.

Letthestudentslistentothetaperecorderwiththeirbooks

closed.Thenlistentothedialoguetwotimeswiththeir

booksopen.Readafterthetaperecorder.Trytosaythis

dialoguefluently.Trytoactoutthedialogue.

Payattentiontothissentences:

Thisisthelivingroom.

Thatisthebathroom.

3.Tolearnthenewwords:bathroom,DVDplayer,clock,

computer

SteP3.Comprehension.___________________________________

Havestudentspracticewordsandsentences.

Step4.Application.

Let,ssingthesongonPl1.

【设计意图：通过各种练习巩固所学的短语和句型的用法。】

Step5.Evaluation.

HavestudentsdoexercisesonEX.Book.

Homework:

必做：Listen,readandrecitethedialogueandwords.

Trytoactoutthedialogueingroups.

选做：Trytomakeupnewdialogues.

Handwriting:

LessonFive

clockcomputer

What,sinthelivingroom?

ThereisaDVDplayer.

课后反思：

第6课LeSSOn6

教学目标：

1.NewVocabulary:Reviewthewordsthey,velearnedinthisunit.

TargetLanguage:What,sinthe∙∙∙.?Thereisa∙∙∙.Thereare∙∙∙.

2.Learntoreadandwritethewordsanddrills.

Learntoreadandsaythenewdialogue.

3.Getalongwellwithothers.EnjoyEnglish.

教学重难点：

A.Newvocabularyandtargetlanguage.

B.Dialogue.

教法学法：

利用探究式教学法，培育学生的发散思维和创新实力。利用情景仿照以与角色表演等方

法激励学生在生活情景中敏捷运用功能语句。

教学打算：PPT,somecardsandatape-recorder.

课时支配：1课时

_______________________________________________________________________________

教学过程修改点评

Step1.ReV运ion

1.ToreviewthewordsofLessonFivebyusingthepattern:

What,sinthe∙∙∙?

2.ToreviewthedialogueofLessonFive.

Step2.Knowledgeanddrills

1.Topractisethesentences:

There,s…./Thereare….

2.Tolearntosaythefunstory.

Letthestudentslistentothetaperecorderwiththeirbooks

closed.Thenlistentothedialoguetwotimeswiththeir

open.Readafterthetaperecorder.Trytosaythesentences

onebyoneandtellthewholestoryfluently.

Step3.Comprehension

Thestudentspracticethestoryinpairsandrecitethe

newwordsandphrasesingroups.Checkpronunciationas

theteacherwalkaroundtheclassroom,listening,modeling

andpraisingpairs.

【设计意图：变生活为课堂，让学生在创设的真实生活情景中，通

过合作、表演把语言真正运用到实际生活中去，发展学生的语言实

力。】

Homework:

必做：Listen,readandrecitethedialogueandwords.

Trytoactoutthedialogueingroups.

选做：Trytomakeupnewdialogues.

Handwriting：

LessonSix

What,sinthe∙∙∙.?

Thereisa∙∙∙.

Thereare∙∙∙.

课后反思：

第7课Lesson7

教学目标：

1.NewVocabulary:fromtwenty-onetotwenty-nine.(3skills)eleven

twelve(4skills)

TargetLanguage:

Howmanystudentsarethereinyourclass?

Twenty-nine.

2.Learntoreadandwritethewordsanddrills.

Learntoreadandsaythenewdialogue.

3.Getalongwellwithothers.EnjoyEnglish.

教学重难点：

A.Newvocabularyandtargetlanguage.

B.Dialogue.

教法学法：

利用任务型教学法，培育学生的自主学习的实力。通过分组说的形式，调动学生

的主动性，同时培育小组的合作精神。

教学打算：PPT,somecardsandatape-recorder.

课时支配：1课时

教学过程：

_________________________教学过程_________________________修改点评

Step1.Revision

1.ToreviewthewordsofUnitOnebyusingthepattern:

What,sinthelivingroom?There*sa.....

2.ToreviewthedialoguesofUnitOne.

Step2.Knowledgeanddrills

1.Tolearntosaythesentences:

Howmanystudentsarethereinyourclass?Twenty-nine.

2.Tolearntosaythedialogue.

Letthestudentslistentothetaperecorderwiththeirbooks

closed.Thenlistentothedialoguetwotimeswiththeir

open.Readafterthetaperecorder.Trytosaythesentences

onebyoneandsaythewholedialoguefluently.

3.Tolearnthewords:eleventwelve

4.Tolearntosaythenumbersfromtwenty-oneto

twenty-nine.

Step3.Comprehension

Thestudentspracticethedialogueinpairsandrecitethe

newwordsandphrasesingroups.Checkpronunciationas

theteacherwalkaroundtheclassroom,listening,modeling

andpraisingpairs.

Askseveralstudentstomodelthedialoguefortheclass.

Step4.Let,splay.

【设计意图：充分调动学生的学习爱好，活跃课堂的氛围。】

Homework:________________________________________

必做：Listen,readandrecitethedialogueandwords.

Trytoactoutthedialogueingroups.

选做：Trytomakeupnewdialogues.

Handwriting：

LessonSeven

eleventwelve

Howmanystudentsarethereinyourclass?

Twenty-nine.

课后反思：

第8课LeSSon8

教学目标：

1.NewVocabulary:thirtyforty(3skills)boygirl(4skills)

TargetLanguage:

Howmanystudentsarethereinyourclass?

Thereareforty.

2.Learntoreadandwritethewordsanddrills.

Learntoreadandsaythenewdialogue.

3.Getalongwellwithothers.EnjoyEnglish.

教学重难点：

A.Newvocabularyandtargetlanguage.

B.Dialogue.

教法学法：利用探究式教学法，培育学生的发散思维和创新实力。利用情景仿照以与角

色表演等方法激励学生在生活情景中敏捷运用功能语句。

教学打算：PPT5somecardsandatape-recorder.

课时支配：1课时

_________________________教学过程_________________________修改点评

Step1.Revision

1.ToreviewthewordsofLessonsevenbyusingthepattern.

2.ToreviewthedialogueofLessonSeven.

Step2.Knowledgeanddrills

1.Tolearntosaythesentences:

Howmanystudentsarethereinyourclass?

Thereareforty.

2.Tolearntosaythedialogue.

Letthestudentslistentothetaperecorderwiththeirbooks

closed.TherIIiStelItothedialoguetwotimesWiththeir

open.Readafterthetaperecorder.Trytosaythesentences

onebyoneandsaythewholedialoguefluently.

3.Tolearntosaythenewwords:

boygirl

4.Tolearntosaythenumbers:

thirtyforty

Step3.Comprehension

Thestudentspracticethedialogueinpairsandrecitethe

newwordsandphrasesingroups.Checkpronunciationas

theteacherwalkaroundtheclassroom,listening,modeling

andpraisingpairs.

Askseveralstudentstomodelthedialoguefortheclass.

Step4.Let,schant.

Howmanystudents?

Therearefortystudents.

Howmanyboys?

Therearethirtyboys.

Howmanygirls?

Therearetengirls.

【设计意图：通过表演既可以使学生理解课文内容，又能充分调动

学生学习英语爱好，同时对新学问进行了肯定的拓展。】

Homework:

必做：Listen,readandrecitethedialogueandwords.

Trytoactoutthedialogueingroups.

选做：Trytomakeupnewdialogues.

Handwriting：

LessonEight

boygirl

Howmanystudentsarethereinyourclass?

Thereareforty.

课后反思：

第9课LeSSon9

教学目标：

1.NewVocabulary:fiftysixty(3skills)teacherschool(4skills)

TargetLanguage:

Howmanyteachersarethereinyourschool?

Therearefifty.

2.Learntoreadandwritethewordsanddrills.

Learntoreadandsaythenewdialogue.

3.Getalongwellwithothers.EnjoyEnglish.

教学重难点：

A.Newvocabularyandtargetlanguage.

B.Dialogue.

教法学法：

利用任务型教学法，培育学生的自主学习的实力。通过分组说的形式，调动学生

的主动性，同时培育小组的合作精神。

教学打算：PPT,somecardsandatape-recorder.

课时支配：1课时

教学过程：

_________________________教学过程_________________________修改点评

Step1.Revision

1.ToreviewthewordsofLessoneightbyusingthepattern.

2.ToreviewthedialogueofLessonEight.

Step2.Knowledgeanddrills

1.Tolearntosaythesentences:

Howmanyteachersarethereinyourschool?

Therearefifty.

2.Tolearntosaythedialogue.

Letthestudentslistentothetaperecorderwiththeirbooks

closed.Thenlistentothedialoguetwotimeswiththeir

open.Readafterthetaperecorder.Trytosaythesentences

onebyoneandsaythewholedialoguefluently.

3.Tolearntosaythenewwords:

teacherschool

4.Tolearntosaythenumbers:

fiftysixty

Step3.Comprehension

Thestudentspracticethedialogueinpairsandrecitethe

newwordsandphrasesingroups.

Checkpronunciationastheteacherwalkaroundthe

classroom,listening,modelingandpraisingpairs.

Askseveralstudentstomodelthedialoguefortheclass.

Step4.Let,sdoasurvey.

Howmanyteachersarethereinyourschool?

【设计意图：变生活为课堂，让学生把语言真正运用到实际生活中

去，发展学生的语言实力。】_____________________________________

Homework:

必做：Listen,readandrecitethedialogueandwords.

Trytoactoutthedialogueingroups.

选做：Trytomakeupnewdialogues.

Handwriting：

LessonNine

teacherschool

Howmanyteachersarethereinyourschool?

Therearefifty.

课后反思：

第10课LeSSOn10

教学目标：

1.NewVocabulary:seventyeighty(3skills)bagbook(4skills)

TargetLanguage:

Howmanybagsdoyouhave?

Wehaveseventybags.

2.Learntoreadandwritethewordsanddrills.

Learntoreadandsaythenewdialogue.

3.Getalongwellwithothers.EnjoyEnglish.

教学重难点：

A.Newvocabularyandtargetlanguage.

B.Dialogue.

教法学法：

利用探究式教学法，培育学生的发散思维和创新实力。利用情景仿照以与角色表演等方

法激励学生在生活情景中敏捷运用功能语句。

教学打算：PPT,somecardsandatape-recorder.

课时支配：1课时

教学过程:

_________________________教学过程_________________________修改点评

Step1.Revision

1.ToreviewthewordsofLessonNinebyusingthepattern.

2.ToreviewthedialogueofLessonNine.

SteP2.Knowledgeanddrills_______________________________

1.Tolearntosaythesentences:

Howmanybagsdoyouhave?

Wehaveseventybags.

2.Tolearntosaythedialogue.

Letthestudentslistentothetaperecorderwiththeir

booksclosed.Thenlistentothedialoguetwotimeswith

theiropen.Readafterthetaperecorder.Tiytosaythe

sentencesonebyoneandsaythewholedialoguefluently.

【设计意图：依据学生相识新事物的规律，通过课件图片、动

作等直观的手段，调动学生的各种感官，让学生的习得更深刻。】

3.Tolearntosaythenewwords:

bagbook

4.Tolearntosaythenumbers:

seventyeighty

Step3.Comprehension

Thestudentspracticethedialogueinpairsandrecitethe

newwordsandphrasesingroups.Checkpronunciation

astheteacherwalkaroundtheclassroom,listening,

modelingandpraisingpairs.

Askseveralstudentstomodelthedialoguefortheclass.

Step4.Let,schant.

Look,look,look!

Wehaveseventybags.

Seventybags,seventybags,

Forchildreninneed.

Homework：

必做：Listen,readandrecitethedialogueandwords.

Trytoactoutthedialogueingroups.

选做：Trytomakeupnewdialogues.

Handwriting：

LessonTen

bagbook

Howmanybagsdoyouhave?

Wehaveseventybags.

课后反思：

第11课LeSSon11

教学目标：

1.NewVocabulary:ninetyonehundred(3skills)penpencil(4skills)

TargetLanguage:

Howmanypensdoyouhave?

We