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文档简介
幼儿园大班数学《复习20以内的加减法》教学设计【含教学反思】一、教学目标能正确朗读20以内加减法口算题；能用加减法运算得出20以内的结果；能够用图形或实物表示出20以内加减法；提高幼儿们对数学的兴趣和学习自信心。二、教学内容20以内加法公式的口算巩固；20以内减法公式的口算巩固；20以内加减法组合口算巩固；数学题目与实际情境的联系。三、教学策略任务驱动，让学生从任务中学习；组合式学习，让学生在小组中合作学习；工作站学习，让学生在不同工作站中掌握知识点；游戏化学习，让学生在有趣的游戏中学习；情境化学习，让学生通过生活情境来学习。四、教学过程1.热身（10分钟）本课的热身环节需要让幼儿们在欢快的环境中对20以内的数字进行回忆和记忆，增强他们的学习兴趣。我们可以让幼儿们自由地穿插在教室中，跟随音乐的节奏边跳边数，同时还可以邀请幼儿们为音乐编排一套20以内的舞步，这也是对幼儿心理健康的一种保障，同时又可以培养他们的创造力。2.讲解（10分钟）在幼儿已经热身完成之后，我们要进行上课内容的初步讲解。在这个环节，我们可以从简单的口算问题入手，引导幼儿们回忆20以内的加减法公式初步感知和了解问题的性质，进而逐步引导他们去思考问题产生的原因以及解决方案。在讲解时，请针对幼儿不同的思维特点进行针对性的引导和讲解。3.工作站（30分钟）在幼儿已经从讲解中了解到20以内的加减法公式之后，我们要展开工作站的环节，让学生在不同工作站体验到不同的任务，包括使用图形或实物来表示20以内加减法、完成小组内的加减法运算、通过数学题目来练习幼儿的计算能力等。在每个工作站中，教师都应该设置足够的时间让学生充分地掌握知识点，并对学生的表现进行判定和指导。4.游戏环节（20分钟）在基本知识掌握之后，我们需要让幼儿体验到数学的乐趣。我们可以设置各种各样的游戏，如追逐游戏、比赛游戏等，让幼儿们在活动与学习中得到充分的体验和掌握知识点。同时，教师应该从游戏中提取出相关的知识点，引导幼儿进行和归纳。5.教学反思（5分钟）在教学反思环节中，需要教师对整个教学过程进行反思和。教师需要密切关注班级各位幼儿的反应情况和掌握程度，根据不同幼儿的特点进行个性化的引导和反思，帮助幼儿养成良好的学习习惯，更快地掌握知识点。同时，教师对于思考不足的地方进行反思，并根据反思结果对下一步的教学过程做出适当的调整。五、教学评价本次数学教学中，我们达到以下的评价标准：幼儿能够流畅朗读20以内加减法问题；幼儿能够使用加减法运算得到20以内的结果；幼儿能够使用图形或实物表示20以内的加减法问题；幼儿的数学学习兴趣得到提升；教学过程顺利进行。六、教学参考教师相关的教学材料；班级中学生的教育背景；班级中学生的个体差异和特点。在今后的教学过程中
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